简介:摘要:“运动是自己命运的创造者”这是诺贝尔奖得主谢灵顿的至理名言;“运动是目的,理想是标准”这是法国文学家雨果的一生追求;“只有运动,生活才会不断进步”这是英国戏曲家莎士比亚的真诚信仰;“一生的运动是永远的青春”这是一代伟人毛主席的成功法宝。由于多年来的应试教育思想的影响,学生只注重学习成绩忽视了体育锻炼,更没有参加体育锻炼的意和习惯。由于缺少锻炼学生的身体素质低下,普遍存在对体育学习的消极倾向,主要表现在:上课无精打采,注意力不集中,消极情绪较大,借各种理由请假,对任何活动项目都不感兴趣,怕吃苦。我认为只要学生对体育锻炼有了兴趣养成了爱好,他们就会主动去锻炼。下面就如何激发小学生体育锻炼的积极性谈谈自己的几点看法:
简介:摘 要:小学时期的学生心智发展尚未成熟,对于外界的一切新鲜事物都表现出了强烈的好奇心,正是因为这样的性格特点,他们的兴趣爱好特别容易转移,自身的精力并不会在同一件事物上保留太长时间,这也就导致了小学生在体育兴趣上时常出现“三分钟热血”的情况,长久保持这样的态度,对小学生的兴趣培养十分不利。对此,小学体育教师应该在教学过程中利用合适的游戏教学模式,来培养学生的体育兴趣,因为体育游戏有着不同的规则和形式,小学生持续保持参与游戏的积极态度能够为小学生的兴趣培养提供一定的稳定性,由此才能够更好的为学生日后的体育运动习惯的培养和体质健康水平的提升奠定坚实的基础。
简介:摘要:在我国全面推行素质教育的当下,人们对于体育课程教学工作给予了更多而关注,为我国体育教育的发展起到了积极的促进作用。为了更好地提升教学的效果,教师务必要积极的转变以往落后的思想理念,充分结合各方面实际情况和需要来选择适合的教学方法,保证教学效果能够实现既定的目标。运用有效的方法来提升学生的学习积极性,促进学生能够全身心的投入到教师组织的各项教学活动之中,保证学生能够对知识进行全面的掌握。体育课程教学工作的实施需要教师和学生的共同参与,整个过程不但涉及到身体练习,并且也是培养学生思维的一个过程。不但需要借助体育活动来提高学生的身体素质,并且还需要重视对学生的智力提升。
简介: 【摘要】本文分析了双减背景下初中历史教学存在的问题,针对这些问题和如何提高学生学习初中历史的积极性提出了相应的建议,希望能为广大初中历史教师提供帮助,提升历史教学质量!