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简介：【摘要】

简介：摘要:在幼儿教育中,教师应该充分结合适龄幼儿的实际心理特点和并采取有效的心理教学方法对适龄幼儿心理进行科学的心理教育。幼儿园和家庭相互合作沟通、深入幼儿内心深处，一幼儿的长远发展为基调，不断完善教育方式。本文就回归本真、深入幼儿内心促进课程展开为主题,以"同心童玩"主题活动为活动案例展开分析探讨。

简介：摘要：内心听觉是以原有表象或经验为基础而创造的声音形象的心理过程。在音乐艺术中，合唱是声音的艺术，听觉的艺术。在合唱教学中，教师除训练外，还应加强对内心听觉培养，了解在教学中内心听觉培养的重点和难点，然后通过优化教学策略来培养学生的内心听觉。

简介：摘要：一个认为自己不可能取得成功的人，一定会选择一条失败的路走下去；一个无法点燃学生内心激情火焰的老师，一定会在教学的过程中把学生教得身心俱疲，自己累得半死不活。所以在教学过程中，能否点燃学生内心激情的火焰是教学成败的关键。在初中化学教学过程中，通过：淡忘历史→激发兴趣→找回真我→由易到难→稳步前行→积极冲刺　几个阶段的教学，可以成功的转化许多基础差，没有学习兴趣，在成长的道路上自暴自弃，在学习过程中无所事事，得过且过的学生，让他们在学习的过程中充满斗志，激情满怀地冲下去。

简介：摘要：这是一例因家庭教养方式和个人成长需求不能满足而导致心理困扰、学业无法进行的个案,来访者内心交织着渴望和压制。通过透析来访者的内在需要，化解亲子矛盾、运用心理咨询技术进行干预,取得不错的干预效果。

简介：摘要：小学班级管理的好坏关系到学生成长成才，是小学教育教学中不可缺少的重要工作。因此教师应该认识到此项工作的重要性，尽可能做到尽心尽力，事无巨细，主动与学生沟通和交流，走进孩子的内心世界，让学生体会到教师的关心与呵护。同时密切关注学生的一举一动，了解学生的情绪及思想动态，结合学生实际情况制定班级管理办法，提高管理效果。

简介：摘要：卡冈的艺术形态学将艺术分为空间艺术，时间艺术和空间时间艺术。音乐是时间的艺术，也是听觉的艺术。音乐的内心听觉是指人们头脑中所进行的音乐活动，是音乐关系的心理加工，是无需外来声音即可思考音乐声音的能力。音乐内心听觉是创作、演奏、欣赏等各种音乐活动的基础。培养内心听觉的过程包括感觉、知觉、记忆、想象等一系列的心理过程，发展内心听觉对提高音乐能力具有重要的作用。

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简介：摘要：现如今我国社会发展速度不断提高，人们的行为习惯与模式将会体现出个人的素质，而在初中阶段，很多学校都出现了“内宿生”，学校和教师要更为重视对“内宿生”展开行为习惯培养，不仅要通过高质量的教学提高“内宿生”的卫生习惯、语言习惯等方面，而且还要让学生感到快乐，以此让初中生形成正确的行为习惯，帮助“内宿生”积极健康的发展。

简介：   摘要：在素质教育深入推进的今天，美术已经成为重要的课程。如何在美术课程当中使用情感教育引导，则是当前素质教育大背景之下尊重学生可行化发展的必要方式。通过绘画不但能够很好的达到培养学生审美观念之目的，对于学生创造力的激发同样具备重要作用。除此之外，通过小学美术课程教育还能帮助学生树立正确的价值观甚至人生观。文章主要探索当前核心素养的大背景之下，如何以绘画方式来抒发小学生内心情感进而帮助小学生提升情感表达能力，此外对于小学生审美能力提升同样至关重要。

简介：摘要：德育即指教师针对学生行为习惯、思想品德等诸多方面所展开的教育活动，德育与知识的教学内容传授相比而言，更关注学生的生活素养、人格品质，推动学生高尚品德及良好行为习惯的形成。所以，在这个过程中，教师需将引导学生认知德育重要性作为起点，并在日常的教学活动中向学生渗透德育观念，在潜移默化中培养学生良好的思想观念、行为习惯，推动学生综合素质发展。

简介：摘要：在素质教育全面开展的过程中，受教育者的心理健康状态受到了各界的广泛关注。在学科教学中全面落实素质教育，将心理健康教育与素质教育融合，这不仅仅是促进学科教学成功的捷径，更是提高素质教育与学科教学质量的关键方法。英语是基础教育的重要课程之一，其主要的教学目标就是关注学生的情感变化，激活学生对英语语言的兴趣，帮助学生获取强烈的成就感，让学生拥有强大的自信心，在不断地学习中形成良好的语言运用能力。所以，在授课期间，教师不仅承担着传授基础知识的责任，更应该抓住每一个教学时机，挖掘英语教材中的心理健康教育素材，努力将英语与心理健康教育融合在一起，相互辅助、相互促进，使学生的身心得到更好发展。

简介：摘要：在深入研究农村小学生心理问题时，许多学者站在宏观发展的视角辩证分析留守儿童心理问题的具体原因，了解阻碍留守儿童心理发展的各种因素。着眼于农村小学生独有的心理特质，综合考量学校环境和学生的身体发育情况，针对性的调整育人思路及方向，高效解决小学生的心理问题，保障小学生能够打开个人的心扉，主动与外界进行交流及沟通。

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