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简介：学生在智力发展过程中,起关键作用的是思维能力。思维能力的提高,离不开创造思维的训练。因此,在语文教学中,应以培养学生创造思维为主旨,通过研究作者思维创造过程分析阅读文章,加强思维与写作的理论联系,进而拓展学生的思维空间,从而达到触类旁通,举一反三的效果。创造思维有新奇、独特、流畅、变通等特征。为此,我在语文教学中十分重视创造思维的训练,有如下几方面途径:一、求同思维和求异思维的训练创造思维的形成和发展过程是求同思维和求异思维的协调统一,综合应用和反复辩证发展的过程。思维在运用中只求异,不利用已有成果,就不能解决问题,取得显著进步;反之,思维在运用中过分求同,只拘于传统习惯,则会限于封闲、保守、原地踏步的境地。运用思维,只有让求同求异相互渗透、相互依存、相互补充,才能有所发现,有所创造,有所前进。

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简介：【内容摘要】 微课内容集中，主题突出，应用灵活，在当下互联网 +时代的强大技术支持下，可以广泛应用于课堂和课前课后各种学习活动之中，为实现教学方式有效转变提供借力，促进教学取得更高效益。笔者试着结合实践研究情况，从内容体系的构建、微课类型的开发、和应用路径的构筑三 个方面，谈谈对微课设计和应用的一些思考。

简介：在多年的研究生培养中,北京工业大学研究生德育工作逐渐形成了"立足于研究生的特点和培养目标,搭建研究生科技大平台,拓展研究生德育空间,依托道德素质、创新素质、人文素质的培育,以研究生的全面素质培养带动研究生思想教育工作的开展"的工作模式,在培养人的问题上进行了可贵的探索和实践.

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简介：在新课程改革试验进行中，为了打破传统教学方法的限制．我们一直在努力改革教学方法，创造了多维互动的创新性课堂教学方法．也曾在调动学生学习主动性、突出学生主体地位、组织合作学习、促进师生互动、生生互动、激活课堂等方面做了许多改革与完善。结果确实有效地激发了学生的学习动机．让学生有了自学机会和选择的权利，并逐步学会了合作学习。可以说。课堂教学的改革使学生有了更多表现自己的机会，让他们的自主性得到了很大的发挥，这是包括品德与社会学科在内的每一门学科所取得的共同成果。

简介：如果你一直向上看，就会觉得自己一直在下面；如果你一直向下看，就会觉得自己一直在上面。如果一直觉得自己在后面，那么你肯定是一直在向前看；如果一直觉得自己在前面，那么你肯定是一直在向后看。

简介：摘要在初中阶段，教师要教好、要让学生学好文言文，必须不断拓展文言文教学的课堂空间拓展文言文学习的有效的时间，积极引导，鼓励学生从多角度多层次进行思考，并且注重实践，切实提高阅读能力，让文言文走进学生的生活。

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简介：摘要数学教师要以新的教学理念，激活不同层次学生的学习需求，拓展空间，师生互动，引导质疑，学活教材。文章倡导探究性学习，使学生成为学习的主人。

简介：摘要：在新课程改革的大环境下，小学美术的教学目标不再是单纯地让学生会画，能画，而是在掌握基本美术技能的基础上，审美能力、思维能力等都有所提升，从而成为一个综合性人才。在小学美术教学中，教师要能够将美术与社会实践活动相融合，以此提升美术课堂的趣味性，使得学生美术综合素养的提升有所保障。为此，在本文中，将结合多年教学经验以及教学现状为切入点，就如何在小学美术教学中融入实践活动进行分析和探讨，以达到提升课堂质量和效率的目的，希望能够给广大小学美术教育教学工作者提供参考和帮助。

简介：摘要：在当前的素质教育发展过程中，要推动学生的全面发展，注重德智体美劳的全面提升。尤其在美术教育的过程中，要对美术教学进行校外拓展突破，多种客观因素的限制，提高美术教学的整体效果。因此，本文阐述美术校外拓展的具体内容，了解校外拓展活动开展的意义，对现状进行深入的了解，才能针对问题提出有效的对策，加强对网络资源的合理利用。同时，积极开展美术活动，联合家庭教育的配合，对学生进行有效的艺术指导。再者，对空间资源进行拓展，要充分的利用自然和社会的资源，使学生形成对美术学习的动力，进一步推动学生的健康成长。

简介：在反思岗位育人空间狭隘、处境尴尬的基础上,寻求"爱"为基点、"助"为手段、"育"为目的的育人原则,拓展心理健康关怀、就业创业体验、思想品德锤炼的育人空间.按照实践育人的要求,以体验教育为基本途径,引领勤工助学岗位体验教育,既是创新大学生德育工作的重要平台,又为进一步加强和改进大学生思想政治教育提供新的价值导向.新时期高校的勤工助学工作,不应只是为了解决贫困学生一时的生活问题,而应把帮助大学生了解社会、增长才干、磨炼意志、培育品格、提高素质作为组织开展勤工助学活动的重要内容.

简介：〔摘要〕学习重在兴趣，兴趣有在创新，创新教学方式，拓展英语学习空间，有效改进英语的教学方式和教学理念，提升自我思考的力量和对知识的融合度，有效分析英语的内在联系，不断创新新的教学方式，拓展英语的学习空间。