简介：【摘要】 目的 分析医养结合型养老护理员的培训方法及效果。方法 将2022年7月-2023年7月间在本院接受培训的40名养老护理员作为研究对象，对其进行医护结合型养老的相关知识和实践培训，分析培训效果。结果 培训后成绩高于培训前，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 对养老护理员进行培训，可以使医养结合型养老工作的进行更阿基顺利，提高养老护理员的各方面能力，效果显著。

简介：【摘要】目的：探究静配中心实施细节管理的效果。方法：将2020年1月至2020年6月未实施细节管理作为对照组，将2020年7月至2020年12月实施细节管理作为观察组，其中参与研究的医务人员42名，比较两组科室满意度和业务评分。结果：观察组满意度97.62%，高于对照组78.57%，P

简介：目的探讨培训养老机构的养老护理员的方法和效果。方法对宁波市3所养老机构的83g养老护理员进行10次集中培训，每次90min。培训内容包括：老年护理专业知识与技能，老年人常见病健康教育与病情观察，老年人心理需求的观察及护理，与老年人沟通交流的技巧，思想道德修养和工作礼仪等。比较培训前后养老护理员核心能力得分。结果除了职业态度，其他核心能力培训后都优于培训前（P〈0．05）。结论培训中注重学员学情，贴近实际工作需求设置培训内容，有效提高了养老护理员的核心能力。今后还需要完善考核体制．激励养老护理员继续学习。

简介：【摘要】目的 分析老年军人疗养员的心理特征，探讨具体的心理护理对策。方法 基于特定时间（2021年1月-2022年1月）、地点（本疗养院）与对象（老年军人疗养员），选取120名，采用自制问卷对其心理特征进行调查，并制定具体的心理护理对策。结果 老年军人疗养员的主要心理特征为自尊好强、保守固执、孤独伤感、悲观消极、抑郁寡欢、焦虑恐惧、烦躁等，故需制定心理护理目标、构建人性化服务理念、对疗养生活进行合理安排等。结论 针对老年军人疗养员，围绕其心理特征，开展相应心理护理干预，有助于其负性心理的改善，从而为其获得更理想疗养效果提供支撑。

简介：【摘要】目的：探讨养老护理员培训教学中护理知识讲解效果。方法：2020年1月到2022年6月，选取40名养老护理员进行研究，随机分为两组，每组有20例。对照组采用常规培训教学，观察组联用护理知识线上线下讲解。结果：观察组三项教学成绩得分均高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；观察组六项教学满意度得分均高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在养老护理员培训教学期间进行护理知识讲解，可提高教学成绩得分与教学满意度得分，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：分析心理护理在老年疗养员康复护理中的作用。方法：以某疗养院收治的66例老年疗养员作为观察对象（疗养员入院时间为：2023年1月-2023年12月），采取简单随机法将老年疗养员分为对照组、观察组各33例，分别展开常规护理、加强心理护理，比较两组康复护理成效。结果：观察组的面对得分比对照组高，P＜0.05。观察组屈服、回避评分比对照组低，P＜0.05。干预前两组的CD-RISC评分相匹配，P＞0.05。干预后CD-RISC评分比干预前高，P＜0.05。干预后观察组的CD-RISC评分比对照组高，P＜0.05。结论：心理护理可改善老年疗养员的心理弹性和应对方式。

简介：随着科学技术的不断发展及医疗护理水平的不断提高，病人的静脉输液率越来越高，致使护士的劳动强度逐年加大，越来越多的学者注意到改进静脉输液操作过程中的方法和用具，以达到提高工作效率，减轻护士的劳动强度，提高静脉用药质量的目的。

简介：摘要：目的：探讨分析静配中心护理管理实施细节管理的应用价值。方法：此次研究选择院内静配中心25例医护人员为研究对象，2022年1月-6月实施常规护理管理为实施前，2022年7月-12月实施细节管理为实施后，对比分析实施前后管理质量。结果：实施后护理人员业务水平达标率，高于实施前（P＜0.05）；实施后护理不良事件发生率，低于实施前（P＜0.05）。结论：对静配中心实施细节护理管理，可提高护理人员业务水平，减少护理不良事件发生，临床价值明确。

简介：[目的]探讨少数民族驾驶员心肺复苏培训方法及效果。[方法]采用分层整群抽样方法对新疆维吾尔自治区12个地州的486名少数民族公交车及出租车驾驶员进行心肺复苏培训,培训前后对驾驶员进行理论及技能考核。[结果]培训后驾驶员理论（11.07分±5.14分）、技能成绩（74.54分±11.54分）均高于培训前理论（4.02分±4.38分）、技能成绩（17.86分±15.84分）,培训前后比较差异有统计学意义（P=0.000）;不同年龄、学历驾驶员培训后心肺复苏知识比较差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]少数民族地区驾驶员对心肺复苏相关知识和技能有强烈的培训需求,培训过程中应积极克服语言障碍,鼓励具备维汉双语技能的驾驶员协助进行翻译及解释,提高培训效果。

简介：[摘要]目的：观察不同疗养时间对海军疗养员疲劳改善程度的影响。方法：选取2021年7月-2021年12月海军疗养员110名，按随机数字表法将其分成实验组55名，对照组55名，对照组在疗养院行1周时间的疗养，实验组行4周疗养，对比疗养效果。结果：疗养后，实验组疲劳程度评分为（3.96±0.23）分，睡眠质量评分为（4.03±0.55）分，与对照组的（6.02±0.63）分、（6.11±0.63）分比较，差异有统计学意义（p

简介：【摘要】目的：分析认知行为护理对调整疗养员心理状态的作用。方法：此次研究筛选我疗养中心2021年3月至2022年3月期间接收的疗养员100例，将其通过随机数字表法划分为观察组与对照组，每组中的人数各有50例，对照组给予常规护理，观察组开展认知行为护理干预，将两组最终取得的护理效果进行对比。结果：护理后与对照组各项指标结果比较发现，观察组疗养员对健康知识掌握度及依从性明显提升，不良心理状态得到良好调整，最终生活质量得到显著提高（P＜0.05）。结论：对疗养员及时开展认知行为护理干预，可有效提升临床护理管理质量以及疗养员的认知度，使其心理状态得到良好调整，从而提高生活质量。

简介：[摘要]目的：研究在慢性病疗养员实施保健体操的实际效果。方法：选取2020年1月-6月慢性病疗养员132名，按1:1比例分为实验组66名，对照组66名，均于疗养院疗养，实验组疗养期间行保健体操干预，对照组无此项干预，干预1个月后评估疗养效果。结果：实验组保健知识掌握优良率为84.85%，对照组保健知识掌握优良率为66.67%，比较两组优良率，差异有统计学意义（p0.05）。结论：对疗养员实施保健体操，能够提升其保健知识掌握优良率，且不影响疗养员疗养满意度。

简介：摘要：目的 探究老年糖尿病疗养员的心理状态及护理效果。方法 将某疗养院在2023年1月到2024年1月收治的88例老年糖尿病疗养员，随机将其分为两组各44例，对照组接受常规护理，研究组加强心理护理，分析两组的干预结局。结果 干预前两组的血糖指标水平与心理状态评分比较无显著差异，P＞0.05。干预后的血糖指标水平与心理状态评分比干预前低，P＜0.05。干预后研究组的血糖指标水平与心理状态评分比对照组低，P＜0.05。结论 心理护理可稳定老年糖尿病疗养员的情绪状态与血糖水平。

简介：【摘要】目的：就医养结合模式下护理员管理体系的建立展开探讨。方法：护理部门的各护理人员、护士长均参与，从护理员聘用、培训、工作运行及监督等方面入手，建立和完善规范化护理员管理体系。结果：构建护理员管理体系，经过实施后，护理员职业素质得到全面提升，护理工作中事故发生率明显减少。结论：通过不断探索实践，成功建立了一套适应“医养结合”模式的养老护理员管理体系，队伍建设取得令人满意的效果。

简介：目的探讨老年痴呆患者的护理员的培训方法。方法对护理员进行培训，主要内容：老年疾病的有关知识、认知训练方案、行为和心理问题相应对策、语言沟通护理技术、减轻患者紧张技术、增加亲和力技巧、日常生活照顾训练等。结果护理员考核合格率上升，培训前后成绩差异具有统计学意义；患者的意外发生率降低。结论系统地对护理员实施培训，提高主要照顾者的应对技巧，能够有效地改善老年痴呆患者的生活质量，提高其健康水平。

简介：为帮助护理实习生顺利渡过临床实习阶段,我院自2014年开始实施护理实习生临床辅导员制。院级护理教育委员会依据选拔条件和实习生的数量选拔临床辅导员,并给予岗前培训;辅导员每月通过与实习生座谈,发现并协助解决其生活和实习中的问题;实习生通过微信平台和座谈对辅导员进行评价;每年年终对辅导员进行评优和奖励。实施护理实习生临床辅导员制后,提高了实习生对临床护理教学的满意度,增加了其从事临床护理工作的意愿;得到了护理高校和护理管理者的认可;辅导员自身素质得到提高。实施中的问题为管理消耗时间,并占用有限的护理人力资源。

简介：[摘要]目的：观察健康教育对提高海军疗养员的自我保健水平的效果。方法：选取2021年3月-2021年9月海军疗养员108名，按随机数字表法将其分成实验组54名，对照组54名，两组疗养员均于疗养院疗养，对照组在疗养的基础上行常规健康教育，实验组行多元化健康教育，了解两组自我保健水平。结果：健康教育后，实验组生理保健知识评分为（82.21±3.55）分，营养作息保健知识评分为（92.23±2.32）分，自我管理评分为（71.99±2.32）分，与对照组的（89.26±3.69）分、（85.26±4.26）分、（64.23±3.26）分比较，差异有统计学意义（p

简介：【摘要】目的 分析养老机构护理过程中，进行叙事护理，能否提高护理员的共情能力。方法  从2021年1月-2021年12月时间段内选取25例在养老机构接受护理的老年人，划入实验对照两个组别，实验组12例，对照组13例。对照组：常规护理，实验组：叙事护理，从护理护理质量、共情能力以及心理状态改善方面进行对照。结果 在各方面比较中，实验组均取得较为明显的进步，应用标叙事护理效果是好于基础护理的（P＜0.05）。结论：应用叙事护理后，护理员共情能力得到显著提升。

简介：基金项目:新疆医科大学第七附属医院院内科研基金社科基金项目(2022YSK-05)摘要：目的：探究并分析叙事护理在养老机构中对护理员共情能力的影响效果。方法：通过选取20例来自我院2022年内的养老护理人员，将其中实施常规护理教育的时期（后为对照组）和采用叙事护理教育的时期（后为观察组）分别进行统计和记录，对护理人员在不同的护理教育方法下的能力改变情况进行记录和对比。结果：在观察组中，护理人员展现的共情能力评价指标明显具有更良好表现（P＜0.05）；通过统计护理人员人文关怀能力测试得分，得到观察组护理人员的人文关怀能力表现提升更加有效（P＜0.05）；采用问卷调查的形式采访护理人员长期照护意愿，观察组内的照护意愿有明显的提升表现（P＜0.05）。结论：叙事护理教育模式的应用对于养老机构护理员共情能力有着显著的提升效用，能够助力护理人员人文关怀能力水平的提升，进而达到增强护理效果的目的，为老年人带来更加人性化和全面的护理，因此该护理教育模式值得进行进一步的研究和应用。

简介：目的：探究细节管理在静配中心护理管理中的应用效果。方法：此次研究于我院静配中心实施细节管理前后的两个时间段进行，其中在2022年1-6月该时间段采取常规管理的为对照组（患者为40例），在2022年7-12月该时间段采取细节管理的为观察组（患者为40例），对两组数据的患者各项指标进行数据统计，通过对比两组患者对护理的满意程度、护理工作人员的专业程度，以及护理人员的月度考核指标数据，得出相关结论。结果：与对照组相比，观察组的患者护理满意度更优，护理人员对专业知识的掌握程度更高，月度考核指标的数据也更加乐观，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：静配中心护理管理中采取细节管理，提升护理工作者的专业程度，使患者有更好的诊疗体验，加速患者康复速度，值得临床推广。