简介：摘要目的关于护士长风险管理能力现状和影响因素的调查分析。方法本研究调查时间为2017年1月到2018年6月，采用自制的调查问卷对于我市8家综合医院的300名护士长进行调查，并且对于调查结果进行分析。结果护士长的风险管理能力综合评分为（83.5±10.5）分；对于护士长风险管理能力产生影响的因素，主要包括护士长的年龄、工作经验、工作年限、学历水平、职称级别、继续教育情况等，经过多重线性回归得出，护士长的工作年限、学历水平、继续教育情况等是对护士长风险管理产生影响的主要因素，为正相关。结论当前医院的护士长风险管理能力还有待于提升，所以医院需强化对护士长风险管理能力的培训工作，促使其能够为医院和患者提供更好的服务。

简介：摘 要：在医疗卫生体制深化改革的大环境下，家庭医生服务得以推广，在推广范围以及推广方式上也发生了明显变化，相关激励机制的建立，有助于促进家庭医生服务能力的强化。本文就我国家庭医生服务发展现状进行阐述，明确我国家庭医生服务现存问题，进一步从家庭医生服务能力强化、激励机制创建与完善等方面入手，对医联体家庭医生服务签约服务的发展进行探究，旨在提升基层医疗服务质量，仅供相关人员参考。

简介：

简介：摘要目的探讨ICU专业护士核心能力培训对ICU护理质量的影响,为ICU护士培训提供理论依据。方法按ICU专业护士核心能力培训模块,评估我院ICU护士能力并进行分级,(N0-N4级)。确定培训内容及目标。培训方式临床技能培训、理论授课、导师指导、个案分析、三级护理查房、临床护理过程中提问、技术示范,修订ICU护理工作指引指导护士工作。按临床护理质量标准比较护士培训前、后两年的ICU护理质量缺陷及不良护理事件的发生率。结果ICU护士培训前、后护理质量缺陷率从14.24%下降至3.56%,x2=33.44,P<0.01差异有极显著意义。结论ICU专业护士核心能力培训能使ICU危重病人的护理质量缺陷率下降,提高危重症患者护理质量。

简介：摘要目的探讨分析协同护理对肠造口患者自我护理能力的干预效果。方法以2015年4月到2016年4月接受治疗的100例肠造口患者作为主要的研究对象，采用随机数字表法将其分成观察组和对照组，每组各50例。对对照组组采用常规的护理干预，观察组采用协同护理干预。对两组患者的自我护理能力评分进行比较。结果观察组患者的自我护理能力评分明显高于对照组患者,两组患者的情况比较存在明显的差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论利用协同护理在肠造口患者自我护理能力中具有积极的作用，可以提高自我护理的能力，该种模式临床价值非常高，值得推广应用。

简介：摘要目的健康教育是指护理人员通过有计划、有目的、有评估的系统教育过程，使患者对疾病相关知识和健康知识有所了解和掌握，以便更好地配合医护人员完成治疗护理工作，达到增进健康、促进疾病康复的目的。方法采用方便抽样的方法，于2017年1-8月份对我院住院病人健康教育满意度进行调查，共发出调查问卷90份，对这90份问卷调查进行分析。结果从调查结果可见，患者对入院教育(对医护人员的认识；住院有关制度；住院环境)掌握得较好，但对住院教育(疾病知识；饮食；药物知识；锻炼与休息等)掌握较低，对是否参与制定护理计划满意度更低。结论随着医学模式的转变，护理工作的模式已从以疾病为中心的功能制护理转变为以人的健康为中心的整体护理模式。护理人员开展健康教育已是整体护理中一项重要的工作内容，也是医院和护理人员的一项重要职能。

简介：【摘要】目的 探讨早期作业 治疗 对脑 卒中 患者日常生活能力的影响 。方法 选取 2017 年 10 月～ 2018 年 6 月期间我院收治的急性 脑 卒中 患者 60 例，随机分为研究组 (30 例 ) 和对照组 (30 例 ) ，两组患者均给予临床常规药物治疗及常规康复治疗；研究组患者在此基础上进行 早期作业 治疗 ，持续 4 周 ，每周 5d ，每天 1h 。采用 Barthel 指数评分于治疗前后分别对患者进行评定。结果 经过 4 周治疗后，与治疗前相比，研究组的 Barthel 指数评分明显优于对照组，差异具有统计学意义 (P<0.05) 。结论 在药物治疗及常规康复治疗基础上组织患者进行早期作业治疗能够改善患者的日常生活活动能力。

简介：【摘要】目的：了解护理实习生人文关怀能力的现状以及探讨分析影响护理实习生人文关怀能力培养的影响因素。方法：采用一般资料问卷、人文关怀品质量表、人文关怀感知量表对本院 80名护理实习生进行问卷调查。结果：护理实习生人文关怀品质总分 (71.79±8． 91)分，处于中等水平；学历、与父母的关系、与老师的关系、对护理专业的态度和对实习环境的评价、是否接受过人文关怀教育和选择护理专业是影响护理实习生的人文关怀能力的主要因素。结论 :护理实习生人文关怀能力仍需在临床教学中提高，医院应采取针对性的人文关怀培养策略，实习医院及临床带教老师致力营造医院关怀氛围，以提高实习护生关怀感知水平。

简介：摘要：目的：探讨应用康复训练对于改善脑瘫患儿日常生活能力的临床效果。 方法：对照组患儿仅 采取常规康复训练， 观察组患儿在该基础上实施综合康复训练。 结果：两组患儿在接受康复训练前综合功能评分均较低，且差异不显著（ P ＞ 0.05 ）；康复训练后，两组患儿的综合功能评分均上升，其中观察组患儿的上升幅度显著改与对照组患儿 （ P ＜ 0.05 ）。 结论：针对脑瘫患儿实施综合康复训练有助于改善患儿日常生活能力，提升康复效果。

简介：摘要目的分析自我管理能力训练对海洛因依赖患者的影响。方法选取101例本市监管中心在2016年2月至2017年6月期间收治且患有海洛因依赖的在押人员为研究对象，随机分为一般组（n=51）和干预组（n=50），对一般组患者进行美沙酮递减脱毒治疗，并健康宣教、生活干预、对症处理等护理措施，在此基础上，干预组患者进行自我管理能力训练。比较两组患者干预前后心理状况及脱毒完成情况。结果干预后，两组患者SAS、SDS评分均有明显下降，干预组患者SAS、SDS评分均低于一般组患者（P＜0.05），干预组患者完成脱毒治疗率高于一般组患者（P＜0.05）。结论在海洛因依赖患者的解读治疗中，加强对患者自我管理能力的训练能有效改善患者不良情绪，提高脱毒完成率，对戒毒效果具有积极影响。

简介：摘要目的对教学医院临床带教老师教学能力评价体系的构建开展研究。方法选取数名临床带教老师和访谈专家，通过查询文献、深入访谈和咨询问卷，确定带教老师教学能力评价体系和评价指标（并赋予相应权重）。结果确立了对临床带教老师教学能力评价体系和40项评价指标，其中3项一级指标，8项二级指标，29例三级指标。结论全面的、科学的教学医院临床带教老师教学能力评价体系可以全方面的体现出带教老师的教学能力，是一种实用的教学管理工具。

简介：摘要目的本文探讨了骨科护理干预对于患者自我护理能力的影响。方法挑选2017年2月2018年2月在我院接受骨科治疗的50里例者，并将其作为研究对象，平均分为两组，实验组和对照组，每组25例患者，对照组的患者采取常规护理治疗，而实验组的患者在其基础上由责任护士对患者进行正确引导和教育，强化患者的自我护理意识以及能力。经过一定时间的治疗之后，分别观察两组患者的护理效果以及患者和家属的满意度。结果经过护理之后对照组的患者在行走，进食，床位转移方面的能力相比对照组患者能力有所提高，同时，实验组的患者及家属满意度也高于对照组患者。结论对骨科患者采取针对的护理干预措施，能够提高患者的自我护理能力，进而提高临床护理效果，值得被临床广泛应用。

简介：摘要目的了解社区医务人员对慢性乙肝患者服务能力。方法采用随机抽样的方法，2017年1月—2017年12月，在成都市7家社区卫生服务机构，其中5家社区卫生服务中心，2家社区卫生服务站进行就乙肝防治能力情况进行问卷调查。结果社区卫生机构低学历和低职称，工作年限低者所占的比例比较高，60.00%的医务人员仅有中专或大专学历，72.14%的医务人员是初级职称，工作年限≤5年的医务人员占56.43%，肝病医生仅占2.86%；社区医务人员对乙肝诊断知识完全了解的占53.57%,大三阳的定义完全了解的占62.14.%,干扰素适应者完全了解的占11.43%,干扰素不良反应完全了解的占12.14%,乙肝传播途径完全了解的占72.65%,乙肝病人复查指征完全了解的占65.43%,乙肝抗病毒治疗适应症完全了解的占55.45%,《慢性乙型肝炎防治指南》完全了解的占37.36%。结论社区医务人员乙肝服务能力较低，提高社区医务人员的乙肝服务能力，对乙肝的防控起着重要的作用。

简介：摘要：目的：探讨老年脑梗塞患者实施护理干预对患者生活能力的影响。方法：选择本院 2016年 4月 -2018年 2月期间，收治的 120 例老年脑梗塞患者，对所有患者实施常规治疗。将患者随机分为观察组和对照组，每组各 60 例，对照组给予一般常规护理，观察组患者在一般常规护理基础上，给予实施优质护理干预，统计分析两组患者的生活能力状况。结果：观察组患者康复训练治疗总有效率，生活质量评分与对照组相比明显较优，差异具有统计学意义 ( P ＜ 0． 05) 。结论：对老年脑梗塞患者实施优质护理干预，可有效提高护理质量及患者日常生活能力。

简介：摘要ICU患者病情复杂、变化快、花费大，医疗纠纷发生率很高，因此ICU成为专业学位硕士研究生（专硕生）学习沟通技巧的重要科室。本文通过分析专硕生的医患沟通障碍的原因，并提出通过加强ICU专业知识学习、医患沟通的教学、提高人文教育、结合真实案例等综合教学方法，从而改善专硕生与患者的医患关系，降低医疗纠纷的发生。

简介：军人作为一个特殊群体,由于从事高强度军事作业并面临各种危险因素,使机体对营养素的需要量相应增加,为了维护军人健康、提高军人军事作业能力,一些膳食补充剂被外军广泛使用。现就一些膳食补充剂对增强军人耐力、提高军人军事作业能力等方面的影响及研究进展做一综述。

简介：摘要目的探索以能力为导向培养实习生在临床教学中的效果。方法选择2016年8月至2017年7月在院实习生60名，随机分为实验组与对照组，每组各30人，在入科时进行考试，在教学结束后，进行出科考核，并对两组实习生进行评价。结果实验组的出科成绩明显高于对照组，多站式考试成绩同样高于对照组。结论以能力为导向为导向培养实习生模式优于传统培养模式，值得大力推广。

简介：摘要目的探讨高职护理专业教学过程中，健康教育能力训练的开展对其临床胜任力的影响。方法在进入临床实习之前两个月，随机选取本校16级大专护理专业学生120名，将其随机分为实验组与对照组。其中对照组学生进行常规的教学，而实验组的学生则在常规教学基础上进行健康教育能力的训练。在实习5个月之后，对两组学生的临床护理胜任力加以分析对比。结果实验组与对照组学生在临床护理能力总分、健康教育、护理管理以及沟通实践能力等方面的对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育能力训练对于高职护理专业学生临床胜任力的提高有着显著的影响，值得在今后教学工作中推广与应用。

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简介：摘要目的调查社区护士核心能力现状,分析影响社区护士核心能力形成的相关因素，为基金项目河北中医学院青年基金项目，项目编号QNS2014020方法方便抽样法,使用社区护士核心能力评价量表对284名在石家庄市社区卫生服务机构工作并取得护士执业资格证书的护士进行问卷调查。结果石家庄市社区护士核心能力平均分为（109.85±35.33）分。社区护士核心能力影响因素有年龄、技术职称、学历、聘任方式、社区工作年限、社区培训经历、是否有医院临床护理工作经历。聘任方式、文化程度及临床工作经历是影响社区护士核心能力的主要因素。结论石家庄市社区护士的核心能力处于中等偏下水平。