简介：摘要：门诊是医院的重要组成部分，接诊患者疾病种类复杂，且人流量大，为提高患者的就诊效率和治疗效果，对患者进行有效的健康宣教，提高患者的就诊流程了解度及健康知识掌握十分重要。

简介：摘要：目的：探讨孕期健康教育在妇产科护理中的应用效果。方法：选取本站2017年12月至2019年12月期间收治的孕期妇女76例作为观察对象，将76例患者随机分为对照组(38例)和观察组(38例)。对照组给予常规护理方法，观察组应用孕期健康教育护理方法，比较两组孕期健康知识评分、产程时间及住院时间。结果：护理后，观察组健康知识评分(80.29±8.10)分高于对照组(72.09±6.59)分，产程时间及住院时间(9.86±2.21)h、(5.29±2.10)d短于对照组(12.75±2.36)h、(7.35±2.59)d，差异有统计学意义(P

简介：摘要：目的:分析了解阶段性健康教育对于耳鼻喉患者护理产生的积极作用和效果。方法：选择进入到我院展开治疗的耳鼻喉患者作为本次研究对象，总数为80例，分解为观察组、对照组。前者通过阶段性健康教育方式进行护理，后者则通过常规护理方式进行治疗。护理工作完成之后，对于两组护理效果。结果：观察组满意度明显高于对照组患者，差异可以作为对比使用（P＜0.05）。结论：在耳鼻喉患者的临床护理中采取阶段性健康教育方式，可以促进护理质量和效果的提升，患者满意度较高，促进患者治疗效果的提升，也会让医疗水平得到提升。

简介：【摘要】目的：分析在眼科工作中实行护理管理结合健康教育对眼科患者的影响。方法：选取我院就诊的100例眼科患者，随机将其分为两组，分别是对照组50例，观察组50例，其中对照组实行常规护理，观察组实行护理管理结合健康教育，比较两组患者护理后的护理效果。结果：与对照组相比，观察组患者抑郁情绪明显改善，且评分低于对照组，P＜0.05；观察组患者住院时间短，则观察组患者康复快；实行护理管理结合健康教育后，观察组患者满意度高于对照组，P＜0.05。结论：在眼科护理中，实行护理管理结合健康教育，能有效改善患者不良情绪，促进患者康复，从而建立友好护患关系。

简介：【摘要】肝硬化属于一类不可逆的肝脏疾病，病情时常反复，目前也无绝对的特效药和治疗方法，重点在于对症医治，以期延缓病情的扩散和发展。健康教育方式在慢性疾病控制、健康管理等各方面发挥出了重要的作用。本文主要综述了肝硬化患者自我护理现状及健康教育对策。先是对肝硬化进行概述，接着分析了肝硬化患者自我护理现状，指出存在的问题，最后是提出了几点肝硬化患者健康教育的对策，希望能够提高肝硬化患者的护理品质及健康教育质量，值得推广应用。

简介：【摘 要】目的：讨论运用护理程序进行脑卒中偏瘫康复患者的健康教育。方法：选择脑卒中偏瘫的患者80例，分为两组，实验组使用护理程序健康教育，对照组使用常规护理。结果：两组的掌握相关知识，相关技能，Barthel指数，Fugl-Meyer积分，功能恢复评分以及优良率，神经功能缺损评分以及Brunnstrom运动功能评分相比（P

简介：摘要：目的：探究健康教育对慢性胃炎伴焦虑患者的影响。方法：选取98例慢性胃炎伴焦虑患者为研究对象，随机分为对照组和观察组，对照组采用常规护理，观察组在对照组基础上采用健康教育模式，评估两组患者对胃炎知识了解率及SAS评分、SF-36评分变化。结果：观察组患者对胃炎知识了解率优于对照组。在生活质量方面，观察组SF-36评分高于对照组。在焦虑评分方面，观察组SAS评分低于对照组。结论：健康教育可有效提高慢性胃炎伴焦虑患者对胃炎知识了解率，提高患者生活质量，值得临床推广使用。

简介：【摘要】目的：观察健康教育在脑出血护理中的应用效果；方法：纳入我院收治的82例脑出血患者进行护理研究，随机分2组，每组41例，对照组实施常规护理，教育组在对照组基础上实施健康教育，比较护理前后两组生活质量、自理能力，以及患者依从率；结果：组间护理前生活质量和自理能力评分差异不明显（P＞0.05），护理后显著改善，两组相比教育组更优（P＜0.05），教育组依从率高于对照组，组间差异显著（P＜0.05）。结论：对脑出血患者实施常规护理措施后，落实健康教育，可提升整体护理效果。

简介：【摘要】 目的： 探讨妇产科护理中运用孕期健康教育的效果。方法： 选取 2017 年 3 月-2019 年 9 月我院 124 例妇产科产妇为研究对象，随机分两组，对照组常规干预，观察组孕期健康 教育，对比两组情况。结果：观察组自然分娩率及母乳喂养率 83.87%和 87. 10%高于对照组 62.90%和 56.45% ，剖宫产率及产后出血率 16. 13%和 3.23%低于对照组 37. 10%和 11.29% ， 观察组满意度 96.77%高于对照组 80.65% ，有统计学比较意义(P＜0.05) 。结论：妇产科护理 中运用孕期健康教育的效果显著，值得应用。

简介：摘要：目的研究小儿白血病护理中健康教育的应用效果。方法研究起止时间为2020年的2月至10月，研究对象为80例白血病患儿，治疗期间对患儿进行常规护理，以随机数字法分组对其中一组进行系统全面的健康教育，将其划分为观察组，余下一组则为对照组。结果统计数据显示，观察组内患儿家属对白血病知识的掌握情况及患儿的依从情况均明显高于对照组，护理期间不良现象的发生情况则明显少于对照组，数据间差异具备统计学意义（P

简介：[摘要] 目的 探讨健康教育在骨科临床护理中的应用。方法 250患者实行有针对性的分期健康教育。结果 患者未发生特异性感染及各种并发症，骨折并发症的发生率低。结论 通过健康教育在骨科患者临床护理中的应用，有效解决骨科护理中遇见的问题。

简介：摘要：提出现阶段神经源膀胱健康教育存在的问题，并提出相应的建议与对策，以期为探索更适合我国神经源膀胱病人从医院、社区、个人、移动电子产品４个方面对神经源膀胱健康教育模式进行综述提供借鉴.

简介：摘要：目的：观察孕期健康教育在妇产科护理中是否可起到效用价值。方法：在院内收治的孕妇中随机选取140例作为研究对象，采取抽签的方式分为人数对等的对照与观察两个组别，分别采取常规护理及在此基础上加强孕期教育的护理方式，查看其健康知识掌握情况。结果：通过对比后所得，实施孕期健康教育的观察组在健康知识掌握情况上为87.1%，远高于常规护理的对照组61.4%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在常规护理基础上增加孕期健康教育，可有效地提高孕妇的健康知识掌握程度，让孕期更加的科学健康。

简介：【摘要】目的 探究孕期健康教育在妇产科护理中的临床效果。方法 以2019年5月-2020年3月我院收治的72例孕妇，作为此次研究对象，将其随机分为实验组（n=36，基于对照组加以孕期健康教育干预）和对照组（n=36，常规护理）。比较两组产妇分娩、满意度情况以及产妇健康知识掌握度。结果 实验组孕产妇分娩情况，满意度（97.22%）均优于对照组（77.78%），且产妇健康知识掌握度各项均高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析急性小儿肠炎临床护理中健康教育护理干预措施效果。方法：选取我院2019年7月～2020年8月收治的急性小儿肠炎患者为研究资料，随机挑选68例，分为对照组34例与观察组34例。对照组使用常规护理方法，观察组常规护理基础上开展健康教育，比较两组小儿肠炎症状消失情况，对患儿恶心、呕吐与发热症状进行统计；对比护理后两组健康知识掌握情况。结果：观察组恶心、呕吐和发热临床症状消失例数多于对照组，护理有效率提升，与对照组比较差异较大，有统计学意义（P＜0.05）；观察组健康知识掌握程度评分高于对照组，差异十分明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在急性小儿肠炎护理中使用健康教育护理模式效果明显，能够提高护理有效率，巩固临床治疗效果，有利于深化患儿健康知识掌握程度。

简介：【摘要】目的：分析在门诊换药患者中应用健康教育的效果。方法：选择60例门诊换药患者为研究对象，随机分为观察组和对照组各30例。观察组为应用健康教育+常规护理干预患者；对照组为应用常规护理干预患者。评价两组在创口感染率、并发症（脂肪液化、局部坏死、伤口不愈合等）发生率、自我护理能力等方面的差异。通过t检验对数据进行分析。结果：与对照组相比，并发症发生率分别为6.7%（2/30）、26.7%(8/30),P=0.038，差异有统计学意义；自我护理能力评分分别为84.35±11.66、72.61±9.46，P=0.046，差异有统计学意义。创口感染率对比差异无统计学意义。结论：在门诊换药患者中应用健康教育，可以使患者创口并发症发生率下降，自我护理能力提高，值得在门诊换药中推广。

简介：摘要：目的：探究产后健康教育在产妇母乳喂养中的应用。方法：选取在我院就诊的产妇100例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组在对照组的基础上实施产后健康教育。统计两组患者的健康知识了解程度以及喂养依从性。结果：观察组患者的健康教育效果优于对照组（P

简介：摘要：随着经济的发展，大家的生活水平在不断提升，随着生活水平的提升，儿童健康问题在大家的眼里也越发重要起来。在这种大环境之下，本文将儿童健康卡在公共卫生领域应用的探索来进行解析

简介：摘要：目的 探究在肺炎患者临床护理中应用健康教育的作用。方法 选取2019年12月至2020年12月本院接收肺炎患者100例作为研究病例，采取计算机随机分为对照组（50例）和观察组（50例），对照组采取常规护理干预，观察组于对照组基础上联合应用健康教育，对比两组患者护理效果、护理满意度以及护理前后患者疾病知识普及度、自我护理能力得分。结果 观察组护理有效率、护理满意度均高于对照组（p0.05），护理后两组疾病知识普及度、自我护理能力均有所提升，且观察组得分高于对照组（p

简介：【摘要】：目的 探究护士职业的生活质量以及心理健康状况。并且提出相应的改进措施。方法 随机选取2020年1月至2020年12月本院门诊护士职业人员20名作为研究对象，并择取同期我院非护士职业人员20名作为参照对象，以非护士为对照组，均使用世界卫生组织生活质量评定量表（WHOQOF-100）、焦虑自评量表(SAS)进行检测，对比两组WHOWOF-100、SAS、SDS得分。结果 观察组WHOQOF-100得分低于对照组，SAS、SDS得分高于对照组（P