简介：摘要近几年，新课程教育体制改革与素质教育概念的提出，已经为小学语文教师开展教学活动提供了更多的思路，小学语文写作教学的情况也引起了国家教育部门的高度重视。小学是学生接受系统性语文教育的起点，对为学生打下坚实的写作基础具有非常重要的作用。写作是小学语文教学体系的重要组成部分，将创新性理念与小学语文写作教学进行有机结合已经成为小学语文教学发展的必然趋势。本文就小学语文写作教学方法的创新路径展开了一系列的研究。

简介：摘要面对基础参差不齐的学生，如何提高高中生英语写作水平，是摆在高中英语老师面前的一个难题。为此，老师和学生都在不断摸索，不仅令许多师生费劲心力，而且效果不太理想，学生的写作水平始终未能大幅度提高。笔者在日常教学中尝试，寻找一些方法希望能够写出符合题意、行文连贯的作文，也取得了一些效果。希望与同行共同探讨。

简介：摘要写作教学在小学语文教学中占据着重要的部分，写作能力是学生语文综合能力的集中反映。但现阶段我国的写作教学呈现出不可忽视的弊端。在此笔者希望能与广大教育工作者共同探讨交流，寻求写作教学水平改观的解决之道。

简介：学生写作能力的提升不是一蹴而就的,因此在教学过程中教师要合理设计课堂教学内容和形式,充分发挥网络优势,提升学生对写作的理解和认知,帮助学生树立写作观念,培养写作能力,提高写作水平。本文对此进行了分析研究。

简介：在任务驱动型作文中，都在要求里明确了任务指向。这些作文题，写作方向，具有导向作用。凡事预则立，不预则废。作文备考要做到如下五个“必须”。

简介：在初语作文教学中，教师应引导学生学会积累素材以提高其写作水平。教师可指导学生观察生活感受时代的变化，找到写作的素材；指导学生学会联想由此及彼，开拓素材；指导学生在阅读中展开个性化评论，积累素材；鼓励学生自主练笔，发现素材及时记录，写出自己的真感情。这些方式都有助于学生积累素材，提高其写作能力。

简介：

简介：摘要在小语文教学过程中，我们经常发现学生们一谈到写作文，他们都很害怕。如何提高小学生的写作水平，消除学生对写作的恐惧心理，使他们愿意写作、乐于写作呢？这正是我们小学语文教师在教学中所感到最棘手的一大难题。笔者通过在教学中不断摸索和实践，总结出几个能帮助学生提高作文写作技巧的方法，以供大家参考。

简介：摘要初中语文课程标准明确指出，提高学生文化素养是语文教育的目标之一。在基础教育中，作文教学是学生开始培养自身写作能力的一个重要的阶段，特别是在初中语文教学中语文写作对学生尤为重要。

简介：

简介：摘要本篇讨论了阅读和实践对于小学生写作兴趣激发的重要性，着重阐述了如何激发小学生写作兴趣和提高小学生的写作能力方法。

简介：情境微写作是高考命题改革后出现的新题型,学生在解答时存在不少问题,主要有:写作要素残缺,任务指令不明;缺乏生活常识和文化积淀;写作要素把握不准,用词不准,修辞失当,描摹失真;意象缺乏审美,感情虚假,格调不高。要解决这些问题,教师须在教学中指导学生留心观察生活,提高审美情趣和语言运用能力,并在解题时关注试题情境和任务指令,捕捉任务信息。

简介：

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简介：摘要中国学生学习英语受中式思维的影响，许多学生可以听懂可是不会表达，导致学生写作受母语影响。虽说语文英语都是文科类语言类，可是在写作这一方面还是有一些区别，英语写作不喜欢兜圈子，而语文写作时就会绕圈子。所以语文思维对英语写作的影响还是蛮大的。

简介：摘要提高小学生的写作能力，不仅仅是现代教育体系的要求，同时也是新课改的要求。因此，语文写作能力对学生来说十分重要，教师在进行语文教育教学的过程中应该予以高度重视。现阶段学生的语文写作包括很多，如对于优美字句的积累及对语文问题的思维方式、学习方式、文学品味、自身价值、思想观念等方面。对于低年级的小学生来说，其整体的思维能力和逻辑能力都不强，智力发育的也还不全面，老师在教语文写作的时候，孩子们大多会因为觉得非常的难而害怕写作，加上孩子们的知识储备量非常的少等原因，都造成小学生的写作能力迟迟得不到提高，而这也是目前我国小学语文教育普遍存在的问题，本文将就小学生低年级写作能力培养方式进行简要探究。

简介：以小学生为实践主体,阐述小学阶段如何在信息环境支持下,利用图书馆、社区资源等,以学生问题为导向,培养学生＂提出问题＂＂猜想问题＂＂解决问题＂为核心的小论文写作的实践研究。

简介：

简介：教材中的范文题材丰富多样,包括人情世故、天文地理、历史未来、科学艺术等,为作文提供了基本、全面、丰厚的滋养。语文教材是作文的自留地,我们应立足教材,发掘教材资源,从中汲取写作素养,不断提高学生的语言运用水平和写作水平。

简介：在当前的写作教学中,精细的亚文类写作如“心灵写作”、时事评论开始盛行。任务驱动型写作使高考作文从具有强烈应试化倾向的“小文人语篇”、从写作体式单一的文学性散文,开始越来越多地和“心灵写作”或者时事评论接轨。