简介：

简介：数学学习有一个重要的组分往往容易被师生所忽视,那就是＂活动课＂,缺失了活动课的初中数学学习犹如一潭死水,天天重复着刷题、做题的单调劳动.初中数学活动课的开设不仅仅是为了活跃数学学习的气氛,更多的是培养学生正确的数学态度,满足学生数学认知和情感发展的需要.

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简介：当前,培养学生的核心素养已成为教育改革的热点,也成为各个学科课程标准修订的主要目标。作为培养学生核心素养的基础性课程,思想政治课发挥着独特的作用,其中政治课社会实践活动具有重要的价值。西安高新第一中学通过开展模拟政协、旁听刑事审判和参加社会调查等社会实践活动,有效地培养了学生的政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等政治学科核心素养。

简介：综合实践活动是一门新的课程，它具有开放性、自主性、生成性、实践性的特点，极富现代教育特征。在实施过程中，小学综合实践活动课程由于实施的载体、效应、策略以及资源方面的差异，以致出现了误区，具体体现为“四重四轻”：重实践轻文本、重预设轻生成、重课内轻课外、重现存轻开发。

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简介：为了进一步推进素质教育，培养创新型人才，国家实施了新一轮义务教育课程改革。综合实践活动课程是这次课程改革新设置的课程，也是这次课改的亮点和难点。综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。它是《九年制义务教育课程计划》所规定的7~9年级的一门必修课程。随着课程改革的逐渐深入，综合实践活动课程以其独立的课程形态、独特的功能和价值受到了社会、学校和家庭的关注。

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简介：摘要教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。数学综合实践活动的实施就成为数学及其教学发展的必然要求。作为新课程的一大亮点,它为学生学习方式的多样化提供了更为广阔的空间与时间,使学生的数学发现与探索活动得以真正开展起来。

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简介：数学活动课的目标在于激发学生的学习兴趣,培养他们的分析问题、解决问题的能力。数学活动课要做到＂动＂的充分,＂活＂的高效,评价方式灵活。

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简介：综合实践活动课程资源从理论层面来说,应该是十分丰富的.但因为会开发课程资源的老师少,会开发又愿意开发的少,既缺乏内在动因,又缺乏外在激励,故而许多课程资源就没有真正发挥其应有的效应.因笔者长期以来一直关注学校教育如何更好地促进学生健康成长的问题,坚决认为综合实践活动这门国家必修课程是解决这个问题的最合适课程.为此,如何推动综合实践活动课程资源开发便成为笔者近年来一直思考的一个问题.经过长期思考及教学实践,笔者尝试对此问题作一个回答.

简介：新一轮课改实施以来,课程名目越来越多.学生书包里除了常规的语数英科音体美教材外,还有《人自然社会》、《劳动与技术》、《综合实践活动》、《品德与社会》、《心理健康》、《生命与安全》等名目繁多的课程,此外还有'团队'这条线的各种活动,学生负担重,教师忙于应付.更有甚者,有的课程没有课时落实,成了学生书包里的摆设,课程价值得不到应有的体现.因而,以综合实践活动课程与其他课程进行整合为切入点,为课程设计提供了丰富的手段,拓宽了课程设计的范围.如果能够把几门学科中相关的内容进行系统地整合,根据具体情况分配给相应的老师,而其他老师在教自己这门课时可以跳过这块内容,这样,每个老师的教学任务减轻了,会有更多的精力来好好地进行教学的设计,指导学生的实践和成长;对学生来说,减少了炒冷饭的时间,对学习的兴趣就有可能增加,而且对自己感兴趣的内容才有时间进行深入研究.课程整合的目的就是让学科间的知识更加融合,解放出师生的时间和精力进行更有意义的学习和研究,这样对学生的能力提升也是最有利的.

简介：随着我国教育改革的不断深入,我国的教育越来越注重实践。传统的、机械的填鸭式教学模式被打破,新的教育教学强调要培养学生强的实践能力。因此,我国的语文课程教育被分为了两个板块,即学科课程板块以及活动课程板块。活动课成为语文教育教学中的一部分,对学生的发展意义深远。本文就此展开讨论,分别论述了语文活动课程在师生互动学习、师生情感交流以及学生个体发展方面的重要性以及特点,希望能够为语文教育人士提供帮助。

简介：新课程标准倡导创建以学生为本的自主、合作、探究的课堂,强调学生主动参与到学习过程中。参与式活动课堂正是这种理念的有效实践。那在参与式活动课堂中要如何使自主、合作、探究的学习方式进一步具体化,具有更强的操作性呢?将微课巧妙运用到参与式活动课堂中就能够很好地满足这一要求。因为微课能让学生在短时间内学习和积累知识点,突破学习过程中遇到的难点、易错点,同时营造良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。

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简介：新的教学理念的产生、新的课程标准的实施以及新教材的推广使用,使得教学改革势在必行.课堂是教学改革的主阵地,怎样才能在语文课堂教学中真正体现新课改精神,将课堂还给学生,使语文课真正成为开放、民主、和谐的人文课堂？美国教育家杜威认为＂教育基于行动＂.新课标也提出来：＂语文活动是语言教学的组成部分,应充分发挥学生的主动性、创造性.

简介：在语文教学中更好地进行素质教育，关键在于语文教学观念的更新。语文教学特有的性质和功能决定了语文教学必须讲究一个“活”字。必须树立“大语文”教学观，实行开放式语文教学，让生活成为学生学习的源头活水。激发学生关心社会、关心大自然的责任感与参与意识，提高学生人文素养。