简介:【摘要】音乐课是孩子们感受快乐的重要场所,我们音乐教师要引导孩子们进入艺术的殿堂,实行以学生为主的教学方式,提高学生学习音乐的兴趣,培养对音乐的喜爱,使音乐不再只是节奏和旋律,而是更为丰富的、受到孩子们喜爱的音乐课堂。
简介:【摘要】在中小学教学中,音乐教学是组成完整的教育体系的重要内容,只有严格落实音乐教学培养学生的个性素养,才能够有效推动素质教育改革。在新课程改革中,教师必须要重视善于提高教学质量,也就是说,音乐学科的教学本来课时就比较少,因此只有建立高效的课堂,才能够有效地培养学生的音乐素养能力。通过音乐课堂的培养,不仅有利于学生找到学习的自信,也可以让他们养成正确的学习态度,促进他们健康成长,但是令人遗憾的是在我国当前的音乐教学中始终存在教学方法落后教学内容枯燥的形象影响,学生主动自觉地对音乐产生乐趣。为了有效地培养学生的个性特点,音乐教师要善于学习新课程改革中涌现的先进的教学方法,提高教学效率。本文主要从通过游戏活动的方式,向学生传递音乐文化素养的方法策略。
简介:摘要:小学阶段是学生基础教育阶段,在该教育时期,需要加强对学生各项基础能力的提升和培养。而小学音乐课程不仅可以激发学生对音乐的喜爱,还能帮助学生掌握各种音乐技巧。但是小学阶段对学生音乐技巧和规律等知识的掌握要求并不高,所以教师的教学重点应该放在学生综合音乐素养的培养和提升上。因此,小学音乐教学中增加游戏教学手段也是一项比较可行的教学手段。
简介:摘要:新课程改革对音乐课程中培养学生的音乐核心素养提出了新的要求。为构建音乐高效课堂,增强学生音乐核心素养,音乐课程教学中需要结合学生结构和认知变化,适应新课程改革需要,进行大量的创新实践。本文结合音乐核心素养培养的特点,探讨打造音乐高效课堂的途径和措施。此次研究偏重于对教学方法的研究,以创新思维提高音乐教学有效性,进一步调动学生学习音乐的积极性,发展学生的音乐思维、音乐美感,增强对音乐的感知力和创造力。
简介:摘要:集体音乐游戏虽然在本质上是一种游戏活动,但如果将其与小学音乐课堂教育活动融合,则可以改变传统教育活动局面,因此小学音乐课堂中集体音乐游戏设计是有利举措,可行性良好。
简介:摘要:新课改的教学改革中明确了以培养综合素质的全面型人才为教育方向。综合素质包括音乐素养和其他的艺术素养。在教育实践中,除了艺术类院校以专业课方式对学生的艺术素养进行教学,普通高等学校对学生艺术素养的培养仍处在落后阶段。如何在高职教学中培养学生的音乐素养是需要在教育中探索出有效途径的。本文基于培养高职学生的音乐素养的实际意义,着眼于目前高职学生音乐教学的现状,分析教学中的教学策略。