简介：摘要：阅读活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，创设幼儿园图书室，对满足幼儿早期阅读的需要、激发幼儿阅读的兴趣、培养幼儿良好的阅读习惯有重要的意义。而面对幼儿园课室目前阅读区空间不足，则需重视图书室创设，营造环境温馨、精细的管理、教师的科学指导以及幼儿自主阅读的环境氛围。本文通过对部分幼儿园进行走访，全面掌握幼儿园阅读区环境创设的实际状况，指出其中存在的问题不足，最终提出创设图书室的具体建议，有助于形成良好的幼儿阅读环境。

简介：

简介：摘要：随着时代的发展，高校在进行美育教育的过程中，开始摒弃之前的传统观念，开始使用现代化的教学观念，将跨媒介艺术应用到美育教学过程中，促进学生们的思维创新发展，提高学生们的审美素养和人文素养。因此，本文将重点讲述跨媒介艺术融入高校美育的价值和实践路径两方面，希望可以为美育课程的构建提供自己的一份力量。

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简介：摘要：为挽救行为偏差青少年，社会工作者采用社会支持理论和任务中心模式理论，通过联动青少年的家庭、政府部门、学校等，关注该青少年出现的偏差行为，给予其开导、关怀与支持，并共同致力帮助其重返校园。

简介：【摘要】随着课程改革的逐渐深化，有效教学成为教师关注的重点，作为有效教学的一个基本原理，教学评一致性受到理论与实践研究者的关注。教学评一致性，既体现了课程思维的本质要求，也为教师在新时期推进有效教学提供了科学的指导方向。在教学中如何有效地实现教学评的一致性，是教师要考虑的重点。本文以小学数学教学为例，对小学数学教学中教学评的一致性问题进行分析探究。

简介：摘要：本文研究探讨了小学语文教学中的学科跨界教学，旨在探索如何将其他学科的内容和方法融入语文教学中，促进学生综合能力的发展。通过对学科跨界教学的理论基础与概念、策略与方法进行分析，揭示了学科跨界教学在小学语文教学中的重要性与价值。研究结果表明，学科跨界教学能够提升学生的综合学科素养，培养跨学科思维能力，激发学生的学习兴趣和创造力。因此，学科跨界教学在小学语文教学中具有广阔的应用前景和深远的意义。

简介：摘要：2022年版义务教育课程方案和课程标准都强调跨界学习、学科整合、核心素养培养。课程无边界，“核心素养”视野下的教学，要回归学生生命本身。小学数学教学可以采用学科融通、链接生活、在线学习等方式，重建学生的数学学习的新样态，形成对学生生命成长的整体性关照。

简介：摘要：随着我国信息技术的迅速发展，我国智能制造行业的规模越来越大，对相关专业人才的需求也越来越多。通常情况下，智能制造专业群培养人才的主要目标是提升其创新能力、专业能力。而当前社会不仅是需要专业能力强的人才，还需要具有跨界融合能力的人才，并且当前智能制造专业群人才的培养模式已经不能符合当前对社会对人才的需求。所以各大院校应该不断创新智能制造专业人才跨界融合能力培养的模式，进而为社会培养出大量的人才。基于此，本文主要阐述了课程的跨界融合概念、产业发展对培养模式带来的挑战、培养人才的具体措施以及模式的应用与实践。

简介：摘要：本文探讨了数学学科跨学段知识融合与教学实践之间的紧密关系。随着教育领域的不断发展，跨学段知识融合成为了一个备受关注的话题，尤其在数学教育中。本研究以数学学科为案例，旨在深入探讨如何在不同学段的数学教育中融合各种知识，以促进学生的综合能力和数学素养的提升。我们将重点关注如何将不同领域的知识与数学课程相结合，为学生提供更丰富的学习体验和更广阔的视野。本研究的目标是为教育界提供有关数学学科跨学段知识融合的深刻见解，并为实际教学提供有益的指导，以推动数学教育的不断发展和创新。

简介：摘要：语文课程十分重视媒体资讯时代的语文阅读教学，并把媒体运用视为语文学习的一种途径。面对目前教师普遍缺乏媒体知识和媒体运作技能的现状，学校无法提供统一的教育信息资源，对于提高教师媒介素养的培训和实践活动也不充分，所以导致跨媒介阅读教学发展并不理想。本文从学生、教师和教学资源三个方面探讨了高中语文跨媒体阅读与交流教学中存在的问题。

简介：摘要：课程思政已成为复变函数教学不可分割的一部分，线上线下混合式教学也成为主要教学类型，本文结合自己的教学，对如何做好课程思政下复变函数的线上线下混合式教学提出行之有效的做法，希望能给复变函数的教学工作添砖加瓦。

简介：摘要：随着时代的发展，经济的不断进步，人们对于教育越来越重视，在2022年新课标的背景下，尤其在数学教学中，做好数学的研究性学习对于实现教学评一致性的目标具有决定性的作用。而要实现数学教学评的一致性，首先需要提高数学老师的自身专业水平，同时要求老师改变传统的教学方法，在数学课堂中结合以研究性学习为目标的教学方法，这样可以更好的推进教学进度的完成，帮助学生提高数学学习质量，培养学生的数学学习素养。

简介：【摘要】教学评一致性就是让教师的教、学生的学、学习的评价三者一致，也是让教师的教、学生的学、命题专业的命题、测试一致性与目标保持一致。本文在这里就以教学评一致性理论为基础，通过其在小学数学教学过程中的深入应用，提出构建大情境连接生活，设置问题引导思考等策略，与时代的紧密结合，培养具有创造性和自主性的儿童，使之能够将数学知识用之实践，实践经验提升数学水平。

简介：摘要：实现高效英语教学目标，是全体一线英语教学的共同追求。在小学英语阅读力培养与提升工作中，要围绕“教—学—评”一致性理念，从当前英语阅读教学现状着手，了解低效英语阅读力形成的原因，掌握影响英语教学效果的根源。教师通过寻找适宜学生提高英语阅读能力的方式方法，改变英语课堂教学方向，提高小学生英语阅读综合能力。在探究“教—学—评”一致性作用中，结合学生的英语阅读力提出有效策略。

简介：摘要：实现高效英语教学目标，是全体一线英语教学的共同追求。在小学英语阅读力培养与提升工作中，要围绕“教—学—评”一致性理念，从当前英语阅读教学现状着手，了解低效英语阅读力形成的原因，掌握影响英语教学效果的根源。教师通过寻找适宜学生提高英语阅读能力的方式方法，改变英语课堂教学方向，提高小学生英语阅读综合能力。在探究“教—学—评”一致性作用中，结合学生的英语阅读力提出有效策略。

简介：【摘要】劳动课程，是素养时代一项重要的课程，劳动教育作为“五育”的重要组成部分,既可以锻炼体质、磨炼意志,同时也能够培养学生良好的劳动品质。对于幼儿园升入一年级的学生来说，采用孩子们喜欢的劳动活动，并借助项目式课程方式，能有效进行小幼衔接，为提升小幼衔接起到重要作用。因此，我们结合校本“三慧”项目，加入劳动教育，引导学生以主题化、任务型的学习形式，跨域融合，跨域衔接，在传承与创新中打破文本知识与世界之间的边界，高质量地培育学生的核心素养。

简介：摘要：在当今数字化时代，技术的发展给教育领域带来了巨大的改变。特别是5G网络的普及应用，为教育提供了新的可能性。本文将探讨如何利用“5G+专递课堂”场景下的跨校集体备课模式，促进音乐教育教师们的专业成长和教学水平的提升。

简介：摘要：新课程改革背景下，各项符合教育发展需求的政策相继出台，理清了教育者的教学思路，打开了学习者的探究空间。尤其是学习任务群的提出，为语文教学提供了无限可能，可谓是教育史上的里程碑。“跨媒介阅读与交流”是《普通高中语文课程标准（2017版）》提出的，实践证明对于高中语文教学大有裨益。通过对“跨媒介阅读与交流”的概念、优势与内容分析，笔者认为该任务群符合高中学生学习需求。故此以《雷雨》为例详细论述学习任务群设计策略，以期提升教育实效。

简介：【摘要】《纲要》指出:幼儿园应该提供自由活动的机会支持幼儿自主地选择、计划活动;以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规范；支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动，引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。因此，我们在中班组尝试了让社会性的大区域活动进入幼儿园,根据中班幼儿的年龄特点开设了以班为单位，以小朋友喜欢的角色游戏为主题的社会性共享区域自主活动，运用了跨班的活动方式开展，扩大幼儿的自由活动空间,让幼儿在自然的小社会状态下成为了区域活动的主人。