简介:校长应通过抓好学校管理来展现其领导力。本文以现代学校管理的角度,拟从完善课程体系、校本研修体系、质量监控体系等方面对学校内涵发展相关主要问题进行思考与探索。
简介:摘要:自高中历史教学开启新一轮课程改革的篇章,推动着传统教育思想向“生本教育”理念的顺利过渡,更关注学生的主体意识与个性发展,全面激活主观能动性,提升教学效果。把握课程改革的特色,高中历史教材也顺应作出改变,通过选修课程与必修课程相互整合,相互渗透,带给学生更多元的学习体验与更多样的文化感知。然而从实际教学效果来看,由于受到“高考指挥棒”的影响,历史选修课教学往往一带而过,没有得到充分重视,教师也忽略了整合选修课程与必修课程的重要意义。对此笔者认为,想要真正培养学生良好的学科核心素养,促进其历史思维力与学习力的全面发展,亟需转变教学观念,找准选修课程与必修课程的契合点,综合“教情”与“学情”,优化设计课程方案。
简介:摘要伴随着新一轮的课程改革,合作学习已悄然走进课堂,成为课堂教学的一大亮点。作为自然学科的化学,小组合作学习就显得尤为重要,《化学课程标准》就明确提出合作学习是义务教育化学课程的重要而有效的学习方式。实践证明,初中化学教学中小组合作学习的实施,能激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的合作意识,锻炼学生的各种能力,形成良好的科学素养。
简介:【摘要】小学作为学生生涯的启蒙阶段,它的学习对于学生后续的发展有着极为重要的作用,针对于小学语文教学来讲,传统的语文教学已不能适应社会的发展,为使学生更为全面的发展,改变小学语文教学模式势在必行。经过实践证明,将合作学习模式应用到课堂上,可以有效地提升课堂气氛,提升学生的学习积极性,之外,对于学生能力的提升也有一定的积极作用,在本文,笔者就以合作学习为中心,从不同的方面对其进行简单的分析。
简介:小组合作是一种新型的学习方式,它是以小组为单位,利用学生之间的互动,进行讨论和研究,最终获得知识的一种学习方式。在课程改革的背景之下,优化课堂教学、提高教学的有效性成为教师的教学重要目标。在层出不穷的教学模式中,小组合作学习的教学模式深受众多教师的青睐。本文作者结合自身多年初中道德与法治课的教学经验,分析了初中道德与法治课的课堂教学中小组合作学习存在的问题,归纳出初中道德与法治教学的合作学习策略,以提高道德与法治课的教学效果。
简介:摘要统观如今的中学课堂学习,合作学习渐渐地得到人们的重视,越来越成为中学课堂教学一种举足轻重的学习方式。但目前的合作学习中仍然存在着一些问题本文通过分析中学数学小组合作学习,对如今的合作学习中存在的问题尽情深刻的讨论和分析,并提出解决方法。
简介:摘要数学课程标准中指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在课标的基本理念和课程实施建议中,学生合作学习已经成为一个重要的概念。在自主学习教学模式中合作学习是不可或缺的重要环节,初步构建合作学习教学模式更是教好数学课的前提。本文主要通过参考中国论文交流中心官网借鉴了经典论述,其经典论述中指出了合作学习式教学模式使我深受启发。如果我们小学老师在数学课堂中巧用这种合作学习式教学,不仅有利于激发小学生的学习兴趣,从而培养和发展小学生创新精神和创造能力,而且能有效地提高小学数学教学效率,更能提高促进小学生的综合素质。