简介：摘要；人们认为，阅读教育不仅要关注写什么，更要关注怎么写，阅读教育的重点要从“写什么”转移到“怎么写”。能读可能写不出来，但能写就应该读。教师在用文本引导学生时多一双“眼睛”，多注意形式表达，多思考那些漂亮的文章是怎么写的。其实，阅读既是手段也是过程，写作是阅读的目的和目的地。语文课都是写作课，要能亲身体验作家的写作过程，才能知道作家写作的秘密。超级教师管建刚相信，“指向写作”的阅读是作为专业语言学习者阅读的本质。为了培养学生理解和使用语言的能力，语文教师应注意文本的“说话方法”，重点关注文本的语言形式。

简介：摘要：对于中职教育而言，管育并重的教学方式是广泛运用的一种模式，如何有效地将管育并重的模式应用到中职班主任的日常工作中，就成为了当前必须要思考的问题。因此，笔者首先详细分析了中职班主任在管理模式当中所遇到的问题，然后提出了有效可行的策略，仅供参考。

简介：摘要：近些年，我国的社会、时代都在快速发展的过程中，而这也在一定程度上推动了职业教育的发展，同时还进一步加快了我国经济水平的提高。班主任在开展日常教育的过程中，需要全面分析和研究现代职业教育所具有的特色，不仅需要教给学生各种各样的职业技能和知识，还需要关注学生各项能力和素养的提高。而这就要求班主任能够及时更新自己的教育理念，从根本上避免德育教育出现各种问题。

简介：摘要：新课改的逐步推进与深度落实，使得小组合作模式在语文课堂的应用也日渐普及。而以小组合作模式为引领，就小学语文学管策略予以革新、改进、优化，让学生在合作、互助、探究中开展阅读、写作、交际等认知项目，以此来引领学生的语文认知能力提升，则势必更利于其语文综合素养的深度塑造，且对于预设学管目标的达成，也有着重要且积极的影响。因此，教师在落实小学语文学管活动设计时，应以充分借用小组合作模式为铺垫，通过对合作小组的合理构建，将语文学管领域所需达成的目标，以小组合作的方式迁移至学生认知视域，来增进其课堂互动，助推师生研讨。使建立在小组合作模式下的全新小学语文学管策略落实，更好作用于学生的语文综合素养塑造与认知能力提升。

简介：摘要：容错纠错机制是为助力全面深化改革而出台的创新举措。构建容错纠错机制的初衷是通过对干部在改革决策中工作失误性质的区分，宽容对待工作失误，以鼓励广大干部积极担当，达到推进改革创新，促进行政有为的目的。本文从宏观上制度设计的理念、中观层面的系统结构和微观层面的运行环节三个层面对容错纠错机制运行机理进行探析，认为容错纠错机制实施过程中存在错误本身以及机制蜕化的风险，需要通过设置机制实施的负面清单、全程监管行政决策的方法实现对潜在风险的管控。

简介：摘要：本文分析了管式加热炉结构及其该设备在化工生产中生产乙烯和二氯乙烷裂解中的应用，分析了影响管式加热炉操作的工艺条件，同时指出要结合工艺特点进行废热利用，从而节约能源以达到能量综合利用的目的。

简介：

简介：

简介：摘要：随着经济的迅速发展，当前的生活节奏也越来越快，人们的生活压力也随之增大，因此学生阶段的心理教育教学就显得十分重要，尤其是初中阶段学生的心理教育，因为初中阶段的学生不仅要适应与小学阶段完全不同的学习以及作息习惯，还要面临严重的课业压力，所以本文以此为主题，主要对初中阶段抑郁症学生心理教育教学的重要性以及教师应如何引导学生进行心理训练进行了阐述。

简介：摘要：自闭症属于广泛性发育障碍，主要表现为社会交往障碍、语言发育障碍等。随着我国人口数量的不断增多，自闭症儿童数量也在逐渐增加。行为问题作为自闭症儿童一类非常常见的问题是影响儿童接纳世界、打开心扉的主要障碍，因此想要真正解决自闭症儿童的心理问题，还需要从实际出发，结合儿童的行为问题选择合理的处理方式，提高教学的实际功能。本文将对自闭症儿童问题行为及其处理策略进行探讨

简介：摘要：自闭症指因认知、语言及沟通交往等方面的障碍，导致患者不易适应社会生活的广泛性发育障碍。患有自闭症的儿童们在沟通交流、人际交往、社会行为上有不同程度的困难。音乐治疗则是按照系统的治疗程序，辅以各种形式的音乐来治疗疾病或促进身心健康的方法。音乐治疗能够促进自闭症儿童的全方面发展，自闭症儿童对音乐有着浓厚的兴趣以及与常人不同的感知能力和注意力，将音乐用于自闭症儿童的治疗手段之一是十分具有探讨价值的。

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，儿童的阅读和书写是儿童自我教育的关键环节，是其管理工作的一个主要环节。因此，本文就目前国内有关自闭症儿童阅读与写作的现状进行了回顾，重点论述了培养儿童的阅读与写作的意义，以及实施读写技能的方式，以期有助于促进特殊学校儿童的阅读与写作。

简介：摘要：儿童健康是“健康中国”的重要基石，打造适应中国儿童生理特征的健康发展体制机制，创新儿童生长发育健康与疾病防治工作，是“十四五”时期的重要目标。然而，孤独症病例逐年增多,无论在中国还是在外国，孤独症患病率都在逐年增长，已成为影响人口健康的重大公共卫生之一。一群充满理想与朝气的大学生，满怀热情与激情，凭借当代大学生这一社会角色，走进自闭症儿童，近距离接触和关爱来自星星的孩子们，参与孩子们的课堂，配合治疗医师干预治疗孩子；关心孩子们的家长；慰问特殊教育行业的老师；与企业一起合作进行慈善活动。凭借新时代青年的力量，关爱自闭症儿童，关注社会公益事业，奉献爱心，传递温情。

简介：摘要：:孤独症儿童的教育和康复训练是一项系统的工程，学校教育或者说康复训练机构的训练，对儿童仅能够起到一定的作用，而自始至终陪伴孤独症儿童的将是儿童的父母。从这个角度来说，家庭教育对孤独症儿童起着至关重要的作用。

简介：摘要：我中心在2021-2022年通过对有意愿的30名家长进行家庭康复干预训练，以远程指导的方式，通过制定家庭干预计划、家校沟通计划、督导计划，实施认知行为疗法、适应的认知行为治疗的干预措施，结果16名儿童疗效明显，10名儿童有效，4名儿童疗效不明显或无效。分别占比为显效53%、有效33%、疗效不明显或无效13%，总有效率为86%。

简介：

简介：摘要：我中心在2021-2022年通过对有意愿的30名家长进行家庭康复干预训练，以远程指导的方式，通过制定家庭干预计划、家校沟通计划、督导计划，实施认知行为疗法、适应的认知行为治疗的干预措施，结果16名儿童疗效明显，10名儿童有效，4名儿童疗效不明显或无效。分别占比为显效53%、有效33%、疗效不明显或无效13%，总有效率为86%。

简介：【摘要】 特殊教育的终极目标就是让特殊儿童享受生命的精彩，快乐、幸福地生活、学习、成长，就是为了帮助孤独症儿童具有追求幸福的能力，为其一生的幸福奠基。在全国提倡建设“儿童友好型城市”背景下，我试图探索“如何开展孤独症儿童开展幸福社区教育”这个问题，来提高孤独症孩子及家庭的幸福指数，让他们真真切切地感知到身边的幸福。

简介：摘要：在学校教育中，德育教育一直是重中之重，尤其是在我国中职院校，基础教育课程和德育教育相互作用、相辅相成。作为中职班主任，需要对学生实际生活和学习中的动态进行充分了解，及时帮助学生解决遇到的困境，引导学生正确看待问题，并加以改正，这对中职学生德育建设十分重要。在实际管理学生的时候，中职班主任教师应当积极促进“管育并重”的实现，不仅要重视知识的传授，还要注重精神文明建设宣扬和传播，从而帮助学生树立起正确三观。本文主要探讨在“管育并重”德育模式下中职院校班主任教师管理的有效策略，以供参考。

简介：摘要：在中职班主任德育工作实践中，应该从优化学生思想品质入手，将教育管理工作与德育工作相结合，做到“管育并重”，增强学生个体自我激励，努力进取的意志品质及学生群体的建设，中职学生的思想状态相比较普通初、高中学生来讲，更加复杂，需要教师进行全面的分析和思考。班主任教师要在德育工作中对学生的思想素质层面进行良好的引导，促进学生的综合发展。