简介：自20世纪90年代以后,日本的教师教育实习一改传统,朝四年一贯制的方向靠近,将以往集中在某一学期或某一学年的实习分散至大学四年不同时间段进行。本研究中的个案信州大学教育学院便是如此,该校在其教师教育课程中设置的临床经验科目群体现了浓厚的连贯性：一、二年级分别开设教育临床基础及教育临床演习,三、四年级则分别开设基础教育实习及应用教育实习,所有这些实践科目最终指向临床知识的获得。同时,该校在实习中还不断强调反思,采用了成长记录档案袋评价法等。

简介：摘 要 在大专院校五年制音乐教育专业的钢琴教学中，复调作品的入门学习有益于学生掌握和了解西方古典音乐的基本风格，是钢琴基础课程中的重要内容之一。文章通过对教育方针、学情和教材的探究后，来确定教学目标和内容，并借助大数据信息条件来寻求更高效率的教学策略及方法，并在教学实践之后，进行教学评价和反思。

简介：摘要：文章在探讨项目制学习法对初中英语写作能力的影响，并通过实证研究验证其有效性。研究采用了随机对照实验设计，将学生分为实验组和对照组，分别接受项目制学习法和传统常规写作教学。通过对学生的写作任务进行综合评估，并通过问卷和观察收集相关数据。研究结果显示，项目制学习法在提升学生写作水平方面表现出显著优势，不仅在语法和拼写方面有所提高，而且在逻辑思维和表达能力上也取得了显著进步。同时，学生在项目制学习法下表现出更高的学科参与度和团队协作能力。这些发现对于改进初中英语写作教育具有重要的启示和指导作用。

简介：     摘 要：课程开发和资源建设是人才培养基石，是教学实施的有效手段和有力保障。本文针对首都服装产业人才需求，基于校企人才培养艾叶新型学徒制视角，以北京市工贸技师学院和爱慕股份有限公司合作育人，为企业培养新型学徒-爱慕服装制版师为例，通过课程开发路径、课程体系及开发“三库三集”特色教学资源库为什么建，为谁建，怎么建、怎么用等问题，为企业培养优质人才针对性和有效性助力。

简介：摘要：基于国家级和省级现代学徒制试点成功经验，依托万华产业学院，创新“1+1+1”现代学徒制人才培养模式，全面推进现代学徒制人才培养模式改革。

简介：~~

简介：常听人说：老鼠过街人人喊打。可是．我发明的制氧鼠从大街上经过的时候．人们却会赞不绝口。那是为什么呢？听我慢慢道来：一般的老鼠只知道偷吃东西，而我研制的制氧鼠却是一边吃垃圾，一边把垃圾转化成氧气，并从自己的耳朵里释放出来。制氧鼠的体积很小。可以随身携带．还可以挂在书包上当装饰品呢！

简介：加速制资优教育包括学科成就测验通过后免修该学科课程、全部或部分学科加速学习或跳级,其广泛应用于少年班或是重点班之中。充实制资优教育主要通过多元资优教育方案,使学生依其兴趣、喜好发展,充分发挥学生优势潜能。充实制强调的是提供系统性加深或加广的学习历程,近年来“拔尖创新人才培养”的教育模式大多依充实模式的原理开展。相较于加速制,目前学校对充实制资优教育方案的实践与评估较少。

简介：英国剑桥大学在其八百多年的办学历程中，培养了七十多位诺贝尔奖获得者和无数政界、学界精英，成为培养杰出人才的摇篮。本文从人才培养特色的角度探讨了剑桥大学的学院住宿制、本科生导师制，以及喝咖啡与下午茶的学术传统，并分析了它们在杰出人才培养中所发挥的独特作用。

简介：学分制就是通过学分来衡量学生对学习掌握情况的一种制度。其主要以学分为单位,对学生学业的完成情况进行评价。学分制是符合现代教育理念的一种教学管理制度。文章在对学分制、学年制以及选课制的内涵及利弊比较分析的基础上,对学分制的优势进行了探讨。

简介：教育股份制是我国教育体制改革适应市场经济发展的新尝试,其既有企业股份制的基本特点,又有特殊性。九州学院在推进教育股份制改革进程中始终坚持公益性办学,教育股份制改革解决了资金来源,凝聚了教育教学专门人才,推动了办学机制和管理体制改革,实现了公益性对资本逐利性的超越。

简介：“学生成长导师制”是惠州卫生职业技术学院实施“书记项目”——“转作风、贴基层、系群众、党员育人导师制”的一项活动。学生的思想、学生的成长环境在改变，社会对人才的需求标准在提高，教育教学的难度在加大，如何才能实现育人与成才双丰收，将成为学校所面临的巨大考验。

简介：

简介：导师制模式是高职院校培养人才、提高就业的有效方法,是实现全程育人、全方位育人的重要举措。本文从高职院校特点和导师制模式的发展现状入手,结合其在食品类专业的实际教学中取得的实际效果,探索导师制模式教学改革的方法和方向。

简介：本研究的分析数据来源于H大学对该校2009级全日制专业硕士研究生的问卷调查。主要研究结论为：全日制专业学位硕士研究生对“专业”的认可度不高；大部分学生经济压力较重；实践能力培养既是全日制专业硕士培养工作的关键环节，也是目前培养工作的薄弱环节。

简介：现代学徒制是校企双主体人才培养的一种新模式,有利于企业在技术技能型人才培养中发挥主体作用的一项重要举措。本文结合广州城市职业学院现代学徒制试点工作的实践探索,并以信息技术类专业开展现代学徒制为例,探讨了在现有职业教育体制下现代学徒制实践中所面临的问题及解决思路。

简介：推动高校实施校内和企业导师合作指导研究生的双导师制,以提升专业学位硕士研究生教育培养质量,已成为我国重要的创新政策。然而,双导师制度在实施中却陷入了困境。为明晰造成困境的根本原因,本研究基于代理理论和资源依赖理论,采取质性研究方法,依托S大学校内导师、企业导师和学生共计41位受访者访谈资料进行分析,结果发现：双导师制度实施困境的根本原因在于组织内部的激励不相容、组织间的资源冲突与缺失。要从根本上解决问题,需要全面考虑组织内部和组织间层面的影响因素,并据此提出了相应的改进建议。

简介：【摘要】本文以班主任为研究视角，从寄宿制学校解析学生情绪管理的对策。寄宿制学校初中生都是未成年孩子，吃在学校、住在学校、学习也在学校的儿童，特别是对于当中七年级的学生来说，常年三点一线生活的成长过程，极其容易造成不良的情绪问题，同时自身成长的情绪烦恼对于学生的成长来说也是不佳的，而班主任是每天与学生接触最多的，班主任对学生情绪的有效管理，有利于学生身心的健康发展。

简介：凤凰古城三年经历两次票制改革,2013年4月10日,凤凰县政府将“景点票”改为“景区票”,遭到当地居民和商户强烈反对;2016年4月10日,凤凰县政府将“景区票”改为“景点票”,社会舆论沸腾,引起轩然大波。用博弈分析方法对凤凰古城票制改革利益相关者展开分析,结果表明：（1）较于景区管理公司和当地政府,景区居民和商户与游客都是弱势群体;（2）当前的“景点票”制度不具有稳定性;（3）全域旅游背景下,降低景区门票价格的新门票政策与景区未来的发展相适应且具有稳定性。

简介：摘要：现代学徒制是一种创新驱动下的新型人才培养体系，与传统教育模式相比，该制度的特征在于学校与企业之间以学生为桥梁进行深度融合和交流。本文试以“中职电商班”为例，积极探索现代学徒制度在学生管理工作过程中发生的作用以及该制度体系框架下，学校和企业在人才专业知识和专业能力培育方面的理论基础和实践发展。这有助于加强学校和企业的专业联动，进一步提高职业学院的办学水平和教育水平。同时，学校和企业可以在该制度的指导之下，完善对学生的专项培训和专业指导，提高教学资源利用率，全面提高学生就业能力和抗风险能力。不可否认的是，现代学徒制由于其自身特性，存在一定的未知性和复杂性，在学生管理实践运用中机遇和挑战并存，需要我们不断深入研究、创新、变革，逐步发展融合、为我所用，成为适合我国当前所需的新型培养模式。