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简介：摘要：本文基于高考英语短文填空题的特点，深入探讨其解题思路与方法，以期提高应试者解题能力。文章首部分析高考英语短文填空题的出题趋势和难易程度，其次，以实际题目为例，详细阐述结构分析、语境猜测、词义逻辑的三种解题技术。实践表明，这些方法能有效提高解题速度和正确率。本研究为高考英语教学提供了有益的参考，同学们可以据此提升短文填空题的得分情况。

简介：摘要:在中考的舞台上，每一分都至关重要，而B卷中的‘短文填空’不仅是语言能力的试金石，更是思维策略与阅读技巧的集中展现。本文在通过深入剖析中考B卷“短文填空”题型的命题趋势，结合具体实例，探索创新性的阅读策略训练方法。我们提出“情境模拟阅读法”、“逻辑链条构建术”及“多维词汇激活策略”，旨在帮助学生跳出传统答题框架，提升信息捕捉效率，强化逻辑推断能力，从而在中考中脱颖而出。本文不仅丰富了中考备考策略的理论体系，更为一线教师提供了切实可行的教学指导。

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简介：摘要：本文旨在探讨小学英语听力教学策略及其对听力理解能力的提升效果。首先，论文强调了听力理解能力在小学英语学习中的重要性。随后，针对小学英语听力教学现状进行了分析，并指出了存在的问题。接下来，论文提出了一些有效的小学英语听力教学策略，包括提供多样化的听力材料、培养学生的听力策略、激发学生的兴趣和积极参与等。最后，通过实践验证，论文证明了这些教学策略对提升学生听力理解能力的有效性。

简介：[摘要] 本文以2023福建中考听力题为例，阐述听前预测对听力理解的积极作用，分析如何在听力实战演练中运用听前预测策略，并对听力预测的训练方法和训练要点进行分析，强调教师在日常教学中应采取相应措施来提高学生的听前预测能力，才能发挥听前预测对提高学生听力水平的作用。

简介：摘要：目的：探究不同听力检测方法对早期发现噪声性隐性听力损失的意义。方法：选取了40位愿意主动参加本次测试的青年人，将其中接触过噪声且常频纯音听阈正常的青年划分为接噪组，将其中没有接触过噪声且常频听阈正常的青年人划分为对照组，对这两组青年分别进行扩展高频纯音测听、扩展高频DPOAE和噪声下言语识别能力测试，并对两组的测试结果进行比对。结果：对照组在扩展高频纯音听阈检出率上要高于接噪组，接噪组在扩展高频纯音听阈平均值上高于对照组，接噪组扩展高频DPOAE的信噪比和幅值和对照组相比有明显的降低，接噪组在信噪比损失值上要比对照组高。差异皆有统计学意义。结论：通过对两组测试结果的对比，可以发现以上三种检测方法对于早期发现噪声性隐性听力损失有一定的意义。

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简介：摘要：本文旨在深入探讨针对听力障碍患者的心理护理策略。我们分析了这一患者群体所面临的心理困扰和挑战，包括社交隔阂、自尊心受损等方面的问题。我们探讨了不同心理护理方法的有效性，发现建立支持体系、提供心理教育和采用个性化干预对于改善患者心理健康至关重要。建立支持体系可以让患者感受到关爱和理解，提供情感支持和实用建议；心理教育则有助于患者了解听力障碍对心理健康的影响，并学会有效应对方法；而个性化干预则能够根据患者的具体情况和需求，量身定制心理护理方案，提高干预效果。本文呼吁医护人员和社会各界重视听力障碍患者的心理健康问题，积极采取相应的心理护理策略，以提升患者的生活质量和幸福感。

简介：摘要：探讨了策略训练在高中英语听力教学中对学生听力理解能力的影响。通过实施明确的策略教学目标、示范策略使用、分步指导和提供实践机会，研究发现策略训练显著提升了学生的听力理解技能。学生通过策略的应用，能够更有效地处理听力材料，提高对听力内容的理解和记忆。此外，策略训练还增强了学生的自主学习意识和问题解决能力。

简介：摘要：随着信息技术高速发展，如何充分利用现代网络手段，高效达成大学英语听力的教学目标。为此，本文从大学英语听力教学中的薄弱环节出发，探讨网络+课堂，线上+线下的英语听力混合式学习模式的特点。

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简介：摘要：随着社会生活的信息化和经济的全球化，对英语教学提出了更高的要求。初中英语教学的重心虽然已转移到读写能力培养上，但听说能力同步发展的重要性仍不可忽视。然而，在教学过程中，英语听力教学效率不高，且严重不符合新课标的要求。所以，本文建议广大教师要更新理念，实践新教材观、教学观和评价观，积极探索解决办法。

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