简介：摘要：公路工程的建设质量保证需要依托检测技术。目前，公路工程检测技术试验教学效果有待进一步提升。首先，本研究分析了公路工程检测技术实践教学现状，找出存在的不足；其次，探索借助创新的优势，解决公路工程检测技术试验授课过程存在的问题，提升教学质量。

简介：摘要：现阶段在我国高中化学学习阶段，教师也越来越注意实验教学，但随着实验教学的进行，对于实验室的试验品管理问题也越来越多。高中化学实验室试验品可能看着觉得十分容易管理，但实际上这项工作不仅需要专业的知识，还需要管理者细致入微的进行管理。化学试验品主要分为实验仪器以及实验药品等，其中涉及到化学性质，化学常识等，要想管理好试验品，就必须有针对性地提出相关措施。基于此，本文将分析高中试验品有效管理的措施，希望对有关工作者的管理提供帮助。　

简介：摘要：对长期以来存在误区的细胞膜亚显微结构和结构模型进行辨析，达到正确区分显微结构照片，亚显微结构照片，显微结构模型，亚显微结构模型，结构模型的目的。

简介：摘要：对长期以来存在误区的细胞膜亚显微结构和结构模型进行辨析，达到正确区分显微结构照片，亚显微结构照片，显微结构模型，亚显微结构模型，结构模型的目的。

简介：

简介：摘要：随着科技的发展，公路工程检测技术不断革新，对高校相关教学工作也提出新的挑战。借助科技发展，信息化也在逐步融入教学设计。由于高校学生参与现场或者室内试验存在诸多不便，虚拟仿真试验逐渐参与实践教学。本研究首先分析了虚拟仿真试验在公路工程检测技术课程应用的必要性；其次，根据学生学习的需求，分析了公路工程检测技术虚拟仿真试验系统应该具有的功能；再次，探讨了公路工程检测技术虚拟仿真试验系统的运行要求。

简介：

简介：摘要：在生物高三二轮复习的时候，选取思维导图的方法构建专题复习模块。根据每年最新考试大纲，挑选知识点，确定教学内容，前端分析之后设计教学流程。本文以“细胞膜专题”复习为例，以任务驱动法，让学生自主构建思维导图，将零散知识系统化。

简介：摘要：以《细胞膜的结构和功能》一节为例，从内容修订，知识结构排版，课后习题三个方面，对人教版新旧教材进行比较分析，并以发展学生生物学学科核心素养为落脚点，提供一些教学建议。

简介：

简介：摘要：社会的不断发展使得各个行业对于专业人才的需求越发的迫切，这样就对职业技能院校的教学工作提出了更高的要求。专业建设不但会对学生的学习效果造成巨大的影响，并且也会对学生岗位能力的提升以及职业技能素质的培养存在一定的关联。汽车制造和试验技术专业与职业标准课程体系存在密切的联系，在教学中教师不仅需要重视对学生基础专业能力的培养并且还需要关注对学生综合素质的提升，更为重要的是需要促进学生岗位适应能力的提高，将理论知识教学和社会责任与实践技能培养进行良好的整合，这样才可以为汽车制造业培养出更为优秀的综合型人才。学生通过参与各种教师组织的教学活动来不断的积累自身的知识储备，从而为学生终身学习奠定良好的基础。

简介：摘要：我国土地沙漠化和荒漠化比较严重，通过探究实验找到适合种植在不同程度沙漠化或荒漠化土地的植物变得尤为重要，本实验根据不同植物花瓣的含水量不同，在利用相同浓度外界溶液处理后，相同时间内发生质壁分离程度越低，说明其渗透压越高，抗盐碱性越强；反之，若相同时间内质壁分离程度越高，说明其渗透压越低，抗盐碱性越弱。

简介：摘 要：在高中生物学科教学的过程中，为了提升学习效率，尤其是在复习过程中，面对庞大的知识体系，让学生理清知识体系，在复习中获得更好的效果，借助有效的方法来进行辅助。借助思维导图将生物学中的相关知识点罗列在学生面前，帮助学生形成连贯性的记忆。通过在学生脑海中建立的图文结构，让学生对相关的知识点进行记忆，提高学生的综合思维能力。本文围绕着思维导图在高中生物分子与细胞复习教学中的具体应用情况进行分析，帮助高中生物教学复习取得突出成效。

简介：摘要：2017年版的《普通高中英语课程标准》和2022年发布的《义务教育课程标准》都强调加强单元教学的整体性。单元整体教学是实践英语学习活动观、培养学生核心素养的有效途径之一，整体设计综合性、关联性和实践性的单元学习活动，有利于促进学生学科核心素养的发展。因此,本文提出了单元英语学习活动设计的建议，并以人教版英语七年级下册第九单元what does he look like？为例设计单元教学活动以期为英语教师未来的教学提供建议。

简介：

简介：摘要：在“1+X”证书制度之下，能够实现对复合型技术人才的有效培养方案，尤其是对于汽车制造与试验技术专业的学生来说，能够使其个人竞争力得到有效提升，满足当前企业对现代技工人才所提出的新要求。基于此背景，本文一方面阐述了实施1+X证书制度的重要性，另一方面又对1+X证书制度下汽车制造与试验技术专业人才培养方案改革策略进行了探析，以供有关工作从业者参考与借鉴。

简介：摘要 本课例以导学案为引子,引导学生课前自学、制作模型，课中以小组设计实验、剖析模型、交流讨论，动手画图等多种活动，在活动中促进学生思考、质疑、交流、讨论、主动构建知识，形成能力，把课堂交给学生，充分体现学生的主体性。将生命观念、科学思维、科学探究融入到具体实践活动中，实现课程目标，落实生物学科核心素养。

简介：     摘要：HPV-DNA与TCT检测方法在临床上作为两种重要的筛查方法，虽然两者单独检测对宫颈癌早期病变的预防都有较好的诊断效果，但两者联合起来使用可以取长补短，减少漏诊率，故两种检测方法联合起来使用能增加对宫颈疾病的诊断率，有效减少后期发展出来的宫颈病变，对预防宫颈癌有极大的帮助。

简介：摘要：随着新课改的持续推进和深入发展，促进学生全面自由的发展已经成为了必要的教学实践路径和趋向，在这种背景和趋势下，优化教学策略，转变教学方式，更新教学理念，创新教学方法已经成为了需要思考的教学问题。这就需要在具体的教学实践和推进中，能够根据实际，因地制宜，充分链接各种教学资源和素材，全面、系统丰富教学内容，拓宽教学路径，将学生放置成教学的主体，与学生进行深入的课堂互动，从而激发学生对课程学习的兴趣。跨越式跳高作为体育教学的实践内容之一，在促进学生的肢体放松、身体锻炼方面有着不可忽视的作用。因而在教学中，需要切实的做好跨越式跳高的实践，激发学生的参与性和投入度，激活学生身体的“锻炼”细胞，让学生充分的参与到体育课堂教学中，形成互联互动式的课堂教学氛围，从而助力学生真正掌握跨越式跳高技能和要点，提升学生的身体素质。

简介：摘 要  课程标准背景下的教学设计应以发展学生的核心素养为目标，笔者针对“植物细胞吸水与失水实验”进行了二次开发，通过用可视化显微镜测量细胞壁长度和原生质层长度变化，有效引入定量研究的基本方法，使原来的定性判断变为定量研究，结合实验数据构建数学模型使学生能基于数学建模自主构建质壁分离概念。通过上述方式，学生可以更好地运用科学思维分析科学探究的结果并构建核心概念，将核心素养目标落实到实验教学之中。