简介：摘要：自闭症(ASD)又称孤独症或孤独性障碍，是一种由大脑、神经系统的病变而引起的广泛性发育障碍疾病，常伴有语言交流障碍、社会交往障碍、行为刻板重复等特征。个体症状表现各不相同，孤独症的发病机制尚不明确，且目前没有特效治疗药物。相关研究指出，有效的音乐干预措施在孤独症儿童的治疗中具有重要意义[1]。本研究主要探究沙盘游戏联合音乐疗法对孤独症儿童语言功能康复的影响。

简介：【摘要】学科核心素养是学生在校学习期间最关键、最基础的素养，也是能够通过后天学校以及自身培养的， 包括有单一学科素养和跨学科素养，以地理课堂为例，学生的地理学科素养指的是掌握学习地理知识的能力、掌握基本地理知识技能、培育践行地理环境保护意识等等。 学校要积极寻找帮助提升学生地理素养的方法， 如可以通过沙盘游戏提升其地理学科素养，训练地理学科逻辑，加深学生对“广西桂林会仙湿地”课程内容的认知以及学习对湿地的生态保护等。 对此，学校要在教科书讲授的基础上将地理核心素养融会贯通于课堂教学中。

简介：摘要：本论文以“三全育人”视域下高校大学生心理健康教育为背景，针对当前大学生心理问题的迫切需求，设计并实现了一款名为“疗心舱”的集成式心理治疗辅助设备。该设备结合多种技术，并采用科技感的外形设计、全封闭式舱体以及注重情感价值的元素，以打破大学生对心理咨询的偏见，提供私密性和安全感，拉近使用者与设备的情感距离。设备内部设置了放松解压模式、心理咨询模式和自我检测模式，通过多种感官刺激和一对一交流，帮助使用者放松身心、获取专业心理援助和了解自身心理状态。通过该设备的推广和使用，研究团队期望能够改善大学生心理健康状况，促进心理教育工作的发展，为高校心理健康教育提供新的思路和路径，并为构建积极向上的社会氛围贡献力量。

简介：   【摘要】本研究通过问卷调查对学生的抗逆力水平进行测评，了解学生当前的抗逆力水平，由此设计提升学生抗逆力水平的结构式团体沙盘游戏活动主题，通过循序渐进的主题活动，为学生创设安全抱持的朋辈支持系统，通过团体内的人际交互作用，促进学生进行自我探索，学习新的行为模式，以更积极的心态面对学习生活中的困境，提升抗逆力水平。通过10次活动，经活动后测，证实结构式团体沙盘游戏活动对提升中学生抗逆力水平有显著效果，值得推广。

简介：摘要：本研究旨在探讨心理游戏在小学心理健康教育中的应用策略。随着对儿童心理健康重要性的认识不断增强，小学阶段被视为培养健康心理素养的关键时期。心理游戏作为一种潜在的教育工具吸引了广泛的关注，但其最佳应用方式尚未明确。本文探讨了小学心理健康的重要性、心理游戏的选择与开发、课堂整合、个体咨询以及家庭和社区参与等应用策略。有望为小学心理健康教育提供有益的指导和建议，促进学生的全面发展。

简介：摘要：幼儿园是帮助幼儿树立正确的人生观价值观的一个教育场所，在幼儿园中，教师不仅要注重学生的认知能力，身体健康，也要注重孩子的心理素质方面的培养，如果心理素质培养不到位，就会让幼儿患上心理疾病，在日后的发展与学习中会形成诸多问题。对于幼儿来讲传统的教学方法是实施不来的，因为幼儿的注意力不能够完全集中。基于此教师对学生心理健康的发展，可以利用游戏的方法在角色游戏中培养学生心理素质，既让学生感受到幼儿园带来的快乐，又能够让他们从游戏中培养自主性、团结性、想象力、创造力相关的心理素质。也就是说角色性游戏在幼儿园的实施中可以说是一举两得的事情。

简介：摘要：幼儿心理理论指的是幼儿对他人心理状态的认识。近几十年来，幼儿心理理论的研究一直是研究者关注的重点。游戏是幼儿认识世界的重要手段，也是幼儿园对幼儿进行全面发展教育的重要形式。已有研究表明，捉迷藏游戏可以在一定程度上反映幼儿的心理理论水平，假装游戏可能是幼儿心理理论发展的动因，游戏中的环境创设有助于幼儿心理理论的发展。那么，到底如何看待幼儿游戏与心理理论之间的关系呢？游戏是如何促进幼儿心理理论的发展呢？本研究对游戏与幼儿心理理论发展方面的文献进行梳理，以期从宏观上把握该领域的研究态势，并对未来该领域研究进行展望。

简介：摘要：随着幼儿教育改革的不断深入，幼儿教师在教学过程中应主动转变教学方法和教学理念，以适应社会时代的快速发展，同时基于幼儿的天性，大力应用游戏活动辅助教学，锻炼幼儿能力、激发幼儿意识，促进幼儿心理健康的发展。本文就游戏活动中培养幼儿心理健康展开深入探讨。

简介：【摘要】随着社会的发展，小学生的心理健康教育越来越受到关注。游戏辅导是一种以儿童为中心，通过游戏的方式来帮助他们提高自我认知、培养良好的情绪管理、促进社会交往技能以及提高解决问题的能力。本篇文章将探讨如何运用游戏辅导开展小学心理健康教育。

简介：摘要：本研究以游戏辅导为主要手段，探讨了在小学心理健康教育中的应用效果。通过设计并实施一系列有趣而具有教育意义的游戏活动，旨在促进小学生情感认知、人际关系和自我管理等方面的发展。研究采用问卷调查、观察和深度访谈等多种研究方法，通过收集学生、教师和家长的反馈，探究游戏辅导对小学生心理健康的影响。研究结果表明，游戏辅导在小学心理健康教育中具有积极的作用，为今后推广和优化心理健康教育提供了新的思路和经验。

简介：【摘要】在我国教育事业不断发展的过程中，中职财经教学也在与时俱进，身为教师在这一环境下对中职学生进行财经教学自然要做好教学方法创新，而为了进一步提升中职财经教学效果，本文则对沙盘模拟在中职财经教学中的应用实践展开了探索，希望借此来提高学生专业素质及能力。

简介：摘要：专注力是指一个人的注意力集中在某一事物上的心理表现，好的专注力能让学生在课堂上集中注意力，提高学习效率。因此如何提升学生专注力一直是心理课堂上密切关注的难题。心理课堂游戏是一种创新的心理课堂呈现方式，通过心理课堂游戏，学生能提高积极性，集中精力投入在课堂上。在心理课堂上，教师根据授课目标设立科学、合理的课堂游戏，充分调动学生的积极性和主动性；将需要传授的知识通过灵活有趣的心理课堂小游戏深入人心，能有效地培养学生课堂专注力；因此心理课堂游戏成为心理健康课程授课的重要方式之一。在日常的心理课堂上，如何根据课堂条件设计科学合理的心理课程游戏，通过游戏激发学生的参与感，提高学生专注力，成为一项值得研究的问题。

简介：

简介：摘 要：心理健康教育有多种不同的方式，因此，在进行心理健康教育的时候，教师应该注意从多个角度、多个渠道、多个不同的方式来进行，为幼儿讲解更丰富的心理健康知识，帮助幼儿建立起正确的价值观念，为将来的学习和发展打下良好的基础。特别是在进行幼儿的心理健康教育时，教师更要利用在每一门课程中的渗透来提升自己的教学效果，让幼儿能够从小的时候就培养出好的生活习惯，从而推动幼儿的全面发展。由于幼儿正处于良好习惯培养的基本阶段，同时也是品德塑造的重要阶段，因此，在这个阶段进行心理辅导能够起到事半功倍的作用，从而为幼儿今后的学习与发展打下坚实的基础。因此，在我国幼儿开展心理咨询和心理健康工作，是当前我国幼儿教育的主要课题，文章主要探索借助音乐游戏开展大班幼儿心理辅导的实践策略。

简介：摘要：小学是一个小孩子接受义务教育的初始阶段，也是培养一个人的三观重要阶段。在小学阶段的学生思想还不够成熟，对事物的好奇心极大，小学生的本性和天性就是好动，注意力常常会被其他事物转移，在学习上需要靠老师来主导。因此，选择一个合适、有效的方式让学生的注意力让在学习上，对此，经过研究，拓展游戏能够在一定程度上抑制小学生在其他事物上对学生的吸引力，保障学生能够专注对学习的注意力，提高学生的学习成绩，从而促进学生的优秀成长。本文主要针对拓展游戏对学生的意义和作用。

简介：摘要：幼儿园要将游戏作为幼儿园教学的主要教学模式之一。这是因为游戏对于幼儿的心理发展是非常重要的，对幼儿感知事物、逐渐积累经验、提高幼儿心理适应力大有裨益。根据我们对幼儿的身心发展特点进行一系列研究发现，幼儿教学中可以适当引入棋类游戏。同幼儿园现有的游戏种类相比，棋类游戏有很强的规则性、公平性，幼儿必须在游戏所规定的框架内运用一些技巧才能最终获取胜利，因此棋类游戏对于幼儿的规则意识也是非常有益的，对于幼儿的社会适应也起到积极的推动作用。

简介：摘要：随着现代化进程的加快，小学生在成长过程中难免会受到某些负面因素的影响，如果没有得到适当的指导，小学生的心理健康将会呈现出一种失衡的状态。所以，小学生的心理健康教育课就显得尤为重要。“游戏辅导”是让学生在游戏中畅所欲言的一种方法。在此基础上，本文结合实际，着重研究了游戏辅导在提高小学生心理健康方面的功能与效果。

简介：摘要：儿童期是人一生中心理发展的重要时期，是培养人格健全、智力发展的关键时期。幼儿期儿童的心理健康和良好的个性品质对其以后的成长和发展有极大影响。幼儿期儿童心理健康水平直接关系到幼儿心理发展水平和成年后的社会适应能力，是人一生中心理健康程度的重要体现。因此，了解和掌握幼儿心理健康的现状及其影响因素，是促进幼儿身心健康成长的重要保证。在幼儿园体育游戏中融入心理健康教育，可以有效促进幼儿心理健康发展，使他们形成乐观、积极、向上的心理品质，从而实现幼儿身心和谐发展。基于此，本文就探讨了幼儿园体育游戏对幼儿心理健康的作用，并提出了幼儿园体育游戏中促进幼儿心理健康的几种措施。

简介：摘要：幼儿园日常教育教学活动中，户外游戏活动较为典型，也是激励幼儿主动参与，引导幼儿学习知识的有效途径之一。在幼儿户外游戏活动开展中，应注重师幼平等、和谐关系建立，创设安全、可靠的心理环境，鼓励幼儿勇敢表达和探索，并且在幼儿彼此之间的互动下来参与游戏活动，提升活动实施效果。本文主要研究幼儿户外游戏活动中，幼儿心理环境变化情况，提出一定实践措施以供参考。

简介：摘要：作为戏剧教育课程组织形式之一，戏剧游戏不光可以作为戏剧活动开始的暖身以及结束部分的结尾，也可以作为小型戏剧活动的主题来进行，一个个简单的戏剧游戏内容，在增进幼儿戏剧表达、创作与表演的同时，对幼儿的心理品质也起着不容忽视的作用。与游戏活动教学融合在一起。游戏是最后幼儿喜爱的活动，而且其也可以培养幼儿的合群性和独立性。幼儿通过游戏活动中的角色选择、游戏情节发展，可以学会如何与小伙伴友好的相处，如何表现自我意识、健全以及其适应不同环境的能力，而一些规则性较强的游戏有教会了幼儿在遇到困难时应该如何做，怎样去面对困难，可以说，游戏能够能较好的培养幼儿不放弃的意志精神。