简介：摘 要：在小学低年级语文教学中，巧妙创设情境，于拼音、识字、古诗、阅读教学中渗透德育，不仅教 学生学会知识，还在幼小的心灵里种下美德的种子，对他们的健康成长具有深远意义。

简介：摘要：德育工作是学校开展育人教育的重要构成，为实现学生的全面发展与综合素养的提升奠定了基础。通过开展历史教学，可使学生充分了解人类的发展历史，使学生能够感受到人类文明的发展情况，从而实现对学生德育的有效培养，为了帮助学生更好的理解初中历史课程，教师需采用创设情境教学来实现。通过情境教学与德育的有效融合，可实现学生道德品质的培养，帮助学生树立起正确的价值观，而初中历史的课程中包含了很多德育素材。所以，在初中历史教学中，教师必须结合教材内容，通过创设情境教学渗透到德育教育中，以提升初中历史教学与德育教育的有效性。

简介：摘要：在小学英语新课改深化实施背景下，教师教学理念和教学方式是将其贯穿于教学实践的重要因素。情境教学法是基于素质教育的常用教学方法，教师可借助该方法创设英语情境，让学生在充满趣味的环境下学习英语，提高教学效果。具体实施中，可根据英语教学基本要求和内容创设情境，保证情境和学生情况有较高契合度，满足教学需求。基于此，以下对在小学英语教学中渗透情境教学法的有效路径进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着经济全球化的发展，英语这门国际语言的地位越来越高，在我们日常生活中的使用频率也越来越高，因此我们要认识到英语教学的重要性，尤其是小学英语教学的重要性。在现实教学中，英语教学水平有待提高。本文建议教师从学生实际情况出发，围绕教材内容创设生动有趣的情境，让学生感受英语魅力，激发学习兴趣和求知欲，提高英语学习能力。

简介：摘要：随着时代的不断发展，英语在社会中的重要性逐渐凸显。就当下的社会生活来看，英语已经成了许多场所中的重要沟通工具，对日常生活中的方方面面都产生了重要影响。在小学教育教学工作中，英语的重要性也得到了认可。众所周知，小学阶段的英语学习重在夯实基础，一方面培养学生对英语这门语言的认知与了解，使学生能够掌握英语相关基础知识，另一方面也通过不同的教学方式加强对学生语言学习能力的锻炼，使学生能够在学习英语的过程中获得各方面素质的提升。

简介：摘要：将情境教学法运用到小学英语教学中，要突出创造性，要根据学生的年龄特点和需要，运用各种方法创造情境，使学生获得较好的课堂体验，增强教学效果，不断提升英语素养。

简介：摘要：情境教学法相较于传统教学法更加的实用，且容易调动学生们的内在学习动力，这也使得学生们真正成为了课堂学习的主角，进而既有助于锻炼学生们的学习能力，也有助于提高学生们的实际学习效果，一举两得。

简介：摘要：本文旨在探讨基于课本素材的小学英语教学中如何渗透人文素养，并设计教学实践。通过分析当前小学英语教育的现状和问题，提出在英语教学中融入人文素养的重要性。我们设计了几个情境教学案例，以帮助学生提高跨文化意识、情感态度和价值观。

简介：摘要：英语语言的学习主要促进学生左脑的发育，而情境教学旨在创设生动的形象和丰富的画面感，能够刺激负责创造力、想象力的右脑发育，将不同的渲染途径应用在小学英语课堂中，能促进学生左右脑的联结和平衡发展，对学生潜能的开发具有重要意义。

简介：摘要情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教学内容，并使学生的认知水平、智力状况、情感状况等得到优化与发展的教学方法。语文新课程标准的基本理念中提出全面提高学生的语文素养和正确把握语文教育的特点。传统教学法教学形式单一，不利于培养学生自主创新，学生思维得不到创新。基于此，本文笔者对语文教学中渗透情境教学的必要性进行了分析，希望对语文教育的可持续发展起到一定的推动作用。

简介：摘要：随着新课程改革的不断发展，情境教学在高中生物课堂中的应用日益增多，其重要性也毋庸置疑。情境教学是根据教材内容，结合学科特点，创设一定的情境，使学生在这个情境中体验知识产生的过程，并在此过程中产生情感的共鸣，从而更加有利于学生的学习。本文结合情境教学在高中生物课堂中的应用原则，分析情境教学在高中生物课堂中的应用策略。

简介：摘要：在高中生物教学中，情境式教学法也被广泛的应用。因此，情境式教学法作为一种新型的教育教学模式，不仅能够激发学生的学习兴趣与积极性，也能够让学生在情境中深入地理解并掌握相关的知识内容，从而强化他们对生物知识的理解与感知，丰富自身的生活经验，促进学生积极主动地探索生物知识。通过构建生物知识体系，有效地发展生物核心素养，推动学生全面发展。

简介：摘要：语文课程是一门很有价值的学科，在其教学中应注重创设真实情境，并提高学生对道德品质和思想价值的认知，并对其进行健全的品德和品行教育，这就是在实践立德树人的过程中体现出来的德育观念。在这一背景下，本文从小学语文教学入手，对真实情境下的德育渗透进行了剖析，并在此基础上，归纳出了在课堂上实施情景化德育的具体做法，以期更好地提高整体的语文教学质量和综合的德育教学水平。

简介：摘要：化学是高中理科的必修科目，是学生思维提升的重要过程，教师要在新课改教学理念下指导学生学习化学知识，以情境教学为媒介，引导学生自主感受实践，提高课堂教学的效率。在新型的教学背景下，教师要创新教学方式，切实提高课堂教学的有效性，融合情境教学法，直观化的为学生讲解化学知识，提高化学认知能力，促进高中生的综合性发展。

简介：摘要：在小学语文教学中，古诗词教学是一个非常重要的部分。通过有效的古诗词情境教学能够激发学生学习的兴趣，调动学生学习积极性，提高小学语文古诗词教学的整体质量。小学阶段的古诗词当中蕴含着很多丰富的传统文化知识。教师在教学的过程中就可以把小学语文古诗词情境教学与传统文化教育融合起来，使二者相互渗透，通过有效的教学提高学生的人文素质，弘扬优秀传统文化，帮助学生树立正确的价值观。本文就针对小学语文古诗词情境教学与传统文化教育的相互渗透展开分析和讨论。

简介：摘要：化学是高中理科的必修科目，是学生思维提升的重要过程，教师要在新课改教学理念下指导学生学习化学知识，以情境教学为媒介，引导学生自主感受实践，提高课堂教学的效率。在新型的教学背景下，教师要创新教学方式，切实提高课堂教学的有效性，融合情境教学法，直观化的为学生讲解化学知识，提高化学认知能力，促进高中生的综合性发展。

简介：摘要：对于小学阶段的学生来说他们活泼好动，要针对学生的年龄特征，采用适应化的方式方法，才能够达到事半功倍的教学效果。情境教学在小学数学教学中的应用，能够更好的激发学生参与到知识学习的热情，提升数学教学效果，感受到数学知识学习所具有的魅力。本文重点阐述小学数学情境教学的相关措施，进而让学生感知到数学知识学习所具有的乐趣。

简介：现代派大师马蒂斯说过：＂剪纸是表达自己的最简单、最直接的方法＂。在现代剪纸教学的课程活动中,往往是由教师讲解从古至今以及不同区域的剪纸知识、技术、艺术特色等内容,使学生们能真正认识到剪纸的艺术内涵,并就此产生一定的文化保护与传承的创新意识。

简介：摘要：对于小学五年级语文阅读教学而言，在传统教学理念之中语文教学所采取的教学方法主要以填鸭式为主，不在乎学生理解水平和阅读能力的提升，使得学生在阅读学习之中体验感就差，无法感觉到阅读内容的内在情感，也难以有效增强对阅读内容的个性化理解。因此为了推动学生在语文阅读教学中增强阅读能力与理解能力，需要在素质教育理念之下推动以学生为本的教学思想，使得学生在五年级阅读课堂中凸显主体性地位，发挥主体性价值。通过构建多样化教学方式吸引学生参与阅读之中，并且发挥学生阅读主动性和积极性，以此有效增强学生在阅读课堂中的阅读能力。本文主要分析研究在小学语文五年级阅读教学之中，如何科学化设计教学情境，通过情境教学法增强学生在阅读过程中的兴趣和热情，以提升阅读教学水平。

简介：摘要：乐由情而生，情由乐而动，音乐与情感有着密切联系。情感教育是人格教育的核心，音乐就是情感的艺术。通过音乐教学活动，塑造孩子们的认知，寓情感教育于音乐教学之中，晓之以情、动之以理，在音乐教学中慢慢渗透情感教育，让学生的爱国意识、民族意识、社会意识等在音乐学习中得到激励和强化，这样的课堂才能放飞学生个性，焕发音乐的魅力。