简介：摘要：在当前教育模式不断深化改革的背景下，对小学数学课堂教学开展的高效性要求不断提升。在小学数学的具体教学中，高效应用数形结合的教学思想，能够优化数学知识教学的教学质量，为高效提升学生数学知识理解水平奠定基础。因此，在当前小学数学教学模式改革过程中，如何高效应用数形结合模式开展数学教学已经成为小学数学教育改革的重要部分。本文从小学数学应用数形结合思想的重要意义出发，提出了一些优化数形结合思想在小学数学中应用的具体措施，以供参考。

简介：摘要：目的：对腹腔下腹壁切口疝加强修补术和腹壁切口疝桥接修补两种治疗方式效果实施对比。方法：本次实验时间为2022年2月至2023年2月，实验对象为该时间段在本院进行腹壁切口疝治疗的62例患者，为了保障实验合理性，将62例患者随机分为对照组和观察组，每组各分得31名，对照组通过腹壁切口疝桥修补术进行治疗，观察组在腹腔镜下腹壁切口疝加强修补术治疗，治疗后对两组患者身体状况实施对比。结果：通过实验结果可以得知，观察组患者呼吸功能指标优于对照组，观察组患者腹腔压力也优于对照组（P＜0.05）。结论：在对腹壁切口疝的患者治疗时采用腹腔下腹壁切口疝加强修补术治疗方式具有效果好、安全性高的优势，也能降低患者腹压和改善其呼吸功能。

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简介：摘要：小学数学教学所面对的学生年龄小，思维能力弱，在教学下引入数形结合模式，能够活跃课堂气氛、激发学生积极性、强化数学思维能力。下面文章对数形结合教育的重要意义进行分析，探讨小学数学数形结合教学策略。

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简介：摘要：数学与教育思维相结合是目前小学数学教育中广泛采用的教学方法之一。这种教学思想主要是指教师在教学过程中必须使用数字和单词的组合表达数学知识，使学生能以直观的方式理解数学问题。本文将探讨小学数学教育中数形结合的教育理念，并结合小学数学教学内容和学生的实际学习特性去提出数形结合科学课程理论与方法，以期进一步有效地提高小学数学学习的实效性。

简介： 摘要：本文围绕小学数学教学中使用数形结合的策略展开讨论，探讨了如何借助数形结合方法来提升学生的数学学习效果。通过具体的教学策略，如利用图形分析问题、引导学生自行绘制图形、创设情境引发思考等，文章阐述了数形结合对提高学生解题能力和数学兴趣的积极影响。数形结合方法能够使数学概念更具体、更易理解，培养学生的问题解决能力和独立思考能力，从而推动小学数学教育的不断进步。

简介：［摘要］随着我国教育事业的不断发展，数形结合思想已被广泛应用到初中数学教学中，并取得了一定的成效，有效提高学生的数学水平。初中数学教师使用数形结合思想开展教学活动，可以将复杂的数学知识变得更加具体形象，便于学生透彻地理解所学知识。

简介：  摘要：数学是具有工具性的一门学科，特别是在小学数学阶段，对学生以后数学思维启发来说十分重要。如何引导学生在小学阶段起，养成良好的数学学习习惯，帮助学生启发良好的思维方式，为其他学科的学习打下坚实基础。我们现在使用的电子设备以及天上飞的各种卫星，各种方面的实际应用都离不开数学。数学的学习也是基础性的学科，在生活中是应用的范围也非常的广泛，可以说生活中处处有数学。如何教授学生学好数学，是我们广大教育工作者应该努力积极探讨的。

简介：摘要：数形结合这一教学模式在当今的小学数学教学之中得到了合理的应用，并且实现了自身价值的充分发挥。在小学数学的教学之中，应用这一教学模式，采用有效的技巧实现数形结合的良好创设，带领学生走进数学奇妙的数形结合之中，这样不仅可以引发学生的好奇心，同时也可以激发学生对数学学习的兴趣。因此，良好的数形结合模式对于小学数学的教学有着极大的促进作用。本文对小学数学教学过程中的数形结合教学模式进行研究，希望可以对小学数学教学效率的提升起到一定的帮助作用。

简介：摘要：数形结合思想运用于课堂教学中，是当前数学教学改革的一个必然要求。数形结合重视对小学生数学思维能力进行培养，运用“形”的引导，帮助小学生理解“数”的知识点。在数学课堂中，对教学方法、策略的把握，直接影响到了教学的效果，教师要思考数形结合思想运用对传统的课堂教学产生的重要影响，并把握好数形结合思想的运用价值，在数形结合思想的引导下，使小学生对数学知识加深思考。本文从数形结合思想的运用视角入手，分析了该思想运用于数学教学中的实施策略，让小学生对抽象的数学问题进行有效地理解，使小学数学课堂教学有一个更高的质量。

简介：摘要：数学本身就是一项抽象性、复杂性的一个学科，尤其是到了高中阶段，很多知识点更加深入，需要学习者以良好的逻辑思维能力来分析与理解。同时教师的教学方法也十分重要，其直接影响着学生的学习兴趣、学习态度与学习方式，以主动学、主动思、主动问的方式来学习其效果必然要优越于被动学习效果。如果辅助于教师所渗透的一些数学思想、数学学习技巧，则会出现事半功倍的效果，因此在高中数学中教师可以应用数形结合的方法，保证教学质量，实现对学生数学素养的培养。

简介：摘要：数形结合是解决数学问题的重要思想方法。在数形结合的助力下，学生可以做到知其然也知其所以然，扎实掌握数学知识，获取数学思想方法，锻炼多样能力，增强数学学习效果。鉴于此，在实施小学数学教学时，小学数学教师要把握好运用数形结合方法的切入点，以学生为本，注重教学过程，充分发挥数形结合方法在小学数学教学中的引领作用。文章联系教学实际，简要探讨了小学数学数形结合教学策略，希望对有关教育学者提供参考。

简介：摘要：某医院的环廊采用钢桁架结构，在其中一个节点处采用了梭形节点。由于该节点的验算较为复杂，需要进行有限元分析，以确定节点区域的薄弱部位，并为节点构造提供依据。为此，使用MIDAS FEA NX软件对该节点进行了线性静力分析，通过调整梭形柱的壁厚和采用一字板加固的方法，计算出相应的应力值，以进一步确定节点的合理加固方案。

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简介：摘要：初中数学对培养学生数理逻辑思维能力和解决实际问题能力有重要作用。数学的抽象性和几何的形象性常常使学生感到困惑，学生无法将所学知识有效应用于实际生活中。而“数形结合”这一数学思想的运用，可以降低学生数学思维的难度，使得数学教学成绩得到不同程度的提升，教师应以其为依托优化教学流程和改进教学形式，辅助学生高效地学习数学知识，促使他们透彻理解与深刻记忆，实现初中数学高效教学。

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简介：摘要：文章分析了宁钢1780轧线影响宽薄规格带钢板形的因素，通过对板形控制比对、板形模型系数调整、支撑辊辊形的调整、冷却工艺调整等方式使得宽薄规格板形质量有了一定程度的提升，宽薄规格客户异议量总体保持稳定。

简介：摘要：在我国数学教学已经处于世界领先水准，但是小学生的逻辑思维还处于发展的阶段，尤其是数学的教学问题。数形结合就是解决这类数学问题的重要方法之一。这种教学模式更加注重学生的主观逻辑思维，让学生能够利用更直观的方式理解数学知识，从而进行不断探索，为学生数学思维的发展奠定良好的基础。

简介：摘要：森基米尔轧机第一中间辊在整个辊系辊型设定中有着十分重要的地位，文章介绍了森基米尔轧机第一中间辊窜辊装置、板形控制的原理及板形控制局限性，以及辊型设计的优化，说明实际生产中，带钢第一道次第一中间辊窜辊值精确设定的重要意义，同时通过机械图纸简化并推导出第一中间辊窜辊值公式，明确各参数原理和数据波动，使变量因素数据化，进而实现第一中间辊窜辊值的精准设定，对于指导实际生产，提高带钢第一道次启车轧制稳定性有着重要意义。