简介：摘要：当代许多人都开始关注精神层面的培养，通过听音乐来让自己的内心得到升华。对于孩子们普遍喜欢的游戏，教师们都知道其存在意义，在音乐教学中，教师们完全可以运用游戏来辅助教学，这样不仅可以让孩子们对于音乐课堂充满期待，也会让他们能够在快乐的课堂中对所学的知识产生更加深刻的印象。

简介：【摘要】音乐课是孩子们感受快乐的重要场所，我们音乐教师要引导孩子们进入艺术的殿堂，实行以学生为主的教学方式，提高学生学习音乐的兴趣，培养对音乐的喜爱，使音乐不再只是节奏和旋律，而是更为丰富的、受到孩子们喜爱的音乐课堂。

简介：【摘要】在中小学教学中，音乐教学是组成完整的教育体系的重要内容，只有严格落实音乐教学培养学生的个性素养，才能够有效推动素质教育改革。在新课程改革中，教师必须要重视善于提高教学质量，也就是说，音乐学科的教学本来课时就比较少，因此只有建立高效的课堂，才能够有效地培养学生的音乐素养能力。通过音乐课堂的培养，不仅有利于学生找到学习的自信，也可以让他们养成正确的学习态度，促进他们健康成长，但是令人遗憾的是在我国当前的音乐教学中始终存在教学方法落后教学内容枯燥的形象影响，学生主动自觉地对音乐产生乐趣。为了有效地培养学生的个性特点，音乐教师要善于学习新课程改革中涌现的先进的教学方法，提高教学效率。本文主要从通过游戏活动的方式，向学生传递音乐文化素养的方法策略。

简介：摘要：在新课改理念背景下，促使小学阶段对于学生的音乐教育更加重视，在小学音乐课堂教学中，可以通过加入兴趣设计来提升学生对音乐的学习热情，并且将艺术教育和素质教育融合起来，提高学生的综合素质，本文通过探讨小学音乐兴趣融入音乐教育的重要作用，和如何通过兴趣教学提高音乐教学效率的有效策略，来提升小学生的音乐学习能力，以及提高学生的学习主动性和学生的音乐素养。

简介：摘要：现如今，素质教育已经得到了全面的重视和发展，为了更好的促进学生个体德智体美劳的全面发展，音乐在小学阶段已经成为了素质教育开展的重要部分，对于学生的全面发展有着十分重要的推动作用。现如今的小学教育越来越重视对于教学模式的创新以及改革，因此小学音乐也就需要根据新课标教学改革的要求进行全面的创新。

简介：摘要：小学阶段是学生基础教育阶段，在该教育时期，需要加强对学生各项基础能力的提升和培养。而小学音乐课程不仅可以激发学生对音乐的喜爱，还能帮助学生掌握各种音乐技巧。但是小学阶段对学生音乐技巧和规律等知识的掌握要求并不高，所以教师的教学重点应该放在学生综合音乐素养的培养和提升上。因此，小学音乐教学中增加游戏教学手段也是一项比较可行的教学手段。

简介：摘要：随着新课改在学校的大力实行，众多的教育工作者开始意识到对学生进行全面教育的重要性，音乐作为全面教育中美育的重要组成部分，音乐教师需要对学生加强音乐教育，采取不同的教学方式来提升学生的音乐素养，音乐游戏以其独特的优势进入了教师的视野，在小学音乐教学中合理的应用音乐游戏能激发学生对音乐的学习兴趣，从而提高自身的音乐能力，这样才能有助于学生的全面发展，本文为了完成这一远大的教学目标，提出了几点可行性强的应用策略。

简介：摘要：在新课改方案得到全面落实那一时刻开始，核心素养理念就成为小学生学习革命门学科知识的核心指导思想。小学音乐也在其中，教师要从培养学生音乐素养内的大方向去制定教学方案，激发学生的主观学习意识，提升学生对于音乐的敏感度和感知力，让小学生在音乐学习中感受到乐趣。在整个小学阶段，音乐教学的思维正在逐步提升，所以教师的教学思想也要逐渐改变，从多元化的角度去分析教学模式，锻炼学生主观学习动力，让学生的音乐素养得到有效的培养和强化。

简介：摘要：新课程改革对音乐课程中培养学生的音乐核心素养提出了新的要求。为构建音乐高效课堂，增强学生音乐核心素养，音乐课程教学中需要结合学生结构和认知变化，适应新课程改革需要，进行大量的创新实践。本文结合音乐核心素养培养的特点，探讨打造音乐高效课堂的途径和措施。此次研究偏重于对教学方法的研究，以创新思维提高音乐教学有效性，进一步调动学生学习音乐的积极性，发展学生的音乐思维、音乐美感，增强对音乐的感知力和创造力。

简介：摘要：根据一线调研及实践活动，我们发现在小学时期，由于学生年龄相对较小，同时具备强烈的好奇心，所以在小学音乐教学过程中。可以将游戏植入到授课的内容之中，并设计评价教学方案构建游戏的结合元素，以此来吸引小学生的学习兴趣，进一步提高音乐课堂教学的学习效率。因此将小学音乐教学与游戏化元素有机结合显得十分必要。

简介：摘要：自改革开放实行以后，不仅我国人民的生活水平大幅度上升，我国的教育事业也是迅速的发展，尤其是在艺术教学领域。可是灌输式的教育已经不适应当前的音乐教育，现在急需新型的教学理念融入课堂。音乐游戏的教学方法在小学生中很受欢迎，这个教学方法适合小学生这个年龄阶段的特点，同时又贯彻了新课改提出趣味性教学的理念，响应了有效教学是培养小学生综合发展的制度。因此本文以人教版三年级音乐为例，对音乐游戏在小学音乐教学中的应用进行研究探讨。

简介：摘要：随着社会经济的发展，我国的音乐教育越来越受到重视。现阶段，人们的物质生活水平不断提高，越来越多的人开始追求精神生活。所以，音乐、美术等艺术类行业的发展成为大势所趋。现代音乐美学能揭示音乐的本质，促进现代音乐表演艺术的发展。本文首先分析了音乐表演艺术的变化，其次探讨了音乐形态与音乐表演艺术关系在音乐教育中的影响，以供参考。

简介：【摘要】音乐新课程标准倡导“以审美为核心”的教学理念，通过音乐使学生的情感更加丰富，培养一个拥有健康的审美观、全面发展的人，所以培养、提升学生的审美能力，是学校美育教学的重要任务，音乐教育中突出了审美教育的核心地位，如何探究音乐教学课堂中的审美，本文从这几个方面开展实施：一是创造美的意境，培养审美的感受力；二是挖掘美的内涵，培养审美的理解力；三是提升美的情趣，培养审美的鉴赏力；四是激发美的表现，培养审美的创造力。

简介：摘要：随着素质教育的深入,传统教学的模式已经不再适应教育的需求,学校和教师纷纷思考如何对教育进行改革和创新,从而更加符合社会教育发展的需求、小学音乐,作为一个能够培育学生音乐素养、艺术能力的学科,在小学教学中的地位也开始逐渐提升。现阶段,小学音乐教学也正处于课堂改革的重要时期,各种新的教学模式和教学理念层出不穷。因此,笔者作为一名研究生,结合了自身对奥尔夫音乐的认识与理解,探析了奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学中的运用策略,以供参考。

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，初中音乐教师都在借助民族音乐来优化音乐课堂教学，也在不断的研究和探索中将音乐课堂教学和民族音乐文化传承相融合，有效的促进了音乐课堂教学质量的提升和民族传统文化的传承，但是不可否认，在当前的融合教学中还存在一些突出的问题，影响着民族音乐应用价值和效益的发挥，还需要初中音乐教师积极的强化责任意识，不断的对这些问题进行梳理和解决，以更好的发挥民族音乐的应用优势和应用价值，进而助力学生音乐学科素养的培养。

简介：摘要：随着社会信息化与全球经济一体化趋势的不可逆转，时代的发展变化与技术的不断革新对所需人才提出更高的要求。学校作为重要的人才培育与输出基地，积极应用科学的教学模式，切实提升教学质量对实现高素质人才的培养尤为关键。音乐教育是培养学生艺术素质，使学生的综合能力获得不断提升的重要途径，音乐课程在小学教育中占据着不可替代的地位。如何应用音乐游戏来打造音乐高效课堂，切实提升小学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养，是当前音乐教育者们共同关注的问题。

简介：摘要：在我国素质教育不断推进的背景下，音乐课程的教学过程中，教师应该同时对学生进行素质教育，其中，通过游戏教学来推进素质教育是最有效的一种方法。首先，游戏能引起学生们的学习热情，提高学习兴趣，并且能使学生在课堂的学习效率大大提高。音乐这个学科，不仅是一种艺术，更能培养学生素养，所以开展小学音乐课是很有必要的，由于小学生年纪较小，自制力差，以及好玩的天性，所以以游戏的方式进行音乐教学，不仅能引起学生们的学习兴趣，还能提高学习效率，进而对学生进行综合素养的提高。

简介：摘要：新课改需要培育学生对学习的兴趣，不断提高自身学习能力，促成学生全面发展，对学生音乐课程教学逐渐提升。在小学音乐课堂上，老师应该改变教学理念，选择适合的音乐教学法，提高课堂气氛，让学生在课堂上感受更多趣味性。在音乐游戏中，让学生更有热情，发挥其积极性，让学生可以主动参与，获得更多音乐知识，热爱上音乐科目。

简介：摘要：集体音乐游戏虽然在本质上是一种游戏活动，但如果将其与小学音乐课堂教育活动融合，则可以改变传统教育活动局面，因此小学音乐课堂中集体音乐游戏设计是有利举措，可行性良好。

简介：摘要：新课改的教学改革中明确了以培养综合素质的全面型人才为教育方向。综合素质包括音乐素养和其他的艺术素养。在教育实践中，除了艺术类院校以专业课方式对学生的艺术素养进行教学，普通高等学校对学生艺术素养的培养仍处在落后阶段。如何在高职教学中培养学生的音乐素养是需要在教育中探索出有效途径的。本文基于培养高职学生的音乐素养的实际意义，着眼于目前高职学生音乐教学的现状，分析教学中的教学策略。