简介：摘要： 初中时期是针对化学课程开展启蒙教学的关键阶段，在核心素养的战略指导下作为教师需要重点培养学生的科学精神，让学生能够拥有一颗对科学用于探索的心态，抱着积极的态度学习化学。鉴于此，主要分析目前初中生在化学启蒙学习范畴中关于科学精神的养成现状，就具体的教学举措进行合理性优化，并重点关注所取得的成效。

简介：

简介：摘要：作文是小学语文教育中的重要内容，但学生在写作时往往觉得无从下手、不知所措，而有些学生在写作上干脆就是应付。这需要教师在学生写作方面进行针对性的指导，激发学生的写作兴趣，进而有效发挥学生的主体地位。基于此，本文首先分析了小学语文启蒙作文教学中存在的问题，并提出了具体的改善对策。

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简介：摘要：幼儿园教育工作的开展，必定和家庭教育是互相联系且不可分割的，从教育层面来看，两者皆发挥着不可替代的重要作用。本文以此为出发点，探讨家园共育的视角下，现阶段在幼儿教育中开展性启蒙教育活动的具体策略，从理论层面探讨家园共育对于性启蒙教育活动有效性与质量提升的开展策略。

简介：摘要：

简介：摘要：随着社会的进步，经济基础奠定上层建筑，越来越多的人开始了艺术的熏陶和学习，同时对艺术教育的重视也越来越多，在当前的艺术教育培养中钢琴的学习得到了更多家长青睐。其中，儿童在启蒙时期的培养则显得尤为重要，作为身处钢琴教学一线的钢琴教师更加要学习用发展的教育思想观念来对待，比如教学形式的多样化。与此同时，在技术教学的过程中要学习观察学生此年龄段的一些心理与生理上的特点，并以此为教学的理论依据，在训练教学知识技能的同时培养孩子对学习的兴趣，从深层次培养学生学习积极性，让他们能够在学习中真的爱上它。

简介：摘 要：小学低年级学生的审美启蒙最佳手段，无疑是音乐，这个启蒙的目标也是教师所期望的。由于小学阶段学生教学的特殊性，教师需要投入更多精力，针对小学阶段低年级学生设计更科学合理的提升音乐审美的低段音乐教学内容。

简介：【 摘要 】 ：根据研究显示：学龄前儿童的语言发展，分为四个阶段， 0-1 岁， 1-2 岁， 2-3 岁， 3-6 岁 [ 1 ] 。其中前两个阶段是婴幼儿的语言词汇的储备阶段，这个阶段的幼儿，接受来自外界的信息，从发出咿咿呀呀的声音到说简单的词语，但是尚不具备说完整句子的能力。而到了第三个阶段，也就是 2-3 岁，是语言学习的重要转折点，这个阶段幼儿的特点是：对于不同语言分辨能力几乎为零，模仿能力和语言接收能力迅速增强，对于任何外界信息没有抵触心理，愿意接触任何形式的语言，没有明显的语言分界线，幼儿在这个阶段开始具备语言飞速发展的能力。因此笔者认为，学习英语如果从这个阶段开始，将大大提升未来孩子对于英语的接受能力，使英语学习不再是一种负担，从而避免中国式英语教学出来的学生会读不会说，不愿说，不敢说的情况发生。如何在幼儿的这个阶段开展英语启蒙，是本篇论文要探析的主要内容。

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简介：摘要：幼儿时期的二语习得与启蒙的关键期，而激发幼儿的语言学习兴趣则是关键中的关键。幼儿学习兴趣是否浓厚关系到其学习态度、学习行为、学习习惯的养成，所以，在幼儿英语教学中，教师要重视幼儿语言学习兴趣的培养。通过英语儿歌能够搭建幼儿兴趣启蒙的桥梁，以儿歌为载体有利于夯实幼儿的英语学习基础，促进英语知识的巩固，提高幼儿的英语交际运用能力，让幼儿获得更有效的英语学习启蒙。

简介：摘要：乡土文化是在一个特定的地域内发端流行并长期积淀，带有浓厚的地方性色彩，是物质文明、精神文明以及生态文明的总和。无论是通过家庭还是社会，不论是以口耳相传还是大众传播等方式，乡土文化对儿童的教育启蒙作用是不容忽。而民间游戏作为乡土文化的载体，是人们在乡土文化的基础上经过不断加工而形成的，具有浓烈地方特色和生活气息，能满足不同年龄、性别和不同性格的儿童的要求，深受儿童喜爱。

简介：摘要：数学思维能力是学习数学必不可少，也是掌握其核心知识与技能的关键。本文基于小学低年级数学课堂，对思维能力启蒙的重要意义和具体实施做出简要分析。

简介：摘要： 中国人自古崇尚茶的文化，认为喝茶能够提升人的智慧、修养人的身心并促进身体健康。在数千载的历史文化中，茶文化作为很重要的人文部分，也成为中国国家级的饮品。传承茶文化的需求，从幼儿时期开始，为了能够让幼儿在各类区域活动中感受到茶文化的启蒙，从心理上产生对于茶文化的亲切感，培养幼儿的民族情感，为幼儿的观察力创造力和解决问题能力提供良好的帮助，应该在幼儿园内开展广泛的茶文化启蒙。

简介：摘要：本文总结了幼儿园足球启蒙教育活动组织与实施的策略：打造足球游戏课程，让幼儿感受游戏的乐趣；关注幼儿游戏行为，采用鼓励性评价；教师更新教育理念，体现幼儿主体地位。

简介：

简介：【内容摘要】美术教育在基础教育中一直占重要作用，它与一个人的情操是否高尚，胸怀是否博大，对世界是否乐观有着紧密的联系。对学生坚持进行审美教育，有助于他们在今后的人格、性格的发展及思想格局都有着至关作用。美育是一件任重而道远任务，老师们在日常课堂教学上要把对学生进行审美启蒙教育和创造能力的引导和培养上放在关键首位。

简介：摘要：研究亲子关系对启蒙阶段数学成绩影响,以199名小学生父母双方为被试，采用亲子关系自评量表，考察了小学生亲子关系与家庭来源、数学成绩的关系。数学成绩较好组在母亲亲子关系自评量表得分[(84.37±4.54)分]方面优于数学成绩较差组[(82.85±5.79)分]，差异有统计学意义(t=2.060,P=0.041)。亲子关系对数学成绩有促进作用，学校应该促进亲子关系健康发展。

简介：摘要：初入小学三年级的学生经过之前的学习有了一定的文字基础，而三年级语文的教学过程中加入了新的教学内容，也就是作文，作文是学生表达能力、文字基础和理解能力的综合表现，也是学生表达自己想法的基础。在现代化的语文课堂中，教师要做好对学生的作文启蒙工作，让学生产生进行写作的兴致，掌握写作的技巧，同时还要引导学生形成积累写作素材的习惯，从而有效提升语文课堂中作文教学的效率。

简介：摘要：我国有一句俗语：“三岁看八十。”这句话是指人们在幼儿时期形成的认知、养成的行为习惯会贯穿于人一生的成长过程，虽然会随着后期的受教育经历、人际交往活动被弱化，却难以根除。班主任是学前教育管理活动的组织者，在育人理念的指导下，不但要重视培养幼儿良好行为习惯，还要立足幼儿的行为习惯发展特点，采取有效方式对他们进行引导，帮助他们养成良好的行为习惯。本文针对基于启蒙教育下幼儿学前教育行为习惯的培养展开分析。