简介：最近几年，中国和韩国在经济、贸易、文化等多项领域的合作都有很大发展，中韩关系正常化也促进了韩国语人才社会需求的增长。为了适应这种社会需求，许多的高校，其中包括大专、高职等各类专科院校180多所都相继开设了韩国语专业，并且许多学校也在扩大招生，学习韩国语的人数日益增多。

简介：随着在韩国语教育领域里文学教育越来越受重视，有关文学教育方案也开始多样化。本文以“构成主义”理论为基础探讨姜敬爱的小说《地下村》，并提出相应的教学方案。本教学方案的特征是在教师的帮助下，学生们自己或者以小组形式进行作品欣赏、作品分析，经过探讨和总结等过程，最终能够达到预期学习目标。

简介：随着中韩两国在政治、文化等各方面交流的不断深入，语言作为交际工具，在涉外交往中的桥梁作用显得愈发重要。其中谚语不仅应用范围广泛，也最能代表该民族的文化特点。谚语在韩国语言文化上具有极其重要的研究价值，韩国谚语之理解，可提高对韩国文化更深层的认识。本论文是通过探讨行之有效的谚语学习方法，更加切实地提高中国学生对韩国语的学习能力，同时针对韩国文化教育方案提出一些建议。

简介：摘要： 1992年中韩建交以后，国内韩国语专业数量迅速增长，与此同时也存在着很多问题。本文主要讲述国内韩国语教育的发展现状及存在的问题，并针对性的提出相应的解决方案。

简介：中国的大学韩国语（朝鲜语）教育虽然已经走过半个多世纪的历程，但随着中韩正式建交，两国的经济交流日益活跃才真正得到发展。随着两国的共同发展，韩国语人才的需求量大增，韩国语教学规模也逐渐扩大，有关韩国语教学的研究和交流也开始活跃起来。通过分析我国目前韩国语教育的现状，不难发现还有许多问题需要解决。这些问题如不及时解决，将会严重阻碍韩国语教育的持续发展。因此，本文首先选定山东省的五个大学为研究对象，对于山东省韩国语教育现状进行考察后，分别对五个大学的韩国语科目设定状况、师资状况、授课与练习状况进行考察分析，并在此基础上提出目前亟待解决的问题及解决的方案。其次，对于韩国语教材的使用情况简单的考察后，提出韩国语教材存在的问题及改善方向。

简介：摘 要： 受新冠肺炎疫情影响，各地高校延期开学。中国大学 MOOC 、学堂在线等线上课程资源在一定程度上满足了大学生居家学习的需求。然而目前韩国语课程相关学习资源较少，高校韩语教学还需运用线上直播、录播等教学方式指导学生居家期间的韩语学习。线上教学的实践过程中，韩语教师应不断摸索适合韩语教学的线上教育方式和方法，为日后运用信息化手段推进教育教学改革积累经验。

简介：在韩国语学习中，词汇学习是～项最基本、最重要的内容。没有足够的词汇量就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地运用韩国语进行交际。因此，如何帮助学生有效快速的掌握词汇，在韩国语教学中，尤其是基础阶段教学，起着举足轻重的作用。本文依据韩国语词汇的特点，结合多年来对韩国语初级阶段精读课词汇教学方法的探索，分析词汇教学的内容，来帮助学生有效地学习，记忆单词。

简介：TOPIK考试的写作评分标准明确之后，对韩国语写作的教育产生了较大的影响。在评分标准的指导下，教师和学生可以设定明确的学习目标，在分析原有知识基础的前提下，韩国语写作的使能目标也明朗化了。有了终点目标和使能目标的引导，韩国语写作的伸展思考和框架构思、知识的强化与运用、写作结果的修改和评价也可以做到环环相扣，循序渐进。

简介：在韩国语的传统语法及教学语法中，韩国语的谓语一般分为动词、形容词、指定词三类，而且在对外韩国语教学中也是如此。此分类在韩国语教学过程中是非常便利及有用的。但我们在多年的韩国语教学过程中发现，这样的分类并不是万能的。比如，韩国语动词“”与连接语尾“”相结合构成的“”之类的错误的表达方式在传统语法中是很难找出其错误的原因的。本文从不同角度对谓语进行了新的分类，可以非常合理地解释“”不符规范的原因。本文以此为出发点，将传统语法中的谓语重新分为四类，即动作性、完成性、成就性、状态性。

简介：一、流行语的定义与特征人们通常所说的流行语，是指一定时期内，由一部分人创造出来后，迅速被大众接受并频繁使用的一种词汇现象。流行语总是在敏感地反映着时代的变化，透过流行语，可以了解某个社会的基本语言、文化概况。在此可以引用对流行语的定义，即“流行语是针对某种事情和某种社会状况，在大众媒体的传播下，引起语言群体的共鸣并一时广泛使用的简洁、洗练的语言。

简介：对于外语学习者来说，“新词”对于维持其外语实力方面起着至关重要的作用，但因环境影响造成其对于“新词”的理解、学习、应用并不尽人意。本文通过对韩国国立国语院发行的《新词资料集》中的词条进行分析、总结，为不在相应国家生活居住的外语学习者在接触尚未熟悉的“新词”时能够较为容易地进行分类理解、自主学习、合理应用。

简介：正确理解和掌握句子成分语法形态和所表示的意义，对句子结构、内容的理解和运用具有很大帮助。因为意义制约着句子成分所选用的语法形态和成分之间的组合。本文根据韩国语的特点，指出构成韩国语主语和谓语的材料，并在语法形态的基础上分析它们所表示的意义。

简介：本文以活用story—telling增长韩国语学习者的口语教育为目的。story—telling研究现渐渐涉及以儿童及多文化家庭为对象的教育方案或学习外国语学习方法的各个方面。本文以韩国语口语教育为主题，在摸索有效的口语教育方案中了解到story—telling的接近性和相互作用性。对此，本文以延边大学经济管理专业学生为研究对象，在局限的空间里提示几个口语活动。第二章主要研究以活用story—telling的口语活动交流为中心的教育方法。

简介：《韩国语教学与研究》是全国韩国语教学与研究学术期刊，主要刊发韩国语教学与研究的最新学术成果、研究动态以及相关学术文章，是韩国语教师、学者进行学术讨论与研究的专业性学术平台。

简介：不同的民族有着不同的社会文化背景，学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。本文从语言与文化的关系入手，说明韩国语教学中文化导入的必要性，探索建立将语言技能和文化知识相互交融、相互促进的教学模式。提出了从词汇、习语和文章中导入文化的方法与途径，从而巩固学生的学习动机，提高学生的学习效率，增强学生的语言应用能力。

简介：韩国语命令型终结词尾“■”“■”,“■”中,“■”只在动词词干“■”后面使用。但是“■”“■”与“■”略有不同。本文通过对“■”“■”从形态上、意味上进行对比分析。这对韩国语命令型终结词尾“■”“■”“■”的进一步研究具有一定意义。

简介：谚语是某一民族语言在使用过程中融合当地文化而形成的固定的独特的表达方式,蕴含着浓厚的文化色彩与丰富的民族内涵。谚语的翻译除需兼顾内容与形式外,还需灵活运用文学艺术语言,以形象译形象,以风趣译风趣。本文从素材的选取、句式结构和修辞手法的运用三个方面探讨了韩谚的特点,并论述了韩谚翻译的原则与方法:通过增补词语来点明含义;保留民族文化词语;做到语句工整,并符合汉语表达习惯;对不宜直译的韩谚可采用套译法等。

简介：韩国语中有很多具有强调功能的副词,且这些副词多为固有词。对于学习韩国语的汉族学生来说,选择适当的强调副词来恰如其分地表示强调之义尚有一定难度。本文以《标准国语大辞典》为研究语料,采用定性分析和定量分析相结合方法,整理筛选了其中的强调副词,并将其划分为单纯词、派生词、合成词三类,对韩国语强调副词的构词特征进行了比较深入的考探研析。希望本文能对汉族学生学习并正确使用韩国语强调副词有所裨益。

简介：随着韩流的影响,近几年很多同学选择去韩国留学。无论对国内还是对赴韩留学的韩国语学习者来说,在发音、语法、时制等方面学习起来都非常困难。由于韩国语属于添加语(AgglutinativeLanguage.),而中国语属于孤立语,这就使韩国语学习者在表达时制的时候产生了一定的困难。本论文以时制为中心,对韩国语和中国语的过去时制表现进行比较,并对韩国语学习者在运用过去时制时发生的错误进行分析并针对这种错误探索与过去时制有关的教育方案。

简介：2013年6月，韩国总统朴槿惠对中国进行国事访问时，两国元首商定加强中韩人文纽带，成立中韩人文交流共同委员会。2014年7月习近平主席访问韩国期间，中韩双方共同发布《联合声明》，其中包括通过双方和两国国民直接感知的人文交流，加强两国人民间的感情纽带，构筑心灵相通的信任关系的重要内容。中韩建交二十三年以来，两国关系越来越紧密，人文交流越来越频繁，继续保持和深化中韩人文交流的强劲势头，对两国关系的持久发展意义重大。随着中韩自贸协定（FTA）实施，中韩之间各方面的关系将深度融合和愈加密切，尤其在人文交流领域必将迎来崭新的局面。韩国语教育在此过程中有着不可替代的地位，我们要做好准备，助力并迎接这一崭新局面的早日到来。