简介：摘要：新课标指出，在小学语文教学过程中应该高度重视学生各种能力的培养，而阅读能力作为一种重要的基础能力，教师更应该给予重视。本文结合笔者多年教学实践，对如何提高小学生的阅读能力进行了探究，给出了几点策略，分别是引导学生读书时，抓住重点词、句；创设情境，让学生有身临其境的感觉；在阅读教学中渗透学法指导；营造“书香校园”，推进阅读常态化。

简介：摘要：阅读是小学语文教学中最为基础也是最为重要的教学组成部分。随着近些年来，我国教育事业的持续发展，新课改也对当前的小学语文阅读教学提出了更进一步的教学要求，并在《义务教育语文课程标准》中明确支持，教师要重视阅读教学，培养学生的阅读兴趣，促使学生养成良好的阅读习惯。而学生优秀阅读能力的养成是建立在阅读大量文本材料之上的，倘若小学语文教师在实际的阅读能力培养中仅将教学重点集中在教材和课堂中，便会在一定程度上限制小学生语文核心素养的发展。因此，为了能够有效的突破传统小学语文阅读教学的局限性，开展与实施拓展阅读教学就显得尤为必要和关键。基于此，本文将结合笔者多年的教学经验，着重探讨在新时期下小学语文拓展阅读教学的开展方法与策略，以期能够为相关教学工作者在优化小学语文阅读教学形式，培养学生语文核心素养上提供一些具有实质性的教学参考作用。

简介：摘要小学生在英语阅读上的水平会影响整体的英语成绩，大量的阅读英语可以提升学生的单词量，教师需要规范学生的阅读标准，用有效的手段来帮助学生提升英语阅读能力，搭建一个严格规范的英语阅读教学培养模式。本文针对小学阶段的英语阅读教学开展了详细的方法探究。

简介：阅读教学是语文教学的中心环节，随着新课程改革的推进，阅读教学方法不能仅限于朗读、默读、讲解、描述、提问、讨论、教材处理等浅层次的操作方式和教学基本技能，鉴于此，本文拟从中学语文阅读的本质特征出发，针对中学语文阅读教学要求谈点个人看法。

简介：摘要群文阅读作为一种时兴的阅读教学形式，在现代阅读教学中以其迅雷不及掩耳之势风靡课堂阅读教学，然而对群文阅读文本组织探究的却鲜少，作为群文阅读文本在群文阅读中却有着举足轻重的地位，因此对群文阅读文本如何组织，以及组织的形式的探究就不容浅止。

简介：摘要在新课程理念下，阅读成为了语文课堂教学活的生命。教育家们发现，儿童的阅读经验越丰富、阅读能力越强，就越有利于各方面的学习。苏霍姆林斯基就曾指出“让学生变聪明，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”语言知识不可能一蹴而就，它需要日复一日地点滴积累。只有当阅读成为学生生活中的一种习惯，学生才会从容地坐在书本面前，细细品读，深入地思考。因此提高小学生的阅读能力是极其重要的，那么将如何提高和培养小学生的阅读能力呢？下面将从以下方面论述。

简介：摘要阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的，教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。

简介：摘要：语言和思维有着非常紧密的联系，对学生的思维品质培养来说，通过阅读不仅能够提高其语言能力，还能够让学生准确的把握英语阅读的内涵，在理解英语阅读内容的过程中学好英语。现阶段小学英语阅读教学的重点不仅仅是在于丰富其认知，更重要的是培养学生思维品质。作为英语教学的重要组成部分，阅读既有利于培养与提高学生的思维品质，还能够促进其英语综合素质的全面提高，因此小学英语教师要紧抓英语阅读，并且着力于英语阅读思维的培养，在推动英语教学现代化开展的同时，促进学生的全面成长。

简介：摘要：由于现在的教学理论越来越完善，更多的教师开始探究在课堂中运用一些新的教学方法，而语文教师也逐渐开始对小学阅读教学的新模式进行探究。而探究新模式其实是非常有必要的。因为这样可以促进学生对于这部分知识的学习，并且可以加深他们的学习印象，而且学生还可以提高自己的学习主动性。因此，教师就应该采取本文中所提到的两个具体方法，来对于学生们在小学语文阅读教学的模式进行改善。只有这样，才能够让学生们真正学会知识，并且为他们未来的语文学习奠定一个良好的基础，将学生们培养成真正的未来栋梁。

简介：摘要：阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动，是一种主动行为，也是一种信息加工过程，需要创新，不仅对学生就是对成人来说都是一项艰巨而耗时的工作，因此如何阅读，如何更好地阅读成为了困扰师生们的重大问题，亟需解决。基于此，本文以小学语文课程为例，尝试探究阅读教学有效途径。

简介：摘要：作为学生学习语文知识起点的小学阶段，如何优化语文课堂教学效果，以多元化的教学策略助力语文高效课堂的构建，促进学生语文素养的深入发展成为当前值得每个语文教师深入思考并积极实践的一项重要课题。文章探析小学语文阅读优化方法。

简介：　　摘要　随着课程改革的进一步深入。我们在取得成效的同时，也看到课改以来小学语文阅读教学中仍存在着一些问题。正确认识这些问题，对提升小学语文课堂阅读教学的实效性是非常有益的。如何使我们的教师形成新课程背景下的小学语文课堂阅读教学有效性的理念，掌握课堂教学有效性的策略，是摆在我们面前的一个难题。该文通过对当前小学语文课堂阅读教学的审视和研究，提出提高语文课堂阅读教学有效性的策略，以期让小学语文课堂阅读教学能够焕发出真正的活力。

简介：摘要：本文主要探讨了小学数学文本阅读教学的重要性，并提出了相应的阅读策略。通过小学数学文本阅读教学，可以提高学生的数学素养，增强学生的数学思维能力，并为其未来学习打下坚实的基础。

简介：摘要：随着新课程改革的持续深化，对小学语文教学提出了更高的要求，教师不仅需要提高教学水平，而且需要培养学生的语文知识学习和运用能力，提升其理解能力及创新能力。现阶段，在小学语文教学中，对学生阅读能力培养的力度不足，这会影响学生后续的学习。因此，针对现阶段教学中存在的问题，教师需要营造活跃的教学氛围，激发学生的阅读兴趣，使学生的学习能力不断提升。

简介：摘要：本文在剖析院校图书馆阅读推广现状的基础上，提出院校图书馆阅读推广的策略。

简介：摘要：在新课标背景下，提高学生的语文阅读能力，培养其语文阅读自信，促进学生综合素养全面发展则是语文教师应当不断探索与思考的重要课题。现如今，随着小学教学改革步伐的不断加快，小学语文教学也越来越注重对于学生阅读能力的培养，旨在提升其阅读能力的同时促进学生综合素养的提高。本文简单提出了小学语文教学中培养学生阅读能力的方法和路径，仅供参考

简介：摘要

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简介：摘要：阅读能力的培养，一直以来是语文教学工作中的重点内容，关系到学生学习能力和知识底蕴等的提升。在新课标的要求中，着重强调教师应积极开展阅读教学，对学生进行阅读能力的培养，让其拥有优秀的阅读能力。以此强化教学质量，提高教学效率，实现核心素养提升的目的。本文以小学语文教学为主题，思考阅读能力对于语文教学的作用，探讨有效提高学生阅读能力的方法，并提出建议以供参考。

简介：摘要：阅读能力是现代社会优秀人才的必备素养，因此优良的阅读能力对于学生未来的进步与发展是极为必要的，高效的拓展阅读教学更是拓展学生个人知识储备。小学语文教师应关注拓展阅读教学的重要实际教学地位，主动采取多元化的拓展阅读教学新思路，催生班级小学生的个人阅读新思路，组织其参与有趣的拓展阅读思维活动，提高小学生们的个人综合能力与实际素质。文章下面重点分析基于新课改的现代化发展要求，提出小学生有效拓展阅读教学的多元化的教学方式，发展学生们的自身语文阅读水平与实际素质。