简介：在参与科学发展教育研究的过程中，笔者所在学校以新课程理念为导向，以细节为突破口，形成了“基于新课程理念的细节管理”的学校管理模式，并积极地落实于日常管理工作之中，取得了良好的成效，成为学校管理的一大特色。本文对此进行了分析。

简介：学校课程领导遵循四点原则:建立共同愿景、彰显个人魅力、激励教师成长、启发集体才智。其任务重在倡导并促成学习型组织,引导师生真实的探究学习,营造合作情境并赋予他人课程领导权力,合理设计教育方案,合理规划课程组织机构,转变课程领导观,觉醒师生课程意识,革新教育思想,更新课程评价理念。

简介：在深化基础教育课程改革的过程中，要特别关注教学常规、教学研究和教师发展的问题。坚持“常规立校”，在把握教育教学规律的过程中规范教学管理；实施“科研兴校”，在投身教育教学研究的过程中形成教学特色；倡导“名师强校”，在关注教师专业成长的过程中提升学校教学水平。

简介：英国农村小规模学校教育的有效性不仅受到自身缺陷的限制，同时还受到外部环境的制约。在面临发展困境和政策激励的双重背景下，英国农村小规模学校用非正式和正式两种合作方式来实现其可持续发展，在合作过程中注重对学校合作方式的调查研究，选择循序渐进、因地制宜的合作方式，坚持互惠互利、合作共赢的合作思路。

简介：摘要推行“工学交替，校企合作”是深化职业教育教学改革、提高职业教育质量的需要；也是解决学校经费不足问题、促进学校发展的需要和培养技能型人才的需要。本文从八个方面对中职学校积极推行工学结合、校企合作的培养模式进行了较为全面的探讨。

简介：学校文化是学校经过长期发展，历史积淀而形成的，它以学校师生为主体并形成共识的价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等一系列价值体系。它是一所学校的灵魂，是一个学校精神与氛围的集中体现，也是学校赖以生存的根基，更是学校可持续发展的精神动力。

简介：

简介：

简介：摘要学校是传播和发展文化的重要场所。校园文化是学校管理的基础；校园文化影响学校管理者的价值观念、思维方式；校园文化也影响学校被管理者的思想观念、道德情

简介：教师文化是校园文化的重要组成部分。教师文化包括师德文化、情感文化、研训文化等内容，加强教师文化培育工作，是校园文化建设的重心之一，是提升学校内涵的有效途径。

简介：从考察学校文化的真实现状出发，发现当前学校文化存在以下问题：考试文化占主导、文化赤贫与混乱、主体空场与缺失、专业文化逊位于科层制管理等。在此基础上，提出区域整体改革和学校文化生态平衡问题，主张以学校内主体的发展程度作为学校文化建设的路径，以教育理念在师生行为方式中的落实程度作为学校育人风气与氛围建设的路径与方向，以学校内主体的发展作为学校文化建设的路径与方向，以先进教育理念的共享程度、扁平化学习组织的形成、组织的情感与效能作为学校组织文化建设的方向与路径。

简介：

简介：一、调研概况为深化教育局“区域推进学校文化建设”的重大课题研究，了解基地学校开展文化建设的实验情况．及时发现问题．总结典型经验，为后续学校文化建设的研究提供科学的决策依据。教育局总课题组专门组织人员对22所基地学校开展文化建设的情况进行全面的调研。调研组分成两路。

简介：本文从当前我国的文化体制改革视角出发,主要通过文献研究法、系统分析法、专家访谈法对当前学校武术所处尴尬境遇进行调查与分析;阐明了学校武术文化价值体系重构的必要性,提出相对应的具体措施,旨在推动我国学校武术更好地推广与发展。

简介：为使卫生学校护理专业的学生就业后尽快地适应岗位的需要,医院护理文化融入卫生学校校园文化显然是非常必要的。

简介：摘要新课程背景下进行学校道德教育是使学生具有爱国主义精神，发扬优良传统，具有正确的人生观和价值观，具有全面素质的一代新人。在新课程背景下，要转变教育理念，学生是学习的主人，是发展的主体。只有把德育放在首位，培养更多的真善美人才，和谐社会才能成为现实。

简介：

简介：教学模式是指在一定的教育思想、教学理论指导下．在某种环境中展开的教学活动进程。现代教学模式强调以学生为中心．尤其是现代职业教育在“以就业为导向”的理念指导下．为适应社会需求．更好地与企业职位接轨．提高学生就业能力．更加提倡创设职业情境．“在学中做、在做中学”的教学模式。

简介：

简介：塑造良好的学校形象必须以学生形象、教师形象、校长形象、环境形象与社区人员形象五个方面为重点，相应举措实施规范化、科学化、人本化管理，最终必定能建设成为一所被社会认同、领导满意、群众看好、家长放心、学生成才的一流示范性学校。