简介：熊晓武局长在2007年南昌市教育工作会上提出“提升学校软实力，打造学校硬品牌”的号召，这是提高我市基础教育总体水平，提升学校品质的战略构想。熊局长提出了软实力的五个构成要素，即文化力、制度力、凝聚力、创造力、执行力。熊局长强凋文化力是综合实力的重要构成要素，

简介：

简介：摘要：随着我国进入新时代，经济也从高速增长向高质量增长转变，这对劳动力的综合能力提出更高要求。虽然目前我国中等职业教育发展态势良好，但随着社会需求变化及国家对中等职业教育的重视力度加强，其发展中生源质量不高、过度追求利益、教师队伍不完善及学校体系不健全等问题也逐步暴露。中等职业教育学校的发展首要任务应调整定位，由过去“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”，在保障学生技术能力提升的同时，加强其文化基础教育，让中职学生既能在就业中有能力，又能在升学中有优势。

简介：摘要通过对中等艺术职业学校文化课程管理中存在的问题的反思，对文化课程管理机制的现状作具体分析，指出学校负担较重，行政和教学事务繁忙；教研活动不规范，文化课程设置与学校性质不相符；教育培养目标不明确，设置课程脱离学生实际；文化教师队伍长期不稳定等一系列问题。提出了理顺责权关系，建立规范奖惩制度的管理模式；教学研讨制度化；培养目标合乎学生实际；培养教师责任心，转变教师观念，建立和谐师生关系的具体解决办法。最终实现提高文化教学质量，达到促进艺术学校可持续发展的目标。

简介：摘要：随着新课改的不断发展，当前教学目标已经从基础的知识学习目标转化为综合素质的全面提高。为有效提升学生的综合素质，学校应当建设自身的品牌文化，并根据学校自身的品牌文化，构建校本化的综合实践活动课程，建立基于学校品牌文化基础上的特色文化教育。本文将结合综合实践活动课程特点，浅谈融合学校品牌文化的综合实践活动课程校本化开发策略。

简介：【摘要】学校课程文化建设与特色发展是彰显学校办学理念与亮点的主要途径，是顺应新课程改革的重要措施。课程文化建设能够为学校特色发展提供契机，有利于当下教育资源的优化整合。课程文化建设是学校办学过程中的重要组成部分，其决定着学校文化建设质量与特色文化建设水平。以民族学校为例，民族学校特色文化建设工作存在部分问题，为提升民族学校特色文化建设，文章以朝鲜族学校课程文化建设与特色发展为例，就相关朝鲜族学校政教工作措施进行探索。

简介：【摘要】校本课程是学校结合了学校的历史文化传统和优势及办学理念所自主开发、确立的课程，是形成学校办学特色的重要载体。本文以广州市越秀区秉正小学的“正本”校本课程体系的开发和实践为例，从四个方面阐述在传承学校历史文化基因的基础上构建校本课程体系的路径。

简介：摘要：随着社会的发展，传统文化面临着危机，在这个时候，传承和弘扬地方文化是非常有必要的。温州历史悠久、人文博大精深以及丰富多彩等优势成为了我国乃至全世界重要城市争相学习和研究温州优秀文化遗产这一良好资源．近年来涌现很多对历史人物进行深入挖掘并加以运用到教学实践中去使学生更加全面系统地认识家乡传统民间工艺技艺与特色民族精神，这不仅有利于激发孩子们热爱祖国文化事业，更有助于培养他们的爱国情怀。

简介：学校文化是学校发展的根本动力，是塑造人的灵魂的基本要素，是形成办学思想、教育理念的内核，也是学校辛勤耕耘的精神产品。由于各个学校的文化结构、文化取向、文化积淀的不同，才形成了各种各样不同层次的学校。学校的差异主要是文化的差异，因此，学校特有的文化是学校的灵魂。

简介：　　　　2学校组织文化对学校管理的重要作用及意义　　　　组织文化作为一种自组织系统,　　　　3塑造强劲的学校组织文化提高学校的有效管理　　　　学校组织文化理论是一种新兴的管理理论,从组织文化的角度探讨其对学校管理的重要作用

简介：<正>学校效能是一个综合性的概念,它与很多因素有关,学校文化是其中一个非常重要的因素。当前我国对校园文化的研究较多。从管理学的角度来看,学校文化与校园文化有很大区别。查阅现有的资料,我国对学校效能与学校文化及其关系的研究很少。本文就此提出一些认识和看法。

简介：2006年5月，江苏省太湖高级中学落成，校园内建成了造型优美的图书科技中心，体育活动中心和艺术教育中心，建造了充满现代化气息的教学楼、实验楼和巍巍的钟楼，如何使这些现代化的建筑充满人文气息，发挥其育人功能？学校领导发动全校师生，挖掘校史资源，整合雪浪地区传统文化，通过征集楼名、路名、桥名，组织“我爱我校、我建我校”、

简介：摘要：

简介：广州市番禺执信中学通过“行政推动、舆论拉动、课题带动、校本行动”，确立了“活动目标的课标化、活动内容的系统化、活动形式的单元化、活动评价的多元化”课程建设目标，有效地推动了学校综合实践活动课程的校本化开发与实施。各学科结合学校文化，开发了具有学科特点的主题综合实践活动。如：初一级“我看学校文化”的主题活动、初二级“生活中数学问题探秘”等主题活动，让学生体验了活动探究所带来的乐趣。这两个主题活动在番禺区综合实践活动交流展示现场会上进行了展示，受到了与会专家、800多位同行的高度评价，并于2008年6月9目的《番禺日报》专刊介绍。

简介：摘要：家校合作和学校文化建设在小学教育中扮演着重要角色。家校合作能够促进学生的学习成绩和社会发展，而学校文化建设则对教师和学生的行为和价值观产生深远影响。本研究旨在探讨家校合作与学校文化建设之间的关系，并探索它们在小学教育教学管理中的作用和影响。我们发现了家校合作与学校文化建设之间相互支持的关系。家校合作可以为学校文化建设提供基础和支持，而学校文化则为家校合作提供落实和发展的平台。在小学教育教学管理中，加强家校合作和培育积极的学校文化是至关重要的。因此，建议教育管理者重视家校合作和学校文化建设，制定相关政策和方案，以促进小学教育的全面发展。

简介：

简介：文章以＂课程作为文化＂为命题出发,沿着观察教育实践——反思教育实践——理论梳理的研究路径,阐明了这样一种教育诉求——课程：作为文化,为了文化。

简介：“什么知识最有价值”是学校课程文化选择的主导理念。自学堂乐歌以来，在中西方音乐文化价值的论争中，西方音乐因为“先进”、“发达”而成为学校音乐课程最有价值的知识，也成了学校音乐课程建构的主体性文化。随着文化相对论对我国民族音乐学研究的渗透，人们开始关注学校音乐课程建构中被压迫的民族音乐文化的发展及其教育问题，于是，出现了“中华文化为母语的音乐教育”的教育理念。又随着文化全球化的来临，文化价值平等性和多元化存在等观念被人们所共识。在这个背景下，学校音乐课程内容中增加了世界民族音乐的内容。以上这些变革都体现了音乐文化价值观对学校音乐课程文化选择的影响与作用。

简介：适应学生与生俱来的多样化、个性化教育需要，致力于学生一生的发展，从传统经典文化、地方艺术文化和现实生活中汲取源头活水，开发校本课程，培育校本课程文化，聚生优质教育资源……绵竹紫岩小学学生赢得了生动活泼快乐的成长。

简介：【 摘要】 学校是育人的场所，文化是精神的力量，作为一所教育机构，更应该在党建文化引领下，发挥文化育人功能。二者如何恰当融合，需要深入分析探讨，需要拿出对策，才能为学校提高教育 质量，促进学校 可持续发展提供有力保障。