简介:摘要目的调查本科护生医护合作态度的现状,并探索其相关因素。方法采用一般情况调查表和Jefferson医护合作态度量表对456名本科护生进行问卷调查。用SPSS20.0软件对所得结果进行统计分析。结果88.8%的本科护生医护合作态度总分在46~60分之间。高考第一志愿为护理专业的护生在医护共同教育和合作、护理与治疗的对比、护士自主权三个维度得分以及医护合作态度总分上均显著高于第一志愿为非护理专业的护生(P<0.05),不同年级的护生在护理与治疗的对比、护士自主权两个维度上得分具有显著差异(P<0.05)。结论本科护生的医护合作态度总体水平良好,年级和第一志愿是护理专业是影响护生医护合作态度的主要因素。
简介:摘要目的探讨结核病防治医防合作新模式的运作与管理。方法自2001-2010年建立市、镇(乡)、村三级医疗网,将区县医院纳入结核病诊疗定点单位,形成定点医院诊断治疗、疾控中心监督管理的新型医防合作新模式,配合定点医院经济补偿、培训和督导、信息系统、宣传教育等措施。统计2001-2010年期间结核病初诊患者就诊情况、涂阳患者检出情况、转诊情况、追踪情况、新涂阳病人发现率、治疗转归情况。结果2001-2010年9月共接待初诊患者8327例,就诊5193例,转诊2892例。门诊共查痰24981片数,涂阳患者1461例;追踪1165例病人,追踪到位943例,追踪到位率80.94%,结防门诊计划完成数为2336例,实际完成数为2834例,完成率为121.3%。新涂阳病人发现297例,新涂阳病人发现率为85.68%。涂阳病人治愈率96.36%,初治涂阴病人完成治疗率98.19%、总体治疗成功率97.26%,丢失率1.67%、失败率0.68%。结论结核病防治医防合作新模式应将结核病诊疗定点单位转移至县区医院,建立三级医疗网络,同时做好信息系统建设、人才培训、宣传教育、政府领导及支持等配套制度和保障措施,可充分发挥医疗资源的作用,增强结核病防治。
简介:摘要目的探讨医护合作情境模拟教学在手术室护理中的应用效果。方法将护理学院73名护生作为研究对象,对比采用医护合作情境模拟教学(实验组,37名)与传统教学法教学(对照组,36名)的教学效果差异。结果实验组学生的知识得分平均分为(87.96±4.68)分,技能得分平均分为(88.2±5.4)分;对照组学生的知识得分平均分为(77.52±4.71)分,技能得分平均分为(78.2±5.3)分,实验组学生得分明显高于对照组且组间对比差异显著有统计学意义(P<0.05)。结论在手术室护理教学中采用医护合作情境教学模式能够显著提升教学效果与质量,增强护生的协作沟通能力,可在临床上予以推广应用。
简介:摘要作为人员密集型场所,学校一旦发生公共卫生突发事件,造成的社会影响大,危害面广,后果难以控制。本文将本着防患于未然的原则,研究如何处置学校公共卫生突发事件中的风险沟通,如何做好危机决策。
简介:摘要目的探讨某学校细菌性痢疾爆发的原因及实验室检测结果,为防控此类疫情提供依据。方法选取2016年3月至2017年4月陕西省汉中市宁强县某学校细菌性痢疾患者63例为观察组,并选取同班无症状学生63例为对照组,分析细菌性痢疾爆发原因及实验室检测结果。结果经分析发现,观察组喝生水情况明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组接触病人、洗手、洗餐具、吃零食及在食堂用餐情况比较,差异无统计学意义(P>0.05);实验室检测学校二次供水的水池水、寝室管网末梢水、食堂管网末梢水及教师家属楼管网水的细菌总数、总大肠菌群及耐热大肠菌群均严重超过国家卫生标准,且在蓄水池水样中检出宋内志贺菌。结论饮用被污染的水池水是该学校细菌性痢疾爆发的主要原因,采取有效措施控制改善生活饮用水供水条件是避免细菌性痢疾再次爆发的主要措施。
简介:摘要通过对护理团队文化建设的探讨,提高护理人性化管理水平,为护士提供团结紧张严肃活泼温暖积极向上的专业技术工作环境,和谐医患关系。
简介:摘要目的探讨多部门合作应用PDCA循环在提高检验标本采集和送检质量当中的管理效果。方法2015年9月开始实施PDCA循环管理,结合信息系统中的数据提取、分析与问卷调查法,调查临床检验专业医疗质量控制指标、护理人员标本采集情况及检验标本溯源链条建立情况,通过原因分析及要因确认,制定并执行多项改进计划,2016年7月对目标值进行复测。结果经过PDCA循环管理,质控指标中“5项率”及总回退率得到下降,护理人员标本采集情况应答率得到提高(P<0.05),标本溯源链条得到完善,然而“TAT时间”没有得到控制。结论多部门合作应用PDCA循环管理能够有效提高检验标本采集和送检质量,加强检验前阶段质量管理,降低检验误差。
简介:摘要目的探讨通过孕妇学校干预方式对于初产妇分娩方式及产后抑郁的影响作用。方法将我院产科2016年1月至2017年4月诊治的正常妊娠孕妇共计120例为研究样本,对照组孕妇进行常规的门诊咨询及孕期检查,观察组孕妇在该干预基础上参加孕妇学校的培训。比较两组产妇的分娩结局及抑郁程度。结果观察组产妇的自然分娩率明显高于对照组,而剖宫产率则显著低于对照组;观察组产妇的产前焦虑程度及产后抑郁程度均明显低于对照组,两组资料相比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对初产妇进行孕妇学校干预可以有效提高产妇的自然分娩率,并缓解初产妇的产前、产后抑郁程度,该干预方案值得应用并推广。