简介：摘要新课改背景下的课堂不再是封闭的知识集中训练营，不再是单纯的知识传递，课堂上要引导学生以主人身份自主学习，合作探究，思维得以飞扬，激发灵感，课堂越加变得春光灿烂，精彩纷呈。

简介：<正>1.显现经验共享。课堂教学中师生是互动的,教师与学生的互动是师生的经验共享和视界融合。我们要抓住课文的精彩处、闪光处、疑难处、示范处,让学生汲取经验,也要抓住师生互动中产生的精彩发言、闪光思维、疑难问题、示范行为,让学生互相学习、互相反思,让学生的心灵、精神得到净化洗礼。2.体现文本价值。文本是语文课堂教学的第一资

简介：摘要语文教学历经多年的改革,已取得了很大的成效。但当前的语文教学仍然问题严重,一言以蔽之,是人文精神的流失。语文教学将最具人性之美的语文变成了枯燥乏味的技艺之学、知识之学,进而发展成为一种僵化的应试教育,致使语文教学失去了它应有的生机和活力。表现在学生身上则极端缺乏想像力和创造力。

简介：我国教育部门的主要任务是培养面向世界面向未来的创新性人才，这种人才的培养归根结底在于素质教育的推行与落实。我国创新新型人才的培养，需要各个层次的院校真是落实素质教育的实施要求，尤其是基础教育的学校更应在各个学科的教学中，切实重视学生创新能力的培养，其中，语文学科的教学就对我国中小学生创新精神及能力的培养发挥着关键作用。

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简介：摘要语文学科是以促进人的发展为终极目的的人文学科。在语文教学中，教师要充分利用学科优势，树立以人为本的思想，从学生自身需要出发，关注学生的个性、情感和道德，使之充满人文关怀。还要培养学生的健全人格、健康个性和人文精神。

简介：游戏是一种自发、自愿的活动。游戏精神则蕴含在具体的游戏活动中,体现为平等、自由、创造等特征。目前,游戏进入课堂并成为语文教学方法改革的重要方面。然而,只有在语文课堂游戏中真正注入游戏精神才能真正实现素质教育的目的。文章以游戏精神作为出发点,着重从教师以及教学过程分析了语文课堂中的游戏精神。

简介：创新,是一个民族兴旺发达的源泉,也是素质教育的精髓之所在,这已成共识,笔者结合自身的教学实践,就高中语文教学培养学生创新精神,总结一些具体的探索和尝试,从教师观念转变、阅读、积极思维等角度作了阐释。

简介：摘要：随着我国教育的改革，中职院校教育教学受到了社会的广泛关注，对专业人才的培养是中职教育的主要教学任务。在中职教育当中，语文学科所占的比例较大，因此，教师可以在语文教学中渗透职业精神教育，为学生就业发展打下基础。基于此，本文对中职语文职业精神渗透教育进行探究，为教育工作者提供参考。

简介：〔摘要〕初中实施新课改，对于提高学生能力，促进教育事业的整体发展具有十分重要的意义。当前初中语文教学仍然存在丧失人文精神、忽略自主本质、忽视个性发展、精神吸引缺失等诸多顽疾，已经成为制约语文教学发展的瓶颈。

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简介：创新是人类进步的源泉，没有创新，人类就不会进步。在现实的生活和实践中许多客观事实都证明了创新能力的重要作用。在语文教学中更要重视对学生创新精神及能力的培养。

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简介：“养心语文”理念的提出最初源自对社会问题和语文人文性教育不足的思考,从中国传统文化中汲取“心”学的有益成分,结合语文课程标准的新变化,践行把“养心”作为语文教育的精神内核。养心自育,文道结合,把“教书”和“育人”统一起来;养心自律,增强内控,让“动机”和“控制”协调起来;养心自强,知行合一,把“信念”和“行动”结合起来。通过语文教育养心育心,立德树人,提升核心素养,让学生的生命之花更加绚烂多彩。

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简介：摘要：新课程改革的过程中，教师教学的主要目的是以知识的学习来促进学生能力的发展，但是在教学的过程中有些教师考试这一终极目标却又显得常的急功近利，这就导致了教师在教学的过程中出现了浮躁的心情，这就成为了教师成长过程中的一个巨大的绊脚石，作为教师，我们的目的是要通过对学生的培养来铸就自己的“工匠精神”，新时代语文教师必须要拥有这种“工匠精神”，这样才能为语文教学的发展提供帮助，也能够为课程改革的落实奠定基础。

简介：摘要创新是人类进步的根本，是社会发展的动力，是国家兴旺的源泉。同时，对于学生创新能力的培养，是促进社会发展、国家富强的重要手段。目前，小学语文教学当中，对于学生的创新精神的培养已经成为全国各小学教育工作当中的一项重要内容。为了更好的对本问题进行探讨分析，本文将对在小学语文教学当中创新精神培养的重要性入手，同时针对目前小学语文教学创新精神培养中的问题逐一分析，并提出有效的可行性措施。

简介：摘 要 : 中职语 文课 在教学活动中 占据 重要的 地位。教学中， 我们不仅要教给学生理论知识， 而且 还要教会学生掌握相应的技能 ，形成一定的职业素养 。本文试图探讨如何在中职语文教学中渗透 “ 工匠精神 ” ，使学生在学习语文的过程中 初步 形成 “ 工匠 ” 意识。

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