简介：【内容摘要】小学生作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的重要标志，面对小学生作文难，积累少的问题，我从以下几个方面进行论述积累作文素材，提高写作水平：一、 注重材料积累，扩大选材范围；二 、重视语言积累，提高写作魅力；三 、引导情感积累，丰富自身体验；四 、 提高知识积累，扩展想象空间；五 、 注意写法积累，拓宽写作思路。

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简介：摘要在写作教学中，阅读教学一直都是教师们困扰的内容，由于一些社会的原因造就了老师在表达方式上的限定性，很难做到语文课本上思想信息的传递效果。

简介：教学中,要充分发挥教材阅读、范文阅读、课外阅读这三种阅读的写作指导作用,发掘出这些文章中潜在的激情、激兴因素,让学生多读、多写、多练,必然会取得较好的教学效果。一、阅读教学与写作训练相结合,在＂仿＂＂借＂中学写作以往的阅读教学,往往只注重于对教材内容的理解,而忽略了教材本身对学生写作的帮教作用,以致阅读教学成为纯粹的阅读。要克服这个弊端,应努力做到：（一）针对作文练习内容进行练笔。在教学中,

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简介：摘要本文中首先指出现在学生作文中出现的弊病学生作文应付了事，照抄照搬；学生作文胡编滥造，漏洞百出；学生作文缺少创新，老生常谈。然后，结合笔者的教学实际概括出提高学生作文水平的几点建议通过多阅读勤积累、仔细观察、多练多改等几个途径让学生的作文出彩。并结合初中语文教材中的课文举例子，形象直观，更通俗易通，指导性强。

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简介：摘要：语文课程改革正在不断地深入与发展，小学语文教学也在进行越来越多的改变，主要是采取科学的策略，培养学生的文学素养与综合能力，根据这样的目标，靠以前的教学模式很难让学生获得良好的教学效果，尤其是作文的教学，需要小学语文老师用创新的思路来组织作文教学，让学生乐于表达，同时，注意引导学生多关注平时的生活，把课文中的写作方法运用到习作中，善于表达自己的真情实感，让学生的写作能力得到真正的提升。

简介：摘要：总之，作文教学是语文教学中是一个重要环节。在实际教学中，教师要指导学生善于观察生活，多练多读，让学生有内容，有情趣地完成作文，让学生写的东西有真情实感，同时要多给学生信心，鼓励学生积极创作，从而不断地提高写作能力。

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简介：摘要良好的作文教学效果应该是学生优秀的禀赋、主体意识的强化与写作规律的有效渗透的结晶。而作文教学又是一项长期的艰苦细致的系统工程。在这项工程中，我们要做的工作还很多。今后，我们要勇于开拓，继续探索作文教学的新路子，为增强学生的写作能力，提高学生的写作水平而不懈地努力奋斗。

简介：摘要要想提高学生的写作水平，必须激发学生的写作兴趣。要对学生进行积极肯定的评价，激发其表达欲望；要创造条件，让学生体验生活，寻找创作之源；要想尽办法增加学生的阅读量；要善于让学生捕捉灵感，汇聚写作素材。

简介：阅读和写作都是语文学习中的重要板块,阅读能让人吸收知识,而写作则是学生内化并运用知识的好方法。在高中语文教学中,我尝试将阅读和写作整合在一起展开教学,促使学生在信息流动的过程中对文章进行二次解读,积极构筑阅读和写作的有机共同体,让学生的语文综合能力得到提高。

简介：摘要初中阶段的学生具有强烈的好奇心，调动学生的学习热情是提高教学效率的关键。而情境教学法在初中语文写作教学中的应用，能很好地完成这一目标，帮助学生掌握更加丰富的知识，使学生成为社会所需的人才。

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简介：培养中学生作文的能力，是中学语文教学的一项重要任务，是中学生能力发展的一个重要课题。中学作文能力的培养，对提高他们作文的兴趣，提高中学生的作文质量，提高中学语文教学质量具有重要的意义。如何培养中学生作文的能力，关系到学生的健康成长，关系到陶冶学生情操，关系学生能力的发展，是中学语文教学中的一项重要内容。教学中我主要从以下几方面来培养他们的作文能力。一、激发学生作文的兴趣兴趣是最好的老师。没有兴趣，就无所谓作文，即使勉强写出来，也是干巴巴的，内容空洞无物，当然更写不出高水平的作文了。因此要搞好作文教学，首先必须培养学生作文的兴趣，使学生认为写作文是一件快乐的事，而不是一件苦差事。再次，培养好学生作文的兴趣，对提高学生的作文能力也有很好的帮助，对提高中学作文教学质量，对发展学生的个性起着重要的作用……