简介：教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，积极有效地推进高中政治课堂互动式教学，探索构建新型的师生互动教学模式，是提高教学质量和课堂效益的重要途径。

简介：

简介：摘要伴随着基础教育课程的全方位革新与发展，初中生物教学对生物教育有着具体的重新定位，已经成为科学教育中的关键性构成单元。在进行生物教学的过程中，不单单是对传统科学知识的一种传授，更是利用先进的科学方法及知识价值观进行教育，更是将促使学生科学素质的有效提高作为基本教学理念，培养一批具备创新精神与实践能力的高素质人才。接下来，文章针对新课改背景下初中生物互动式教学展开了浅述。

简介：摘要本模式以“预习”为核心，让课堂成为孩子有所准备的课堂，在已有知识和经验的基础上进一步提升自己，为下一堂课作准备；操作流程规范灵活，评价体系完备开放，摆正了教材的地位，凸显了人的价值，使课堂真正拥有“实效”，构建了新型的高效课堂教学模式。

简介：

简介：生命观教育愈来愈受到社会各界的高度关注。本文从体验式教学的视角去分析如何在思想政治教育过程中更好地实现生命观的教育,促进学生健康成长,善待生命,以实现高校学生的全面发展。

简介：中等职业学校的特色是技能训练,忽视了技能训练、能力培养,职业教育就丧失了生命力。现如今中职学生又普遍存在学习兴趣下降,怕动手等问题。为了解决这些问题,提高学生的学习效率,实现高效课堂,我们引入体验式教学模式,让学生在体验活动中学会专业操作技能,学会自主学习,学会与他人合作。本文以数控车实训为例,通过情感、实践、交流、升华、延伸体验等师生互动环节,使学生能更容易地吸收知识,且掌握的更牢固。

简介：借鉴探究式学习理论研究成果,在地方本科高校日语专业基础阶段推行引领式探究学习的教学模式,进行引领式探究学习环境的建构,从学生、教材和教师三方面着力,以语言的应用为旨归,以教师的引领为导向,以学生的探究为推进手段,对基础日语的教学模式进行改革。

简介：在现代教育理论中,体验式教学方法具有重要的地位和应用前景,尤其在语文作文教学中,体验式作文教学能够真正激发学生的真情实感,丰富学生的体验积累,为作文写作打好基础。本文以语文作文教学研究为出发点,以体验式教学方法为研究重点,分析体验式教学与语文作文教学的契合点,提出体验式教学在语文作文教学中的具体运用策略,为今后的语文作文教学提供技术支持。一、指导学生立体化体验生活(一)观察生活、感受生活

简介：在多种新型教学观念的渗透下，各阶段的教学工作者在角色扮演意识上均有了较大的转变，同时在日常的教学工作中也非常重视教学方法的灵活应用，这些对于我国教学事业的全面发展都非常有利。作为初中语文教学中的重难点——作文教学的有效开展长期以来一直得到了人们的关注，实践表明，层递式教学的应用下作文教学质量可以得到较好的提升。本文将简单分析目前作文教学中的不足，重点就层递式教学在初中语文作文教学中的应用展开论述。

简介：顺利写出原电池的电极反应是解答电化学试题的关键。如何快速写出较为复杂原电池的电极反应一直是学习上的难点。当学生遇到以陌生新型电池为载体的试题时,他们的心理一般都充满恐惧。我们可用守恒三法来巧写电池的电极反应。该方法的优点是能又快又准地写出各类较为复杂的原电池的电极反应。守恒三法的具体内容分为三个递进的步骤:第一步,电子守恒配平变价物质;第二步,电荷守恒补平所缺离子;第三步,原子守恒配平其他物质。

简介：被动式是说明主语所表示的人或事物是被动者的语法格式。在主语与动词之间加上介词“被”，如“我被狗咬了”，来表明主语是动作动词“咬”的承受者。现代汉语中，加入介词“被”的被动句例子很多，其基本结构为“受事（动作接受者）＋被＋施事（动作发出者）＋动作动词”。这里的动作动词一般为可以带宾语的动词（英语称为及物动词，日语称为他动词）。近年来出现了例如“我被恋爱了。”等新式被动使用方法，与一般被动式不同，句中的动词为不能带宾语的动词（英语称为不及物动词，日语称为自动词），本稿中称其为新被动式，并以日语被动式为参考，在中日对比研究视角下对被动式现象及其语法深层构造进行考察分析，并力求宏观上对其体系的形成做出系统的调查研究。

简介：当前高等教育中非此即彼的教学方法选择方式造成高校教学方法的单一性问题,难以有效促进学生的全面发展。对此,可以在深入分析不同教学方法优缺点的基础上,遵循取长补短、灵活选择的原则,把不同教学方法有机融合在教学中,更好地实现教学目标。三轨式教学模式就是结合了＂讲授教学法＂、＂问题教学法＂和＂案例教学法＂三种方法的融合式教学模式。实践研究表明,三轨式教学模式可有效提高学生分析问题、解决问题的能力,提高学生主观能动性、学习效率、沟通表达能力、团队协作能力及科研创新能力。但在应用三轨式教学模式时,应注意课程的适切性,做好教学前期准备并把握好教师的参与角色。

简介：摘要所谓多媒体课堂就是积极开发和利用基于现代教育信息技术的课程资源，建立广泛而有效的课程网络。信息技术与学科教学整合给师生提供了一个新型的认知工具，它能给课程提供教学资源，创设教学环境，使信息技术与课程内容、课程结构、课程资源以及课程实施等因素有机地融合起来，构成一个和谐互动的整体。将信息技术有机地融入到学科教学中，给教学改革提供有效的技术支持。

简介：随着旅游业迅猛发展,旅游企业对导游人才的需求越来越多,要求的技能也越来越高,旅游院校能否培养旅游业所需的高质量人才,将关系到旅游专业和旅游业的长远发展。通过分析高职旅游专业导游能力的教学现状,指出亟需认识和解决的两个命题：旅游业需要怎样的导游人才和怎样培养旅游业需要的导游人才,在此基础上提出递进式培养的教学改革思路。

简介：摘要导学式教学法对于加强小学数学教学、帮助学生克服对于学习数学的恐惧心理有着重要的意义。本文首先归纳了导学式教学的内涵特征，其次分析了导学式教学法在实际教学中的意义，最后详细描述了导学式教学法在小学数学教学中的应用。

简介：3次休学，两次跨越式跳级，12岁进入高中，15岁作为全省高考理科状元考入清华大学，20岁被学校免试保送攻读博士学位，24岁成为博士后。26岁的长沙女孩李路珂，其独特的成才之路实在令人惊叹，尤其让那些高学历的大龄女青年羡慕和疑惑不解：

简介：可编程逻辑控制器（PLC）是自动控制领域的一种重要的控制方案,传统PLC价格昂贵、兼容性差、资源封闭的缺点制约了PLC技术的发展,同样制约了高校PLC课程教学实验在开展。PLC课程是各大高校机械和自动化等专业的主要专业课之一,然而高昂的实验设备购置费用和较低的实验安全性阻碍了PLC教学的顺利进行。为开发一种价格低廉、实验安全性高的PLC教学实验系统,文中基于STM32F407实现了一套针对三菱FX系列PLC的嵌入式PLC教学实验系统。

简介：

简介：体验式教学与传统教学模式不同，具有注重教育个体，强调教师启发、学生亲身参与等特点，是实现学生素质实质性发展的理想教学方式。本文运用理论研究与实证研究相结合的方法，系统地提出了体验式教学的涵义和特征，并结合作者的体验式教学实践尝试，分析阐述了英语课堂教学应注重创设体验空间，还课堂生命气息。