简介：【摘要】作为幼儿，其感恩行为是需要悉心培养的，学前阶段是幼儿身心快速发展的时期，教育具有巨大的可塑性。家长忽视幼儿品德教育、幼儿教师缺乏感恩教育意识，以及加之社会教育有失偏颇，形成了幼儿自私自利的心态，导致幼儿普遍缺乏感恩之心。通过在幼儿园集体教学活动中开展感恩教育，以节日为载体，发掘感恩教育资源，以及幼儿园与家庭合力协作，将感恩教育日常化和仪式化帮助幼儿成为助人为乐、分享奉献、懂得感恩的人。

简介：摘要：青年教师出国访学是学校针对人才培养所出具的有效战略，一方面能够提高青年教师的社会适应性，使其在学术和专业能力方面有所升级，另一方面有利于开阔青年教师的视野，使其在走访国外名校和倾听国内外教师经验之谈的情况下，进一步强化个人的工作能力和专业素质。本文主要研究青年教师出国访学的收获和感悟。

简介：摘要：职业教育为我国教育的发展做出了卓越贡献。面临高等教育的普及化发展，以及社会各领域对岗位人才要求的提高，中职教育迎来了较大的挑战。需要立足于人才培养模式的创新，调整技能型人才的培养模式，使职业教育模式符合新时代教育发展的要求。教学能力比赛是提升教师专业能力和水平的有效性途径，所以文章站在中职护理专业教师角度，分享了参加教学能力比赛中获得的收获与成长，以供参考。

简介：摘要：文章对“全收获”理念下开展幼儿园种植活动展开探讨，对“全收获”教育理念展开详细分析，简述种植活动对幼儿的成长意义，并提出当前种植活动中存在的问题，立足问题提出几点种植活动开展策略，从而实现“全收获”理念的全面身渗透，促使幼儿在种植活动中得到更好地成长与发展，在实践与合作中实现自我管理、团结协作，在种植活动背景下提高其综合素养。

简介：摘要：现在的初中生很多都是独生子女，在独生子女家庭中都是以独生子女为重心，所以，这些学生都会享受家人给予的所有的关怀，这就导致独生子女经常会出现以自我为中心的现象，他们对待家人，对待社会都缺乏一颗感恩之心。基于此，教师应当来战感恩教育，使得学生学会尊重他人，感恩他人。当学生学会感恩自身也会慢慢地收获幸福。

简介：摘要：当下，泥土地逐渐被水泥地取代，绝大多数幼儿从小没有碰过锄头，也没有参与过种植的过程，更没有体会过收获的快乐。教育观念的缺失、家长的忽视以及各种外因导致了幼儿的劳动意识淡薄，甚至连农作物都分不清。因而，在"全收获"理念下，培养幼儿劳动意识的途径之一就是开展种植活动。

简介：

简介：摘要：由于各种各样的原因，农村小学生的课外阅读现状不容乐观：作业多，他们没有时间去阅读；由于形象多变的电视节目、网络游戏有趣刺激，他们没有兴趣去阅读；没有得到较好的课外阅读的指导。为了改变这种现状，教师要通过多种途径培养学生课外阅读能力，提高学生的阅读兴趣。

简介：摘要：幼儿期是关爱情感培养的关键阶段，抓住这一时期对儿童进行关爱教育将会取得事半功倍的效果。培养孩子浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，会使孩子获益终身。亲子阅读，就是父母与孩子一起阅读。孩子和父母通过书和阅读建立联系，增进沟通，并丰富孩子的阅读体验。

简介：摘要：数学是一门工具性学科,被广泛应用到生活中各个领域。不同的时代背景对教师对学生都提出了不同的要求，这要求教师们不断创新小学数学作业的形式及内容,勇于打破传统的教学方式。“双减政策”的到来对教师对学校的教学质量和教学效果提出了更高的要求。探究式作业的设计既能有效地检测学生对所学知识的理解程度,又可以提高学生对数学学习的兴趣与热情,让学生们养成主动学习、独立思考、大胆创新、团结合作的学习习惯，因此,做好小学数学探究式作业设计的研究工作,对学生学习和教师教学尤为必要。在参与与探究性作业相关的课题中，对探究性作业有了更加深刻的收获与启发。

简介：摘要：在提倡素质教育的当下，在“全获”理念的指导下，引导幼儿种植，获得劳动的喜悦十分重要。基于此背景，我园对“全收获”理念下幼儿种植活动中让幼儿收获快乐、收获知识、收获能力的策略进行了探究，希望促进幼儿的全面发展。

简介：

简介：摘要：在新课程教育理念的引导下，小学美术教学与德育教学的渗透融合，是最新提出的教学理念，它在实际教学中也得到了卓有成效的发展。在实际的小学美术课程教学中，鼓励学生发现美，培养学生德育观念养成，弘扬社会主义核心价值观。因此，如何引导学生进行德育学习成为了当今教育行业的关键，美术学习对提高学生的整体素质，教师实行将德育教学与高效课堂进行结合，能全方面培养学生的各项素质。

简介：

简介：摘要：“班本课程”的形成已然是当今社会的一股热潮，现如今我国基础教育已发生了翻天覆地的改革,也伴随着“双减”政策的落实与推进，班本课程的实施则备受幼儿教师的高度关注。由于班本课程的开展不仅给教师提供了广泛的教育空间,还有利于提高教师的综合素质和专业水平，同时还能够更好的关注和满足幼儿的发展需要，进一步有助于幼儿的健康成长。因此，实施班本课程的教育价值也就不言而喻了，立足于班本课程即是教师成长的重要途径，而且还对幼儿的发展形成了一个有力的保障，在实施班本课程中也能够充分发挥家庭、社会等各种教育资源，打开携手共育合力的互动教育方式，促使每一位幼儿全面健康的收获成长。

简介：摘要：幼儿园阶段是儿童生命与发育中的重要时期，此阶段的学生年纪尚小，对于周遭的事物和世界还不能很清晰的了解，在这个阶段对其进行科学而良性的指导和引导，有助于其健康发育和成长。因此，运用"全收获"的教育理念，通过举办幼儿园自然角种植活动，能够让学生们关注绿色植物的生长发育，并体验翻地拔草的乐趣，并感受播种的乐趣，让学生们接触更多与植物生长有关的知识和经验，最终促进幼儿健康的成长。论文主要围绕着"全收获"理念，对中国幼儿园自然角种植活动的发展和实现展开了讨论，为幼儿园教师提供一定的有参考与借鉴。

简介：摘要：识字是小学低年级语文教学的重点与核心，其对于学生育人基础的夯实，以及学生认知能力的发展，均有着重要影响。而低年级学生显著的身心特性，加之其在理解、认知领域所存在的诸多不足，以致其识字教学的开展，若离开了兴趣的驱使与引领，则势必难以取得理想效果。这使得以趣味识字为铺垫，将最为贴近低年级学生“最近发现区”的游戏、展演等认知项目，以及所对应的生活素材、形象资源等融入其识字教学领域，让其站在多元视觉、借助多种方式开展识字、认字、学字，便显得更具必要性。因此，教师应以有效利用趣味识字教学策略为依托，来构建全新、多元、丰富的育人生态。使学生在唱儿歌、猜谜语、做游戏中解析不同汉字的字形、字义、结构、用法等，使识字被迁移至其生活领域，来激发学生的识字兴趣，以切实提高其识字量，丰富其认知体验。为学生运用汉字来表达自己的思想、情感、认识而奠定基础，以切实确保低年级语文识字教学的有效性与针对性。

简介：摘要：著名物理学家阿基米德说：“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”作为一名教育工作者的最佳支点，便是一个“爱”字。热爱学生，做一名幸福的老师。俗话说，亲其师信其道。教师只有放下架子，到学生中去，用自己的爱去关心他们的生活，用自己的爱去关注他们的学习，主动和学生做朋友。你会发现你的学生个个都是天使，学生也会感到老师的可亲可敬，从而信赖、尊重老师的指导。苏霍姆林斯基曾说：“明智地爱孩子，乃是我们教育素养、思想和情感的顶峰。”可见，热爱学生是教师最宝贵的品质。

简介：摘要：为应对不断反复的新冠肺炎疫情，为确保“停课不停学、在线不减质、居家不降效”，及时发现线上教学的有效做法，提炼线上教学的科学路径。本文就疫情防控时期线上教学的实践经验探索从四个方面进行总结，主要包括课前准备、课中教学、课后反馈、收获与体会。对进一步提升线上教学质量和居家学习水平提供了可行性建议。

简介：摘要：识字教学作为小学低年级语文教学的基础内容，其教学质量的好坏直接影响着小学生识字水平的高低，对学生其它科目的学习也有着直接的影响。怎样在语文教学中提高识字教学的教学质量、促进学生识字水平的提升，是低年级语文教师在教学中的重点和难点工作。识字过程本身就比较枯燥，但在目前的小学低年级语文识字教学中，很多教师依然以口头讲授为主，学生在识字中会因乏味而失去兴趣。基于此，本文小学低年级识字教学中的具体实例，就如何利用趣味识字教学提高小学低年级学生识字能力提出相关策略。