简介：摘要：随着全球化的不断发展，英语作为一门国际通用语言，在日常生活和工作中变得越来越重要。对于小学生而言，听力技能是学习英语的关键之一。良好的听力技能不仅有助于提高口语表达能力，还能为以后的英语学习打下坚实的基础。因此，探究小学英语听力技能提升的方法具有重要意义。本文将探讨如何提升小学英语听力技能。我们将介绍一些有效的方法，帮助小学生提高听力水平，增强听力理解能力，从而更好地掌握英语这门语言。

简介：摘要：随着新课程改革不断深入，我国不同地区的英语中考题型也发生了翻天覆地的变化，在英语教学课堂中，教学的灵活性也更强，需要学生在英语文本阅读的基础上深入地对文本内涵进行理解。短文填空是新中考改革之后的一种创新体系，需要以学生对于文本的深入理解、上下文结构的衔接能力作为基础条件才能找到正确的答案。而构建思维导图也是帮助学生衔接文章前后关系，提升短文填空成绩的有效教学方法。因此，进一步探究思维导图方法对于提升初中英语试卷中学生短文填空题目得分率具有重要意义。本文主要是分析了思维导图方式对于初中英语短文填空的有效引导价值，希望能够为帮助学生提升短文填空题目的得分率提供参考意见。

简介：摘要：英语阅读教学在小学英语教学中一直有着十分重要的地位。对于农村小学的英语来说，学生的英语自主学习能力以及阅读理解能力的提高是离不开英语阅读教学的。目前农村小学五年级英语阅读短文回答问题过程中存在不少问题，本文对农村小学五年级英语阅读短文回答问题教学策略进行了研究。

简介：摘要：短文填空是考查学生语义理解能力、上下文衔接能力、语法规则，应用能力以及语言技巧应用能力于一体的综合性试题，更加关注学生在题目完成过程中对于英语知识的迁移和应用能力。目前，短文填空对于中考阶段的学生来说依然是失分率较高的一道题目。而书面表达所考察的学生能力更加多样，书面表达关注的是学生情感的培育以及正确的书写方式。对于很多初中阶段的学生来说，在面对书面表达题型是经常感到无从下手。而通过短文填空的教学，能够使学生应用已知的知识根据不同类型的语篇，在分析和解决问题的过程中实现语言知识的进一步积累，也能为学生书面表达能力的提升提供有效的铺垫。本文主要是分析了语篇解读视角下初中英语短文填空与书面表达相互融合的教学策略，希望能够为帮助初中阶段的学生进一步提升对于语篇的领悟能力提供参考意见。

简介：摘要：高职留学生汉语听力教学，最主要的目的是让学生们能够听清素材中的词汇和逻辑关系，有效培养学生们的语言表达能力和汉语语言组织能力。因此，以中级汉语听力教学为例，应用任务型教学法，可以让学生们在听完听力任务之后，使语言和日常生活有机地结合在一起，强化学生的听力水平，并培养个人的言语交际能力，为更流畅地使用汉语提供保障。本文以中级汉语听力教学为例，谈谈任务型教学法，在高职留学生汉语听力教学中的应用等相关内容。

简介：摘要：在初中英语教学中，英语短文填空是其中重要的题目类型，同时也是考察学生英语综合水平的重要题型，对于学生的综合要求较高。在初中英语核心素养下，教师应重视学生英语解决问题能力的提高，强化学生的英语知识综合运用能力，而短文填空教学符合新时代教学要求。本文提出了相关的建议，以期能够提高学生的学习能力，提高英语综合素养。

简介：摘要高血压是一种常见的全身性疾病，病理改变以血管病变为主，可影响全身多个组织器官的微循环。高血压与听力损失有关，尤其对高频听力影响较大，可能与微循环障碍有关。本文针对高血压与听力损失关系进行综述，以期为伴有听力损失的高血压患者制订治疗决策提供指导。

简介：摘要：在进行教学的时候，需要就学生各项能力进行提升，才能够让大部分学生在往后的学习中有着较为出色的表现。所以在进行授课的过程中，一定要帮助纠正学生存在的问题，然后针对于学生的具体情况提升或者是培养学生的学习能力。小学阶段，学生所接触的英语学习，难度不大，但是也需要提升能力。比如说英语听力，现在也是小学生应该注意到的一个问题，需要就这个问题进行一个方法的寻找，并且能够真正提升小学生的听力能力。本文就如何提高小学生英语听力进行一个较为详细的探讨，希望对教师的教学有所帮助，并且能够真正提高小学生的英语听力。

简介：摘要：在学生的日常学习任务当中，英语已经列为学习中一项非常重要的学习任务了，因为在世界上英语已经成为全球人民最多使用的语言之一，所以教育应从孩子抓起，可是要想学会说英语就应该学会如何听懂英语，因为听懂了才可以输入，让自己的英语词汇量扩充的越来越大，以至于能够应对日常的英语生活用语。教师在课堂上教授英语的时候也不能只以应试为目的，更应该以提高学生的学习水平能力为目标，落实好学生的听力技能提高。

简介：

简介：摘 要 目的:分析4986例新生儿听力筛查情况,了解新生儿听力损害情况。方法:应用耳声发射对本县内助产机构2020年度出生的5025例活产新生儿进行听力筛查,初筛于出生后48 h至出院前完成,初筛未通过者于出生后42天左右复筛,复筛未通过者于出生后3个月内行声导抗、听性脑干反应等检查。分析初筛率、复筛率、听力损害检出率。结果:活产新生儿5025例,实际初筛4986例,初筛率99.22%;初筛通过4576例,初筛通过率91.78%。初筛未通过410例,未通过率8.22%;复筛403例,通过339例,复筛通过率84.12%;复筛未通过64例, 复筛未通过率15.88%;复筛未通过实际到市级筛查36例,有听力损害14例。结论：新生儿听力筛查可早期发现先天性听力损害儿童，为早发现、早干预提供依据。

简介：摘要：在两个语言不同的国家的人在交流的时候大多数都是选择使用英语。由此可见，英语在世界语言的地位和影响是极其深远的。在我国，英语更是列入了三大主科之中，作为了重点教学科目。之所以如此重视英语正是因为看到了英语在世界语言中的地位，为了让中国在世界竞争如此激烈的环境中站稳脚跟，为了让中国更加的繁荣昌盛，加强英语的教学水准是当务之急。对于初中生来说，虽然有了先前小学阶段对于英语的基本认识，但是英语其本身的困难程度和枯燥程度对于初中生而言同样都是非常令人头疼。说到提高初中生的听力水平，下列方法都可以达到很好的效果。

简介：  摘要：英语是教育事业发展中的重要学科，而听力又是此学科中重要的组成部分，要想提高学生听力能力，必须要从多角度来展开教育，调查数据显示，当前初中英语听力教学中仍旧存在着很多问题，比如：教学方式落后、学生学习兴趣不高等，这些问题的存在难以促进学生听力得到提升。所以，新时期对教师听力教学提出了新的要求。

简介：摘要:新时代下，世界各国之间的往来和交流日益频繁，而促进各国交流、沟通的基础就是语言。英语听力教学是英语教学当中非常关键的部分，直接关乎着学生的英语交流能力，关乎着我们国家对外交流活动的发展。所以，英语听力的培养成为了当前英语教学活动的重要课题。在本篇文章中，阐述了现代信息技术与英语听力教学的有机融合，期望能够为英语教学工作的开展提供一些建议和参考。

简介：【摘要】随着新课改的不断推行教育教学的逐步改革，同时也随着我们国家经济的对外开放的速度加快，现在在给学生进行教育教学过程中，英语也是一门十分重要的课程，初中英语是学生学习好英语打基础的重要时期，在初中英语教育教学过程中，听力是一个十分重要的组成部分，同时因为我们国家是以汉语为母语的国家，对英语的学习是没有一定的学习语言环境的，因此老师在给学生进行听力教育教学的过程中，更应该掌握创新型的教育教学方式，帮助学生对英语听力有一个更加清晰的了解和认识，让学生感受到英语的魅力。

简介：摘要：对于小学生而言，英语听力一直是学习中的重难点。而英语学习中听力则是英语语言学习的前提基础。但是就如今学生学习英语听力状况来分析，在英语听力方面仍然存在不少问题，因此教师要不断创新符合小学生发展的听力教学方法，利用多媒体技术设计动画课件，提高学生学习兴趣，从而帮助学生提高英语听力能力。

简介：

简介：摘要：听说能力的培养与提高是初中英语教学重要目标之一。听与说是相辅相成的。听是输入，说是输出，听是说的前提，说是听的反馈和运用。在初中英语听力教学中，什么样的课堂活动能帮助我们有效地达成教学目标呢？带着这个问题，我从听前，听中和听后三个阶段进行了探究与实践，总结了一些有效的课堂活动。

简介：摘要：初中英语教学过程中，“听说读写译”的能力培养是极其重要的，且听力测试也是英语日常教学和英语测试中的主要组成部分。所以“听说读写译”能力中的“听力”培养就成了英语教学中首当其冲的，而听力技能的培养则是“听力”培养的内核所在。文章结合初中英语教学实例分析了英语教学中学生听力技能的培养策略。

简介：【摘要】目的：新生儿听力障碍发生率、男女比例、是否早产、是否为双胎、是否为试管婴儿、住院时长与高危因素的推论。方法：仪器采用德国MAICO生产的手持式耳声发射听力筛查仪ERO.SCAN耳声发射仪，通过对普洱市新生儿科2022年1月至10月入院的1333例病人完善耳声发射后进行分析，明确听力障碍情况。结果：检测出听力障碍，发生率45例，发生率337/万，男婴30例，女婴15例，足月儿34例，早产儿11例，单胎40例，双胎5例，自然受孕40例，试管婴儿5例，住院天数＞5天34例，住院天数＜5天11例，妊高症9例，胎膜早破4例，无高危因素29例，左耳筛查未通过27例，右耳筛查未通过7例，双侧未通过11例。结论：普洱市地区听力障碍发生率发生率337/万，男婴占比66.7%，女婴占比33.3%，足月儿占比75.6%，早产儿占比24.4%，单胎占比55.9%，双胎及多胎占比11.1%，自然受孕占比88.9%，试管婴儿占比11.1%，左耳未通过占60%，右耳未通过占15.6%，双侧未通过占24.4%，住院天数＞5天占75.6%，住院天数＜5天占24.4%，妊高症占20%，胎膜早破占8.9%，无高危因素占64.4%。