简介：摘要古诗词是中华文化的瑰宝，有着比文言文的表达更简练整齐而又细腻的蕴意，记录着历史的兴衰和作者的情感，句句词词在细细品读下，会有别样风味。高中生学习从古沿今的优秀古诗词，不仅能塑造学生的高尚人格，而且可以陶冶学生的情操，提高语文素养等好处。高中是人生学习的重要阶段，因为通过以往的生活和学习经验得出，他们的三观（世界观、人生观和价值观）基本有一个大概，高中学习是巩固和改善的关键时期。古诗鉴赏是高中语文学习的一个重要内容，运用传统的教学方式显然是不适用的，这对教师有着更高的要求，古代诗词不论是在用字还是用词，押韵或是骈句的运用上都十分严谨和认真，所以教师在教学中应该注重教学方式的使用。

简介：经典古诗词是中华文化长河中最璀璨的明珠，它汇集了中华文明五千年来的精髓，是中华民族精神气质最完美地呈现。对于许多小学阶段的孩子来说，古诗词古奥难学，还要大量背诵。央视《中国诗词大会》热播，助推国人对中国传统文化的高度重视，小学语文教学如何借鉴已有的模式与方法，探索科学开展小学语文古诗词教学，是值得研究的课题。

简介：古诗词是小学语文教学的重要组成部分，也是中华优秀文化与智慧的结晶。在古诗词教学中，一直都是以学生的朗读、背诵、体会涛词所流露的情感为主，而对古诗词特有的韵味等方面挖掘不深，导致如今的古诗词教学缺少了一种独有的味道。2011年版《语文课程标准》强调：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。”

简介：古诗词是我们中华民族一个灿烂的文化瑰宝,是历史遗留下来的最具价值的文化之一。古人将自己在当时的所观所感,所看所想仅仅通过几句话就生动形象地表达了出来,在这样简短的几句话中,包含着诗人当时的最真切的感受,使古人的思想也能够让我们现人有所感悟,因此在教学中古诗词占着语文学科非常大的比重。

简介：在古诗词“诵读与吟咏”的教学实践中,教师通过开展多样化诵读活动,环环相扣,引导学生进入角色、体会情感、创设情境、交流感悟、反复诵读、感受美好、对话互动、开展教学,鼓励学生诵读与吟咏古诗词,在声情并茂中激起热情与兴趣,深刻体会古诗词韵味,实现与作者情感的有效联结,使学生更充分地接近古诗词。

简介：举一反三是课堂教学中常用的方法之一。在高中语文古诗词鉴赏课上，教师可以引导学生揣摩语言，对比情感；从不同的分析角度中，对比技巧；就理解文本时产生的各种矛盾，找到不同点，对比分析人物形象；求同存异，对比风格，加深学生对不同流派诗词的理解程度。

简介：摘要古诗词教学在高中语文教学中占有重要地位，也是教学重难点之一。古诗词是传统文化的精华，其内涵深刻丰富，语言凝练优美，在学习和理解上具有一定难度，为提高教学效果，教师需要不断探索有效的教学策略，调动学生对于古诗词学习的积极性，注重学生自己独特的感悟和体验，并加强课外延伸拓展，以使学生对所学有深刻理解，并培养对古诗词的热爱。本文主要结合笔者教学经验，探讨高中语文古诗词教学有效策略。

简介：摘要在小学语文课堂的教育教学过程中，古诗词的教学是一个非常重要的环节，学生通过对朗朗上口的诗词歌赋进行学习了解，徜徉在传统中华文化的知识海洋中，品读国学著作，为未来文化底蕴的提升奠定坚实基础。随着时代的进步和教育改革的创新发展，传统的小学语文古诗词教学已经无法满足当代需要，所以本文以人教版小学语文古诗词教学的创新进行分析与探讨，望为小学教育教学提供有力借鉴。

简介：目前高中古诗词教学看似热热闹闹,但真正效果却令人担忧,这是高中语文教师应该认真反思的。在教育不断改革、社会上掀起古诗词热的今天,我们应该怎么应对,真正落实《新课程标准》要求呢？高中古诗词教学（包括高三复习）所占的时间,在整个高中三年学生接受语文教育的时间中都占有重要的比重,但除了应试外,究竟有多少学生真正走进了古诗词,真正得到了古诗词的熏陶或拥有了古诗词传达的那种情怀和高雅情趣。

简介：

简介：在古诗词的创作过程中,意象是诗人通过对客观事物的描述而形成的,并蕴含了诗人大量的情感,为诗人的情感升华奠定了良好的基础。因此,在古诗词的教学过程中,教师要着重培养学生从意象的角度出发去鉴赏古诗词的能力,帮助学生更好地意会及领悟古诗词的意象。这样不仅可以加深学生对古诗词的理解,而且还能够提升学生的文化素养,从而提高学生的古诗词鉴赏水平。

简介：古诗词教学看似容易实则不易，教师若想达到深入、透彻的境界，着实需要下一番苦功夫。古诗词是几千年华夏文化的结晶，代表了中华民族伟大的精神风骨，是一个时代的表现，也是对一个时代的诠释。教师在教学方法上也要不断更新，运用多种教学手段和技巧，进行开放式的教学，力求真正能够让小学生轻松愉悦地学习诗歌。

简介：摘要在高中阶段，扎实古诗词教学能够培养学生的文化涵养、鉴赏能力、写作能力和审美能力。但是，古诗词文学技巧繁多、历史背景复杂，素来是教学难点。本研究有助于教师开展古诗词的教学，有助学学生真正学懂、学通高中古诗词。

简介：摘要伴随着新课程改革的推进，小学语文古诗词课堂教学相较于传统教学而言在教学理念、教学内容以及教学方式等方面都发生了巨大的变化。而且这些变化也在一定程度上促进了语文古诗词教学的发展。本文笔者以小学语文古诗词教学实际为切入点，通过调查法、观察法、实证研究法、信息研究法以及探索性研究法等研究方法，就小学语文古诗词教育现状进行了调查研究，指出小学语文古诗词教学存在着教师教育教学观念相对落后、教学信息化手段运用滞后以及教研教改力度不大等问题。同时也对改进这些问题提出了行之有效的解决办法。

简介：摘要中国古典诗词博大精深，千百年来成为滋养中华民族成长的宝贵精神营养。在小学语文教材中，有很多意境优美的诗词，篇章虽短，意境却大，对培养小学生记忆能力、想象能力、思维能力，提高他们的审美意识都具有十分重要的作用。

简介：红袖最早读到“红袖添香夜读书”这句是在鲁迅的散文里，具体是哪一篇现在不记得了。前年表哥结婚时，父母给我一张红纸，叫我凑合着写些喜庆和祝福的话，我思考后写下了这样一联：“碧纱待月春调瑟，红袖添香夜读书。”写完后欣喜不已，因为我把自己最喜欢的“红袖添香夜读书”这一句给对出了上联。

简介：摘要古诗词是我们伟大先人的智慧结晶，是我们优秀的传统文化，是我们的民族之根，更是我们人生路上的指路明灯。小学语文的古诗词教育是小学生接触中华文化的开始，是认知传统文化的第一步，只有打好基础，他们才能茁壮成长，从而更好地继承和发扬我们优秀的传统文化。因此，广大的语文教育工作者应该不断努力，积极研究，发现古诗词对小学生发展的更多可能性，为培养全面发展的优秀人才做出更多更大的贡献。

简介：

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简介：摘要随着时代的发展和新课程改革的不断深化，对学生核心素养的培养成为了教育人的共识。随着部编教材的全面使用，古诗词大量回归教材，在古诗词教学中培养小学生的核心素养,需要深入分析当前小学古诗词教学的现状,弄清小学古诗词教学与发展学生核心素养的内在关联,从小学生的实际出发，有针对性地进行实践、研究、探索，以不断提高教学效率。