简介：

简介：戏曲是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,其人文内涵可从三方面进行探讨:首先从文字学的视角对戏曲词义内涵给予释解;其次从文献学视角梳理“戏曲”概念的名实演变,提出戏曲命义内涵为演员以程式化歌舞并代言演故事;再次从类型学的视角审视中国传统戏曲的综艺特质。

简介：摘要基于分析小学数学核心素养的内涵与价值。首先分析出小学数学核心素养的内涵，改变了传统的教学模式，促使学生能够运用所学知识，在实际生活中进行问题的灵活解决。其次分析出学数学核心素养的价值，主要彰显了新课改的教育理念；体现了学生的数学综合能力；展现了数学的应用价值，使学生能够逐渐掌握正确的学习方法和技能，提高学生的数学水平，促进学生数学综合能力的发展。

简介：摘要基于分析小学数学核心素养的内涵与价值。首先分析出小学数学核心素养的内涵，改变了传统的教学模式，促使学生能够运用所学知识，在实际生活中进行问题的灵活解决。其次分析出学数学核心素养的价值，主要彰显了新课改的教育理念；体现了学生的数学综合能力；展现了数学的应用价值，使学生能够逐渐掌握正确的学习方法和技能，提高学生的数学水平，促进学生数学综合能力的发展。

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简介：摘要把生活中的数学素材带到课堂，让学生在其中学习数学、感受数学，培养学生用数学的眼光观察世界、体验生活，这就是人人要学有价值的数学的基本要求，也是培养学生数学核心素养的有效途径。

简介：摘要：把“极限”这个自然的象征符号转换成文化的符号，不但是体育的本性，也是体育美学的内涵表现。体育不仅仅是人与自然竞争的感性象征形式，还是人的主体性的审美实践形式。对当代体育美学审美内涵进行文化哲学思考，不仅能够充分认知当代体育的美学价值，同时也能够充分领悟它的文化价值。

简介：摘要在小学英语教学过程中，教师应该适当有效地渗入英语国家的文化，使学生在学习英语的同时乐于了解和学习对方的文化，并且加深对英语的理解，从而有效地提高学生运用语言进行交际的能力。

简介：摘要和谐的文化建设是幼儿园提高办园水平的重要内容，其最终目的应在于实施优质教育，促进幼儿全面发展。笔者认为幼儿园可以从建设科学人本的和谐管理文化、开拓创新的和谐教师文化、开放整合的和谐课程文化等方面构建整体的园所文化，引领幼儿园踏踏实实地走品牌内涵发展之路。

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简介：摘要初中数学是我国初中教育的基础课程之一，同时也是提升学生综合能力的重要组成部分，初中数学的逻辑性较强，其对学生思维能力以及实践能力的培养具有重要作用。因此，数学教学中，教师要注重数学核心素养的渗透，从而提高学生的综合素养。笔者结合多年工作经验，通过本文阐述了初中数学核心素养的内涵，探析了初中数学核心素养的教育价值，最终提出了初中数学核心素养的教育策略。

简介：近年来,有关高等教育公平内涵的争论屡见不鲜,对公平、平等、均等、教育公平、高等教育公平等概念的界定不清使相关政策的实施效果不佳。作为社会公平的一部分,高等教育公平事关国计民生,是中国现代化改革顶层设计的重要一环。实际上,高等教育公平是一种仅包含机会均等、过程均等的相对公平,是遵循补偿性原则、普遍性与特殊性共存原则和个性化原则的差异化公平。政府作为促进高等教育公平的主要力量,需要通过政策手段保障公平理念的贯彻执行,即保障公平政策的连续性,以高等教育分流为重要手段,配合就业引导,最终实现高等教育的实质性公平。

简介：摘要 ：随着社会的进步和发展，教育也在全面的改革，对于学生的核心素养培养，也有着较高的要求。在高中物理的课程教学当中，用科学的教学方法，培养学生的知识储备、技能、和价值观、逻辑思维和理性思维能力等，使学生能够全身心的发展，并培养符合社会发展的综合性人才。本文针对提高学生高中物理核心素养的培养途径展开探讨，作为今后的教学参考。

简介：摘要改革开放三十几年来，我国基础教育改革发展波澜壮阔，我国现代学校制度的探索深嵌于改革开放以来我国基础教育改革实践进程中。无论何种管理制度，终归根于对人的管理，所以现代学校制度的构建更需体现“民意”，以人文本。笔者结合学校的实践，对现代学校制度构建中“民意”内涵的四个表现维度进行了论述。

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简介：随着新课改的不断推进，培养学生的核心素养已经成为了高中数学教学最重要的教学目标。如今，基于学生核心素养的数学课堂教学应在总结核心素养内涵的基础上制定科学的培养策略。据此，本文分析高中数学核心素养的内涵和培养策略，以期为高中数学教师进一步提升教学水平提供帮助。

简介：羌族民间信仰是存在于羌族社会中一种不可或缺的文化形态,在羌族的生产生活中发挥着重要的作用,是羌人信仰习为的文化表征与羌人民族情怀的精神体现。对于羌族民间信仰的研究由来已久,当前从概念澄清入手,立足羌族本土实际,则是我们展开羌族民间信仰研究的本质需要。为推动研究的有效进行和深入发展,思考从搭建平台、队伍建设、成果推广等方面来保障和促进羌族文化的保护、传承和发展,切实服务于羌族地区经济社会发展,则是新时代羌族文化研究的题中应有之意。

简介：摘要我国文学传承以及发展最重要的载体就是语文，语文是以语言为基础的学科，可以说我国上下五千年的文学精髓都蕴藏在语文学科中。核心素养涵盖众多科目，也可将各个学科连接起来，所以说语文核心素养是各种核心素养培养的关键。素质教育背景下高中语文教学的本质转变为育人，所以培养高中生语文核心素养也就是推进我国的素质教育。

简介：核心素养概念的目的是培养学生成为全方位的人。核心素养的培养有三个主要内容一是要求学生自主发展，学会学习，健康生活；二是提高学生人文基础，人文精神和科学精神；第三是促进学生的社会群体。初中语文核心素养是“义务教育语文课程标准”中明确规定的，要求学生必须具备，它对学生日后的发展会产生很大助力。核心素养注重人的全面发展，培养高素质的综合性人才。