简介：

简介：摘要：本文探究了小学语文神话故事课文教学模式，在读悟阶段培养学生对神话故事的阅读和理解能力，以及在讲创评阶段提升学生的口语表达和创造能力，进而提升学生语文核心素养。重点关注了阅读故事文本、理解故事的寓意和思想、展现学生对故事的理解和思考、创编和表演故事以及互评和综合评价等要点。

简介：摘要：随着新课标的推出，小学语文教学也发生了翻天覆地的变化。精读课文作为小学语文教学的重要组成部分，对于提高学生的语文素养和阅读能力具有重要意义。然而，在实际教学中，我们不难发现，许多教师对于精读课文的教学还存在一些问题。因此，探讨新课标下小学语文精读课文的教学策略，旨在为教学提供一些思考。

简介：摘要：新课改要求小学语文在教育教学中提升学生的阅读能力和写作能力。随着小学语文教学方式不断优化，传统的教学模式不能满足学生的学习需求。为提升学生学习综合能力，长课文教学单元在小学语文教学中占有重要位置，根据小学语文长课文内容情节复杂多变且具有完整性，对学生长课文阅读能力的提升具有一定的促进意义。据此，本文对新课改下小学语文长课文教学路径研究课题，主要从长课文教学的重要和长课文教学路径策略分析两方面进行简要分析。

简介：摘要：长课文的教与学带给老师和学生不小的挑战，本文旨在从教师和学生两个角度，围绕如何持续培养并提升学生的综合阅读能力、提高长课文教学的课堂教学效率，确保阅读教学的高效高质，本文就教学中的长课文短教进行的多种做法进行多方面分析。  

简介：摘要：本文探究了小学语文神话故事课文教学模式，在读悟阶段培养学生对神话故事的阅读和理解能力，以及在讲创评阶段提升学生的口语表达和创造能力，进而提升学生语文核心素养。重点关注了阅读故事文本、理解故事的寓意和思想、展现学生对故事的理解和思考、创编和表演故事以及互评和综合评价等要点。

简介：摘要：语文教学一直以来都是以精读课为主，略读课往往是以为让学生自学为主。近来略读课受到越来越多的关注，可见它的作用是不可忽略的。略读作为一种阅读方式，相对于精读而言，“略读”意在粗知文章大致的内容，从整体上迅速把握阅读材料的大致意思，判断阅读材料的重点要点。无论是从教材编排来看，还是从教学策略来看，略读课都不容忽视。本文主要探讨略读课文的教学技巧。

简介：摘要：作业是教师检验学生习得成果的有效途径，也是学生稳固知识、夯实基础的有效手段。在小学阶段，尤其是低年级的语文革命主题课文作业设计时，常会出现学生学习现实与革命时代“脱钩”的问题，相去甚远的时代背景让学生无法深入理解文本、感悟革命英雄的伟大精神，基于此，笔者提出“三步走”战略：预习作业，导向为主；辅助作业，深入为主；拓展作业，延伸为主，下文主要对此展开论述。

简介：

简介：摘要： 在当今的小学语文教学实践中，部分老师更注重精读，忽视了略读在语文教学中的重要性，而实际中略读可以使学生养成自主阅读的行为习惯，还能够促进学生独立阅读能力的提高。精读可以称作是小学语文的教学主体，而略读则是对教学的补充。小学语文略读课文教学是小学生提高阅读能力的必要途径。对此现象，笔者经过深入研究，教师要注重学生的整体感知能力，全面精心设计略读课文教学方式，提升学生自主阅读能力，助力小学语文略读课文教学的有效开展。

简介：摘要：有效阅读研究学习，学生可以从课堂训练迁移到课外阅读，不仅领悟到有效的阅读方法，激发了阅读兴趣，而且学生由阅读单篇课文向阅读整本书的跨越。学生阅读能力的高低，直白的呈现在语文考试成绩上，直接影响着学生的语文阅读素养。现实学习中，部分学生只注重就课文“学课文”而忽略了“阅读素养”的提升。面对学生阅读效率低下的现状，学生需要寻找一条行之高效的路径来引领阅读。方法在课堂，得益于课外，达到从“学课文”到“提升阅读素养”的学习境界，不断提升学生的语文阅读素养。本文就初中生记叙文阅读研究学习，在寻找得益之法方面加以阐述。

简介：摘要:这种复述方式对于小学生来说比较简单，能够有效发散学生的语文思维，提高学生的语言表达能力，这种复述方式有利于学生深入理解文章中心思想，促使文章结构变得更加具体，在很多文章中都能够广泛应用。另外，随着现代教育的进一步发展，使得复述方式变得多种多样，一篇文章可以采用不同的复述方式，满足学生的多种复述需求，有效提高学生的个性化发展，激发学生的复述兴趣和积极性。学生只需要学会一篇文章的复述方式，就能够将其运用于其他课文中，实现多层面、多角度的复述理解，真正意义上提高学生的复述能力，充分激发学生的语言思维。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：习作是小学语文教学的重要内容，而写作需要充足的写作素材，将阅读与写作深度结合到一起，让其在习作单元中精读课文，能使其把阅读学习到的写作技巧，有效运用到自己的写作中，能更好提高学生的写作能力。因此，语文教师要依据小学生学习情况，合理的设计习作单元精读教学模式，使学生能真正学会与学好语文，促使其语文学习健康发展。

简介：摘要：小学语文部编版教材选用了许多革命文化题材课文，这类课文含有较高的德育价值。小学语文教师在教学过程中应强化对革命文化题材课文德育价值的理解，开展语文德育教育实践，充分发挥出其育人功能，使学生形成良好的道德意识，能够自觉规范自身言行。

简介：摘要：对于校园教育来说,有效的教学时间是非常短暂的,那么,如何在有限的时间里做出无限的成绩,充分把握好每一分、每一秒的教学时间,让学生获取更多有用的知识,这一点是非常关键的。小学语文学科的主要教学内容包括文言文、长篇文章、古诗赏析和作文。在长篇文章的实践教学中,因其篇幅较长,而小学生群体的理解能力不够,所以往往需要耗费大量的时间进行教学,最终的教学成果也差强人意。在过去传统的教学模式中,语文教师通常会让学生重复阅读文章,使学生了解文章的内涵。这种情况极大的缩减了有效的课堂教学时间,导致学生无法进行高效的学习,最终导致学生学习成绩下降。所以说,应用长文短教的教学方式是非常有必要的。

简介：摘要：部编版小学语文教科书选编了一定数量的长课文，这体现了选文的发展性，对提升学生的阅读理解能力、语言组织能力、罗辑思维能力，以及人才培养等方面都有着不可替代的作用。长课文的教学一直以来都是语文教学中的一大难题。由于受固有教学观念的影响，加上教材改版，课程改革，长课文的有效教学对广大教师来说无疑是挑战。

简介：摘要：红色经典是中国文学的瑰宝，也是小学语文教育中不可或缺的一部分。这些文本蕴含着丰富的历史、文化和情感，对学生的成长和价值观培养具有重要意义。然而，如何有效地教授和引导学生阅读这些经典文本一直是语文教育中的挑战。本文将探讨一些有效的教学策略，以帮助小学生更好地理解和欣赏红色经典。

简介：摘要：从文章的词语、句子、段落三级结构入手，提出了向经典课文学习生动之法来扭转高中生记叙文写作空洞的局面。要使记叙文语言生动，首先要培养用典雅语言取代“第一反应词”的习惯；其次要学会添加枝叶，把抽象的感觉具象化；再次要综合运用静态描写和动态描写，以增强记叙文的生动性。

简介：摘要：近几年，国家对教育给予了更多的关注，而在初中课堂上，语文作为一门重要的学科可以提升学生的文学素养，为将来的发展打下坚实的基础。在新课程理念下，怎样在作文教学中对课文要素进行运用，即如何开展读写结合教学，促使学生更好地发展，是语文教师需要重点考虑的内容。基于此，本文首先阐述初中语文结合课文开展作文教学的目的，其次提出具体建议，以期为该领域的后续研究提供参考。