简介：摘要：目的：对糖尿病患者护理期间采取全程健康教育的应用效果进行分析。方法:在当前医疗水平不断提升的背景下，护理方式也更加多样化，糖尿病是当前临床中常见的疾病类型，将特定时间段内在本院进行治疗的糖尿病患者纳入到本次研究中，共64例，将患者进行随机分组后，就不同护理方式下的效果进行观察和比较。结果：观察护理结果发现，观察组患者的护理效果明显优于对照组，组间差异较大（P＜0.05）。结论：在糖尿病患者护理期间，采取全程健康教育的护理干预措施可以有效的改善患者血糖水平，效果显著。

简介：【摘要】目的 对糖尿病患者应用全程健康教育模式的应用效果进行研究。方法 回顾性选择我院接收的46例糖尿病患者，纳入时间2022年2月～2023年2月，借助随机数表法进行分组，分为参照组和研究组，各23例。参照组为常规护理=；研究组为全程健康教育模式；对比糖尿病知识掌握情况、血糖情况。结果 研究组糖尿病知识掌握情况、血糖情况更好；差异均有统计学意义（P﹤0.05）。结论 当糖尿病患者接受全程健康教育模式的过程中，有效改善患者的血糖水平，提升患者的知识掌握程度，维护患者的身心健康，值得推广。

简介：【摘要】 目的 分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果。方法 选取2020年10月-2022年10月本院收治的88例糖尿病患者，以随机抽签法分组，各44例。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上实施全程健康教育干预。对比护理效果。结果 观察组血糖水平低于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：评估全程健康教育模式应用在糖尿病（DM）护理管理中的效果。方法：纳入2021年1月—2022年6月的84例DM患者，参照随机数字表法划分对照组（纳入42例，采用常规健康教育模式）、观察组（纳入42例，采用全程健康教育模式），评价组间糖尿病知识测试量表（DKT）、血糖值。结果：护理前，组间DKT、血糖值[空腹血糖（FPG）、餐后2h血糖（2hPG）]无差异，P>0.05；护理后，观察组DKT更高，并且FPG、2hPG更低，P

简介：摘要：目的：评估全程健康教育模式应用在糖尿病（DM）护理管理中的效果。方法：纳入2021年1月—2022年6月的84例DM患者，参照随机数字表法划分对照组（纳入42例，采用常规健康教育模式）、观察组（纳入42例，采用全程健康教育模式），评价组间糖尿病知识测试量表（DKT）、血糖值。结果：护理前，组间DKT、血糖值[空腹血糖（FPG）、餐后2h血糖（2hPG）]无差异，P>0.05；护理后，观察组DKT更高，并且FPG、2hPG更低，P

简介：摘要：目的：评估全程化健康教育在糖尿病患者护理中的应用效果。方法:本研究选取2022年9月至2023年9月期间在养老院就诊的114例糖尿病患者作为研究对象，采用对照组与实验组设计。对照组接受传统的护理方式，实验组在传统护理方式基础上进行全程化健康教育。通过记录并比较两组患者的血糖控制情况、糖尿病知识水平、生活方式改变以及护理满意度等指标来评估全程化健康教育的应用效果。结果:实验组的血糖控制情况明显优于对照组。实验组患者的平均血糖水平较对照组更加稳定且更接近正常范围。在糖尿病知识水平方面，实验组患者的得分显著高于对照组。此外，实验组患者在生活方式改变和护理满意度方面也表现更好。结论:全程化健康教育在糖尿病患者护理中的应用效果显著。它能够提高患者血糖控制水平，增加糖尿病知识水平，促进患者的生活方式改变，并提高护理满意度。因此，全程化健康教育应作为一种重要的护理手段在糖尿病患者管理中得到广泛应用。

简介：摘要：目的：分析健康受检者中实施全程健康宣教的效果。方法：健康受检者共取样69例，均为我中心2021年10月至2022年08月接诊，抽签方式取盲选抽签法，分别行常规护理（33例，常规组）和常规护理+全程健康宣教（36例，全程组），比较体检服务质量评分、受检者遵医行为评分。结果：干预后，全程组体检服务质量得分比常规组高，定期复诊（25.89±2.65）分，规律生活（24.78±2.65）分，科学运动（21.87±2.34）分，膳食合理（24.78±2.37）分，正确服药（23.87±2.40）分，比常规组遵医行为得分高，P＜0.05。结论：常规护理基础上实施全程健康宣教有助于改善受检者遵医行为，提升健康体检服务质量，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究全程健康教育模式对糖尿病护理中知识掌握评分的影响。方法：选取我院2021.1-2022.1间收治的80例糖尿病患者，随机分组成对照组（40例，采用常规健康教育模式）和观察组（40例，采用全程健康教育模式）。对比两组的知识掌握评分和血糖控制情况。结果：观察组知识掌握评分明显高于对照组，病人的满意度也高于对照组。差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：在针对糖尿病病人对知识掌握评分的护理中，采用全程健康教育，有显著效果，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：探究对2型糖尿病患者在临床治疗期间，使用全程教育的护理模式所产生的临床疗效。方法：选取2021年10月~2023年3月期间，在我院接受治疗的42例2型糖尿病的患者，并按照随机分组的方式，将其每21例分为一组，命名为参照组以及观察组，并对观察组患者给予全程健康教育的护理模式，对参照组患者给予常规的护理模式，记录数据，进行对比分析。结果：在经过护理之后，两组患者的血糖指标都得到了显著的改善，但是相比较之下，观察组餐后血糖、餐后2小时血糖以及糖化血红蛋白的各项数据资料均显著优于参照组，p值

简介：【摘要】目的：研究和分析眼科糖尿病护理中应用全程健康教育模式的应用价值及对护理效果的影响。方法：选择62例患者作为研究对象，均于2022年4月-2023年4月在我院接受治疗，根据单双数法进行分组，单数分到观察组（n=31例），双数分到对照组（n=31例）。

简介：摘要：目的  研究对糖尿病患者实施全程健康教育的效果。方法  研究所设定的时间范围为2020年4月至2022年12月，从本院这一期间收治的糖尿病患者中选择45例，并以随机方式划分至研究组和对照组中，两组分别接受全程健康教育及常规健康教育。以血糖控制总有效率、糖尿病知识掌握优良率以及护理满意度作为观察指标分析不同健康教育措施的实施效果。结果  研究组血糖控制效果更佳，总有效率远高于对照组（P

简介：摘要：目的：探讨全程健康教育在心血管护理中的价值。方法：选取80例心血管患者，分为观察组和对照组，对比护理前后的用药及随访依从性。结果：护理前两组无显著差异，护理后观察组依从性提升更显著 (P＜0.05)。结论：采用全程健康教育模式有助于提升心血管患者依从性，具有实际应用价值。

简介：【摘要】 目的：探究对高血压糖尿病患者实施全程健康教育护理管理的临床效果。 方法：选取2022年1月—2022年12月于我院接受治疗的120例高血压糖尿病患者作对照实验研究，随机均分为两组。对照组实施常规护理干预，实验组在此基础上实施全程健康教育护理管理，就临床效果进行比对。 结果：对比两组患者护理后血糖水平、血压水平以及对高血压糖尿病疾病认知水平，实验组患者数据均显著优于对照组患者（p＜0.05）。 结论：对高血压糖尿病患者实施全程健康教育护理管理有助于稳定患者病情，提升患者疾病认知水平，可广泛推广应用。

简介：摘要：目的：探讨基于微信平台的全程健康教育对IVF助孕患者心理健康及妊娠结局的影响。方法：选取就诊于我院生殖医学科，拟行体外受精-胚胎移植（IVF-ET）技术助孕的患者。随机为对照组99例和研究组97例，对照组进行常规健康教育，研究组在此基础上，结合微信平台给予全流程多途径的健康教育。分别比较两组患者的一般资料、生活质量得分。结果：研究组生活质量与对照组相比明显好转，差异有统计学差异。结论：基于微信平台的全程健康教育能够使患者的生活质量得到提高，焦虑、抑郁状态及最终妊娠结局均得到改善，值得在生殖医学临床工作中推广。

简介：【摘要】目的：研究在糖尿病患者护理中应用全程健康教育模式对护理质量及血糖水平的影响。方法：自我院诊疗糖尿病患者中取120例作为本次调查的对象，时间介于2022年06月至12月，随机数字表法分组比较，60例研究对象划入对照组行常规护理，60例研究对象划入观察组行全程健康教育模式，对比护理质量及患者血糖水平。结果：观察组护理质量比对照组高（P＜0.05）；和对照组相比，观察组护理后的血糖水平低（P＜0.05）。结论：在糖尿病患者护理期间给予全程健康教育模式，有助于提高护理质量，促进患者血糖水平改善，可推广。

简介：【摘要】目的：探析全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中的应用及满意度。方法:选择2021年1月-2022年1月在我院治疗的慢性肾病患者98例作为实验目标，按奇偶分组法分为常规组：49例，研究组：49例。常规组采用常规健康教育模式干预，研究组采用全程健康教育模式干预，对两组患者护理效果及护理满意度进行对比。结果:研究组患者护理效果（包括疾病知识掌握评分、用药依从性评分、饮食依从性评分、焦虑自评量表评分）优于常规组（P＜0.05）、护理满意度高于常规组（P＜0.05）差异有统计学意义。结论:对慢性肾病患者运用全程健康教育模式干预，可提高用药及饮食依从性，提高患者疾病知晓率，降低焦虑等不良心理情绪，提高护理满意度，值得推广。

简介：[摘要]目的：观察行为护理结合全程健康教育干预在宫颈癌患者术后恢复中的应用效果。方法：在2022年5月-2023年5月期间，选择宫颈癌患者80例，随机分成两组，对照组40例实施常规护理，观察组40例采用行为护理结合全程健康教育干预，观察两组患者应用效果。结果：观察组患者遵医行为调查问卷各维度评分均高于对照组（P

简介：摘要：目的：对全程健康教育模式在糖尿病护理中对其血糖水平的影响进行分析探讨。方法：选取我院2022年4月—2023年3月收治的88例糖尿病患者作为研究对象，通过随机方式分为对照组（44例）、研究组（44例），对照组采用常规健康教育干预，研究组则使用全程健康教育干预模式。对两组患者干预前后的血糖水平、护理质量、自我管理能力以及生活质量水平进行比较分析。结果：干预后，研究组患者血糖水平低于对照组，护理质量、自我管理能力以及生活质量高于对照组，且P＜0.05，具有统计学意义。结论：在糖尿病护理中应用全程健康教育模式可以有效提高患者自我管理能力和生活质量，改善患者血糖控制效果，值得在临床上多多推广与广泛应用。

简介：目的：分析全程教育对老年重症肺炎患者QOL评分的改善效用及价值。方法：对2021年2月至2022年7月期间我院临床收治的重症肺炎患者做筛选比对分析，从中选出符合条件者共72例邀请参研，利用抽签法将其均分两组，对照组接受传统护理方案，研究组接受全程健康教育，对比两组患者的认知程度、活动能力以及生存质量水平。结果：在护理后，研究组患者的认知程度与ADL评分均要高于对照组，QOL评分也相对更高，与对照组的数据比对结果提示出显著差异（P<0.05）。结论：全程健康教育对改善老年重症肺炎患者的认知程度、提高活动能力与生存质量水平均具有帮助效用，建议临床参考应用。

简介：