简介：摘要：根据学校生物园建设的实践，就如何加强生物园与生物实验的多样化研究，最大限度地激发起学生的实验兴趣进行了总结。校园生物园的建设与开放可使实验选材更加广泛，让学生取得更好的实验效果，在做中学避免机械记忆，让学生体验生物学核心概念，更好地提高生物学核心素养。

简介：摘要：随着社会经济的飞速发展以及时代科技快速变迁，也愈发使得现代教育技术得到了新的发展与改革，随着未来教室概念的提出，也更加让教师们在课堂中对高新多媒体的运用不断地广泛起来。从而在小学语文的教学中从很大程度上将传统教学在利用现代教育技术的过程中逐渐的向以学生为主的教学模式转变。

简介：

简介：摘要：信息技术不断发展，在线的视频资源越来越多，视频传播的途径越来越多，传播范围也越来越广，在教育领域中，微课因运而生。在高中物理教学中引入微课进行辅助教学能够在一定程度上提升教学质量，使教学更加高效。本文对微课的概念进行了介绍，对微课在物理教学的不同环节的应用进行了探究。

简介：摘要：数学思维是利用数学知识进行问题的思考和解决的一种思维方式和方法，是每个人应当具备的基本数学素养。而空间感知能力则是数学思维的重要维度之一，通过相关数学内容的学习，使学生能够在脑海里构建起平面以及立体图形的能力，在此过程中更加强调学生在观察、操作的体验中对简单几何体以及平面图形产生直观经验。由此可见，小学数学空间与图形模块的教学的方式，对于培养小学生的空间感知能力具有重要意义。本文围绕智慧黑板环境下小学数学图形与几何体验式教学展开探究，全面总结当前图形与几何教学过程中存在的主要问题，基于智慧黑板环境下如何进行图形与几何的体验式教学提出具体的策略，以期能够促进我国小学数学课程改革的实施，通过体验式课程教学模式的探索，提高学生空间思维能力，促进学生获得全面发展。

简介：摘要：探究式学习能够调动学生的主观能动性，培养学生自主学习和独立思考能力，在中职生物教学中应用探究式教学模式，可以扩展学生的思维，加深学生对生物知识的理解，提高学生的综合素养。

简介：摘要：随着如今科技的不断发展，智能教学在教学中的应用现象越来越多，教育行业的发展也逐渐走向与智能教学相接轨的路线。强化智能教学的驱动力能够让教育实现多元化科技化的走向。生物学科教学的特点更加强调在教学中能够有效利用该学科的教学特点，充分发挥学科教学的有效性。与智能教学相结合可以使得学生在理解中减轻学习负担，提高学生理解的程度。在生物学科中的应用也是科技发展所致，而教师就需要把握好这个教学特点，有效展开教学研究，能够有效提高学生对于生物学科知识学习的积极性。

简介：摘要：高中生物是一门主要研究生命活动的学科，以实验教学为基础不断丰富理论实践内容。高中生物教学与人类活动有着密切的相关性，生物是一门极具实验性的课程，但是高中生物教学时间紧、任务重且部分高中实验室并没有与之相关的实验设备，使部分学校学生无法进行实验操作。高中生物知识点较为抽象，导致部分学生在理解记忆方面较为吃力，这就需要教师在教学过程中对学生进行有效引导，加深学生理解和记忆。高中生物教师通过情境教学的方式，可以让高中生物知识更加生动、直观地呈现在学生面前，帮助学生快速建立学习画面，加深学生对于生物知识点的理解与吸收。

简介：摘要：教学评价是教学过程中至关重要的环节，有效的教学评价可以帮助教师及时反馈学生的学习情况，让教师发现教学中的缺陷，从而促进教学，本文根据自身教学的实际出发，通过教学实践，浅述在生物教学中实施的有效教学评价。

简介：摘要：教学评价是教学过程中至关重要的环节，有效的教学评价可以帮助教师及时反馈学生的学习情况，让教师发现教学中的缺陷，从而促进教学，本文根据自身教学的实际出发，通过教学实践，浅述在生物教学中实施的有效教学评价。

简介：摘要：本文以高中生物学科为基础，研究高中生物学科的现状、师生对新高考形式的认知等，分析新高考模式对高中生物教学所带来的挑战，并提出可行性的建议与对策，以期在新高考模式下，为高中生物学科教学提供一定的参考与借鉴。

简介：

简介：摘要：生物学是一门以实验为基础的学科，教师在教学过程中，要遵循理论与实践相结合的方法开展教学工作。这就意味着新时代的生物教师要勇于改变实验教学模式，充分利用各种资源开展实验教学。激发学生对学生物学科的学习兴趣，让学生由被动学习转变为主动学习。

简介：摘要：高中生物学科在这一阶段的教学体系中占据了重要地位，会涉及很多方面的知识，对学生能力的要求也有一定程度的拔高。在具体的教学活动中，为了帮助学生获得更均衡的发展，教师要结合艺术、数学、技术等多个方面展开对学生的教学引导，采用全新的教育理念，更好地帮助学生活跃思维，激发学习的欲望和潜能。本文主要分析深度学习下的生物学教学。

简介：摘 要 “四翼”是高考评价体系的组成之一，它体现了素质教育培养目标的要求，它发挥着高考“引导教学”的功能。因此，由它来指导平时的生物教学，会让教学更有针对性和有效性。

简介：摘要：在新课改背景下，核心素养的培养是各学科教学的一个重要目标。类似于教学的三维目标的实现。在高中生物教学中，学生需要培养的核心素养是什么？在具体的教学过程中又有哪些行之有效的措施？这就是本文要探讨的问题。

简介：摘要：随着新课改的深入落实与发展，对学生的实践技能也突出了更高的要求，因此如何利用科学的教学手段提升学生的综合学习能力成为教育领域备受关心的话题。基于此，本文主要以生物模型在高中生物教学中的建构与研究为基础，

简介：摘要：随着教育的不断改革和推进，素质教育逐渐成为教学中的重点。生物是高中学习生活中的重要科目，因此这就要求教师在教学的过程中没加强对学生核心素养的教学。在教学的过程中，提高学生生物学科的素养有助与学生深化对于生物知识的理解程度，提高学生生物教学的质量与效率。因此教师在教学的过程中，应该在教学的基础上渗透生物学科素养的教学，以便能够提升学生的学习质量，促进学生学习能力的发展。

简介：摘要：农村教育在我国教育体系中占据重要地位，近几年，为了促进教育体系深入改革，教育部门实施相关政策帮助学生缓解学习压力。在城市中，各个学校已经全面实施减负提质教育活动，但是在农村，减负提质教育活动没有得到全面普及，在这种情况下，使得学生综合能力有待提高，不利于学生更好发展。本文就结合农村初中教育现状，重点分析农村初中教学管理减负提质的有效办法，具体内容如下。

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