简介：〔摘要〕大力发展素质教育，增强学生的养成教育，就显得极其重要了。就历史学科来讲，实施素质教育，要切实将素质教育落实到课堂教学中。

简介：摘要：随着教育技术的快速发展和新课程改革的深入推进，双师课堂作为一种新兴的教学模式越来越受到教育界的关注。本文在新课程理念的指导下，探讨了双师课堂在实际教学中的有效应用策略，旨在通过双师的紧密合作，优化教学资源配置，提升教学效果，为学生创造更加丰富多彩的学习体验。

简介：摘要： “双减”的真正本质是培养复合型人才。在传统的考试模式下，也许重复性学习会有成效，却已经跟不上时代的步伐，新的高考模式重思维、重能力、重情境、重价值观的导向，所以在教学中，除了分数，还考验孩子的体能、特长、审美、心理健康、动手能力等，采取因材施教、因性施教，精准地设计作业就要从高效课堂入手。

简介：

简介：

简介：摘要：正确的教学设计包括教学内容、教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、设计理念、教具学具、教学过程等几个环节。在新课程标准下，小学数学教师要合理开展教学设计，保证课堂的完整性。随着双减政策的推进，减负增效已经成为教师的主要教学方向，因此，小学数学教师要明确新课程标准下的数学课程目标，并结合减负增效，提高教学效率，完善课堂环节。

简介：摘要：“减轻学业负担和教师负担”的“双减”政策，以及旨在发展“新课程”和“新教育”的“双新”方法的提出和发展，给教育行业带来了重大变化，改变了应试教育模式，教育机构长期盲目追分，给教育行业带来了新的活力，同时也带来了诸多挑战。然而，在不断的实践和理论争论过程中，我们已经明确，提高教育质量、减轻学生学业负担的需要和目标将是未来整个教育体系持续发展的核心。只有牢牢抓住这一教育核心，我们才能更好地释放学生的潜力，让他们更加开放、创新和独特，开创新时代。

简介：摘要：“双减”政策落地意味着教育改革进入了新阶段。“双减”政策客观上要求减轻学生课业负担，注重提升学生综合素质。“双减”政策颁布后，小学体育教师也需在教学内容、教学结构、教学方法等方面进行创新，在有限的课堂教学时间内吸引小学生的注意力，从而提高课堂教学质量。

简介：摘要：在小学教学过程中，体育是一门重要的学科，可以培养学生全面发展。“双减”背景下小学体育课程有效实施在内容选择上注意培养学生的基本运动技能与专项运动技能相结合，注重学生身体素质的各方面协调发展，强化课程内容的生活化以及追求体育课程的思想性，形成校内外合作的俱乐部制，实现体育课程的家校社一体的积极联动。

简介：摘要：在当今教育改革的大环境下，初中数学教育的减负和增效成为备受关注的话题。随着“双减”政策的实施，教育部门积极思考如何改进数学课程，更好地满足学生的学习需求。本文将探讨在“双减”政策的背景下，如何构建初中数学课程，满足学生的学习需求和提高教育质量。

简介：摘要：本文在“双减”政策的背景下，就小学英语课程教学进行深入思考。首先内容设计应注重实用性与学生需求，如引入职场相关英语内容。其次评估方式应多元化，包括口语面试、小组项目展示等，以更全面衡量学生的英语能力。此外教师培训与支持需重新设计，包括提供新教学方法的培训、资源支持、反馈机制，以及结合教育科技的便捷学习途径。这些建议将有助于小学英语教育在“双减”政策下更好地满足学生需求，提高教学质量。

简介：摘要：科学学科是一门以培养学生科学素质为宗旨的小学教育阶段的核心课程，最容易激发学生的想象力和思维创造力的学科。双减政策的提出为我国小学科学课程的创新提供了新的视角。在双减政策下小学科学课程的改革创新应让学生在课堂上获得最丰富的科学体验，让学生的思维空间和科学素质得到最大的拓展。文章主要以小学科学课程为主要对象，研究双减政策下小学科学课程的改革创新。

简介：摘要：在全面落实双减政策的过程中许多教师主动改革传统的教育模式，根据艺术教育改革的现实条件，抓住初中美术教学的重点，逐步实现艺术课程的优化升级。鼓励学生自主探索，保障学生能够主动接受优秀思想文化的熏陶，进而提升个人的艺术感知能力。双减政策能够为艺术课程改革指明道路及方向，教师需要紧跟时代发展的步伐，抓住初中美术教学的核心，以此来更好的调整教学思路，促进学生的个性化成长以及学科教学改革。

简介：【摘要】“双减”政策出台的目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后服务质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。在“双减”背景下，开发校本课程显得尤为重要。本文就校本课程开发的意义、取向和校本课程开发的流程谈一些认识。

简介：摘要：在双减的教学背景下，初中道德与法治学科是非常重要的教学内容。所以，作为一名初中教师要及时更新教学理念，要不断优化课程设计和作业设计，这样才能彻底落实双减教学理念，才能为学生提供精准化的教学服务。

简介：摘要：在“双减”背景下要想让学生取得高质量的学习成果，教师要将自己的教学方法进行创新，改变教学模式，提高学生的学习水平。学生在地理课堂上要在教师的引领和指点下进行学习，时刻集中自己的注意力，才能获得高效率的学习成果。“双减”政策的实施让教师利用课堂时间提高学生对知识的理解能力，帮助学生取得成功，从而促进学生的自身发展以及进步。

简介：摘要：随着双减政策的推进，众多学科的教师都在探寻为小学生减负的方式，让学生能够在课堂学习和课后作业上得到减负的同时，高效完成学科知识的学习，提高学生的综合素养。小学美术是学生感知艺术实现全面发展的一项重要科目，通过美术课程的学习，学生能够提高自身的鉴赏能力和艺术创作能力。本文立足于小学美术学习，探讨在双减背景下如何对校本课程进行有效的开发，以期提升教师的教学水平，增强小学生的美术综合素养。

简介：摘要：在“双减”大环境下学生综合素质的培养受到了应有的关注，许多教师主动反思教学行为，积极转变传统的教学模式和理念，紧扣教学目标全面突出教学重难点。借助形式多样的课程形式吸引学生的注意力，确保学生能够全程参与，保持极强的求知欲好奇心。在农村初中美术教学改革的过程中，教学经验丰富的教师着眼于“双减”的具体要求精心设计课后延时服务内容及形式，坚持多措并举以及因势利导，根据学生的个体差异性以及课堂表现逐步调整服务内容及手段。让学生能够在接受课后延时服务的过程中逐步弥补短板，提升个人的美术核心素养。

简介：摘要：小学科学学科伴随教学改革的新形势，探索有效的教学模式，让学生在思维发散以及灵活转变中有着主动科学探究的兴趣，其中科学实验课程是科学教学的重要组成部分，通过动手操作以及相互合作，提升学生的实验能力，具备科学探究精神，进而提升学生的核心素养。双减政策提出以后，小学科学实验课程教学重新做好实践转变，原有的科学教学实践中忽略学生的主体性，让学生在被动的探究中产生了学习的阻碍，减负提质理念下教师积极探索科学实验课程教学的有效方法，让学生有更多展现自我的空间，将学生的内在求知欲转化为创新的导火索，提高科学实验课程教学的实效。

简介：摘要：“双减”政策对小学体育提出了新的要求，即健康、快乐。因此，小学教师应以此为指导思想，加快校本课程的开发和设计，提高体育教学的有效性。以小学体育校本课程开发为研究内容，深入分析了目前小学体育校本课程开发中存在的问题，并从加强保障建设、完善课程建设、加强队伍建设等方面提出了相应的解决方案。