简介:摘要:估算是计算能力的重要组成部分。在日常生活中,处处有计算,也处处离不开估算。估算能力的强弱直接影响到了人们生活节奏的快慢和学习、工作效率的高低,估算是一种重要的数学思想方法和数学能力,近年来正逐渐受到重视。
简介:段落是构成篇章的基本单位。理解、概括段落要点是阅读的起点,论述类和实用类文章阅读更是如此。那么,如何准确理解并概括段落要点呢?通常的做法是抓住段首的中心句或段尾的结论句。可问题是,虽然写作有方,但文章无固态,并非所有的段落都有这样的句子让学生轻而易举地抓住段落要点。怎么办?笔者在教学实践中总结了一些自认为行之有效的方法。
简介:摘要要想提高学生的分析概括能力,学法的指导很重要。摘句法,就是从段落中摘录能反映全段主要内容的现成句子作为段意。串连法,若一个段落中只由一个自然段组成,先看看这段有几句话,并了解每句话的意思,然后找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话即可。归纳法,有些段意,可采用“主要人物——主要干什么——结果怎样”的方法来归纳段意。抓住要素法,抓住记叙文的六要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)为据进行概括。取“主”法,写景状物类的文章往往从事物的几个方面来写,如外形、性能、用途等。
简介:写人物需要细节,这是没有问题的。是不是每件事都一律要细,越细越好呢?其实也不尽然。应该是疏密相间,详略得当,该细则细,该简则简。比如你写一个人物,他有二十件事、三十件事,你要是一件一件都细细描述下来,恐怕一张报纸也不够。哪有那么多版面呢?
简介:“比较和概括”既是一种科学的思维方法,也是一种具里的水银面所产生的压强去研究大气压的大小;测定体的研究方法。它被广泛地运用于物理学的学习和研究。在本文中,笔者就浅要谈谈在物理教学中如何培养学生的“比较和概括”能力。
简介:摘要:新时代教育发展中,实践“五育”教学理念是当前教育热门话题。相较于传统五育并举教育指向内涵,当下教育目标重在“融合”。小学语文阅读学科教育实践中,教师要以学科为载体,帮助学生强化认知,培养学生人文情感表达,进而树立正确的价值观念。将语文阅读教学与音乐学科相融合,可以帮助学生树立正确的跨学科观念,具备良好的跨学科意识,进而有效的完成教学目标。在如今“双减”教育背景下,积极推进“五育”理念,实现各学科之间的高度融合,拓展教育资源,对于优化双减教育措施、巩固五项管理、提高课外延时服务等方面具有较大的帮助。当然,在小学语文阅读课程教学管理中有效融合音乐教学也要注重这些教学目标的实现。
简介: