简介：

简介：摘要教学的过程就是育人的过程，语文教学要注重培养和提高学生的语文素养。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。要提高学生的语文素养就要在语言素养、心智素养、文化素养、情感素养、审美素养上下工夫，让学生熟读成诵潜心揣摩，领会语言之美培养语感；多读文学典籍，增加自身积累；让学生在不断深化的阅读、鉴赏、审美过程中，能形成对社会、人生的正确看法，具备一定的认知能力、敏锐的洞察力和准确的判断能力；在学习过程中注重学生独特的自我，引导学生捕捉文章感情脉搏，叩击情感之门，从而对社会人生有积极健康的态度、对社会生活充满热情的关注；树立审美理想、培养审美意识、要学生扩大阅读范围，提高阅读鉴赏的深度。

简介：语文教学,让学生知道课文写什么固然重要,但远不是语文学科最核心的要求。写什么,只是浅层次的语文阅读,这是普通读者的阅读目标;如何写,才是语文学科的重中之重,是语文学习者、语文教育者必须认真关注的专业问题。

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简介：摘要：在新课改的要求中，语文素养是每名学生需要吸收的重要能力，所以在开展初中语文教学的时候，一方面可以施展生活化教学法，用生活素材强化阅读体验感，令学生享受语文生活，另一方面可以实施小组合作学习活动，令学生在积极的环境中学习，有助于增强自主学习能力，从而有利于培养语文素养。

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简介：摘要：随着社会对人才需求的变化，中职学校的人才培养理念也需要更新。随着新教改的实施，我国教育界越来越重视学生核心素养的培养。着眼核心素养，语文学科的核心素养主要包括语言能力、文化意识、思想品质和学习能力四个方面。从培养学生核心素养出发，为了培养学生的优秀品格和核心能力，为社会培养出符合社会需要的职业人才，教育部顺应教育改革要求，提出了核心素养的概念。中职语文作为一个兼具人文性和工具性的课程，应更加注重对学生语文核心素养的培养。基于此，文章首先分析了语文学科的重要性与功能，然后对语文核心素养的培养策略进行了研究，以供参考。

简介：摘要：在推进小学语文教学改革的过程中，很多教师着眼于素质教育的整体框架，以学生核心素养的培养为基础。明确教育教学改革方向，进一步调整教学思路。作为基础教育阶段中的重要学科，语文对学生的成长发展和知识吸收有重要的影响。教师需要着眼于这门学科的基础性内容，针对性的发展学生的核心素养。调整教育教学行为改革教学模式，真正促进小学语文教学创新及优化升级。

简介：摘要语文课程为初中生的各门课程的学习提供了不可替代的作用，也是其中考高考中必考的主课之一。但是目前的语文教育中普遍存在着学生学习成绩提高慢提高难的问题，作为新时代下的初中语文教师，要重视对学生的语文核心素养的培养，为其提高语文水平起到有效的促进作用。本文以探讨学生的核心素养教育为出发点，为广大的初中语文教师提供有价值的教学参考。

简介：新课程的全面使用，对当前的语文教学提出了新的要求，构建语文作业的新形式，是促进学生学习方式变革的—个重要方面。讲究语文作业设计策略，优化作业设计方法，可以使每一个学生的语文素养都得到良好的发展。那么，如何设计语文作业呢？本人根据个人一些学习和思考的实践，结合教学中的点滴实践，简单地谈几点体会。

简介：论文摘要提高学生的语文素养，教师除了要注重文本教学，还要注重各种外因的烘托、渗透和发挥创造思维的主观能动性，要营造氛围，激发兴趣；勤督促，多指导，培养好的学习习惯；在阅读教学和作文教学中不失时机的净化心灵，陶冶情操；充分利用社会资源，培养学生的语文实践能力等。

简介：摘要：当前，核心素养问题是教育界的热议话题，核心素养的高低决定学生有效发展的持久性，是学生学科发展的根本动力和内在因素。小学语文核心素养的培养话题是许多小学语文教师重点关注的话题，语文核心素养是小学生读写能力的基础，是小学生奠定语文功底的基础。在核心素养的背景下，教师要开展听说读写教学，其中对学生进京阅读指导是小学语文教师教学工作的重点内容之一。因此，本文将浅谈语文核心素养下小学语文教师如何指导学生进行阅读教学。

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简介：[摘要]开展语文综合实践活动是提高学生语文素养的重要手段之一。好的语文实践活动，可以帮助学生归纳重点，积累知识，扩大语文视野，提高语文知识运用的能力，培养学生的创新思维等。

简介：语文实践活动是语文课程改革的一种新的形式，它集中体现了新课改全面提高语文素养的目标。而课外调查研究、课外阅读、开展好兴趣小组活动则是语文课外实践活动的主要方式。本文对此进行了探讨。

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简介：2017年高考语文全国卷二作文题目是“如何提高语文素养”,对于这个题目,最有发言权的恐怕是作家和语文教师了。作家写得了文章,语文素养确实是很高的;语文教师,整天与语文打交道,按理说应该有很高的语文素养,但并非如此。本人作为一名语文教师,以自己的一点粗浅见识谈一下如何提高语文素养的问题。