简介：摘要：在新课改背景下，小学语文阅读教学最显著的改变，就是更加关注学生的课堂主体地位，强调以学生为中心组织阅读教学。毋庸置疑，这一理念对于弥补传统阅读教学模式的缺陷会产生十分积极的影响。因此，在组织实际的教学活动时，教师应该准确把握新课标的要求以及学生的学习特点，然后以此为基础实施更具针对性的教学指导策略。基于此，本文章对小学语文阅读教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：语文是一门博大精深的学问，是素质教育中最基础的学科，并且会在一生中发挥出它的独特作用。小学阶段语文的学习包含听、说、读、写四个方面，阅读在语文学习中占了非常大的比重。它可以帮助提高小学生的理解能力、概括能力和独立思考的能力，是人与书之间的对话。如何开展小学语文阅读教学是每个小学语文老师需要探究的事情。

简介：摘要：小学语文日常教学中，阅读教学一直是令教师和学生十分头疼的部分。由于年龄较低，理解能力和成年人的效率和程度不同，小学阶段的学生很难将作者所要表达的意思真正理解清楚，而教师的思考认识能力比学生要成熟得多，并且由于常年面对相同的教材，阅读教学内容早已明了于心，教师对阅读教学的表述可能不再那么详细。由此，阅读教学的矛盾便产生了。那么，如何解决学生和教师的阅读教学矛盾呢？依笔者看来，在教学中，进行文章的读思匹配便可以让问题迎刃而解，我们需要借助多种方式让学生们在阅读学习中“阅出知识，读出文明”。鉴于此，我结合多年语文教学及教研工作经验，浅析小学语文阅读教学的策略，供各位语文老师参考，也欢迎大家指导交流。

简介：摘要小学语文教育的目标之一就是提高小学生的阅读能力，因为阅读能力的提高能够促进学生学好其他的课程。为了培养学生的阅读能力，语文教师利用了很多教学方法，其中探究试阅读教学方法能够对学生的阅读能力和理解能力进行充分的发掘，是一个很好的阅读教学方式。本文将对阅读教学模式的基本教学方法进行探讨。

简介：

简介：摘要：在小学语文探究阅读教学中，教师有必要了解小学生整体对于探究阅读教学的认知特点，只有更好的明确小学生在探究阅读教学过程中的认知特点和认知基础，才能够为授课增光添彩，从而真正发挥探究阅读对学生总体语文的能力的提升作用。

简介：

简介：摘要：为加强学生的语文素养，对于小学语文教学也提出了更高的要求，教师需要创新和优化传统的阅读教学。合适的阅读教学方法，不仅可以提高学生的基本素养，还可以更好的优化教学工作实现高效的教学目的。

简介：摘要初中语文整合式主题阅读以学生综合课语文能力提高的宗旨，将课堂由知识传授转为学习环境的给养，努力为学生搭建个性化多元化学习平台。以单元教学为主，通过围绕某一主题选择多篇和多本有利于学生语文学习的内容进行整合，以开展三重活动为基础的课堂结构建实践，尝试主题引领下的单元主题阅读资源整合教学，将阅读方法由课内习得迁移到课外应用，让阅读实现“得法于课内，得益于课外”，让学生的学习以阅读为基，兼顾朗读、交流、写作，融合课内外阅读，增加课堂容量，优化课堂生态，提高学习效率，构建活力、综合、高效的语文课堂，让学生变被动为主动，让语文阅读课堂更显实践性，促进了学生语文综合素养的提升。

简介：摘要：随着经济的发展和生活水平的提高， 小学教育事业得到了显著的发展，也强调在教学中要注重对学生的阅读能力进行培养。对学生的这一能力进行培养，不仅能够拓展学生的视野，还能够丰富他们的知识，语文阅读教学是教师与学生基于文本进行对话的一种过程，理答行为是这一对话过程的关键组成部分。高质量的理答行为在小学语文阅读教学中发挥着重要的作用，有利于提升小学教学问答的实效性、促进学生阅读能力的提升、帮助教师教学能力的成长。然而理答策略在语文阅读教学实践中并没有得到充分的重视，存在着理答意识相对淡薄、理答技巧运用不足、理答质量有待提高等方面的问题。为了解决这些问题，我们要从重视理答预设，增强教师理答意识；拓宽理答视角，科学运用理答技巧；注重理答反思，提升理答实际效果等策略出发提高理答的质量。

简介：摘 要：在小学语文阅读教学的过程中，教师要积极的、大胆的创新教学方法，要通过兴趣教学、科学引导等方式，改善语文阅读课堂教学效果，提高学生的语文阅读、理解能力。

简介：新课程明确提出：语文阅读要重视学生的独特感受和体验，尊重学生阅读的自主性和独立性，鼓励学生对阅读的内容做出有个性的反应。这就要求我们教育工作者要关注学生的个体差异和不同的学习要求，想方设法激发学生的好奇心和求知欲，为学生创设良好的自主学习氛围，激励学生积极参与探究活动。以下是作者在语文阅读教学中的一点探索，仅供读者参考：

简介：摘 要：阅读能力的培养在小学语文学习中的作用至关重要，小学生的阅读能力会直接影响到其理解文章内容。此外，阅读对于小学生而言，也能够获取知识、开阔视野、提升精神世界，并能从阅读中找到一些学习兴趣。因此，小学语文教师需要引导学生形成良好阅读习惯，进而掌握更多的阅读方法和阅读技巧，提高表达能力和独立阅读能力，同时也有利于综合素质的提升。本文针对目前小学语文阅读能力教学的现状和提升途径进行探究，希望对语文教师和学生有所帮助。

简介：摘要：在语文阅读教学中，教师应该将学生阅读理解能力的训练目标牢记于心，在日常教学中，以教材为参考，采用多种教学手段，循序渐进地渗透阅读理解技巧，进而能够拓展学生的语文阅读思维。

简介：摘要：语文是小学教学中的基础学科,也是学生学习其他学科的基础。而阅读教学又是小学语文教学中的主要内容,语文学习离不开阅读、积累和应用。语文阅读教学担负着语言积累的重要任务,主要包括语言材料的积累、语言规则和语言模式。学生通过阅读不仅能获得有用的信息和丰富的知识,而且能吸收精神营养,提高人的整体素质。

简介：摘要：在语文阅读教学中，教师应该将学生阅读理解能力的训练目标牢记于心，在日常教学中，以教材为参考，采用多种教学手段，循序渐进地渗透阅读理解技巧，进而能够拓展学生的语文阅读思维。

简介：摘要：在小学语文教学当中，学生身心都处于未成熟阶段，培养学生在语文阅读概括能力上更是重中之重，对于处在高学段的学生们来讲，自主思考能力的培养更应该更加注意。本文主要分析小学语文阅读概括能力培养策略探究

简介：【摘要】随着新课程改革不断深化，小学语文使用部编版新教材，教材内容进行较大调整，内容的呈现形式也更加丰富，课文的选篇对优秀、经典的传统文化篇目比重大大增加，同时也兼顾时代性，新的语文教材开始更加注重考查学生的阅读能力。为了提升学生的阅读能力，教师必须强化阅读指导，帮助学生筛选优质阅读篇目，为学生讲解阅读方法、阅读技巧，才能真正帮助学生开拓广阔的知识视野，丰富学生的审美鉴赏力，深化学生的情感体验与感悟。然而，现在小学语文阅读教学尚有不足之处。

简介：小学语文探究教学的开展，可以提高学生的自主学习能力，互相合作能力，最主要的是探索研究能力。对教师来说，这是一种新的教学尝试，在这个过程中需要教师具有很好的把控能力，组织、协调能力，从而使这种教学模式能够顺利的进行实施。

简介：摘要阅读是学生学习语文的载体，阅读是小学语文教学的中心环节，培养好学生的阅读能力，是小学语文教学的重要组成部分。在小学语文教学过程中培养学生的自主阅读能力，对于提高学生语文综合能力，提高学生学习的整体效率有着重要的帮助作用，同时还能够培养学生终身学习的意识。