简介:摘要在语文教学过程中,早读课既是小学语文教学的重要组成部分,又是必不可少的环节,它是辅助老师上好课的前提,是帮助学生听好课的基础。但是如何更有效地上好早读课,一直是语文教师在探索的问题,单一的“教师转、学生看、大声读、低效益”的怪圈现象,在各学校很普遍。早读课内容乏味、形式单一、气氛沉闷等等,使学生厌恶读书、厌恶学习,使全天的学习生活从早读一开始就陷入高耗低效的尴尬境地。由此可见,要想真正改变目前语文早读课低效的状态,必须采取有力的措施。笔者结合教学实践,做了一些有益的尝试,并获得了一定的效果。
简介:摘要:小学语文新课程标准要求 1-6年级阶段学生背诵大量诗文,要落实新课标提出的这些朗读要求,仅在语文课堂上朗读是不够的,还要充分利用早读课时间。在小学语文教学中,早读课成为辅导朗读的重要阵地。早读课,是语文课堂必不可少的延续与补充,是培养学生养成良好朗读习惯的绝佳时间,也是提高学生语文综合素质的重要环节。
简介:【摘要】:英语学习重在听说读写,使综合运用能力得到加强,课堂是实现其的主阵地,但农村教学中很难达到预期效果,每天仅一节课的英语课堂教学还很难进行全英教学,因此要使课堂有效果,必须重视早读,让早读为课堂打好基础,这样才会让课堂教学起来游刃有余,能使学生的基础知识得以掌握,基本技能得以培养,可以说早读课上的好坏是关系到上课质量好坏的前提。
简介:摘要:早读课 ,不仅能培养学生的朗读记忆能力、审美能力,扩大学生知识面,完善知识结构的功能,而且还具有对学生进行思想教育、美学熏陶的功能。早读课是几乎所有高职院校都开设有的课,但学生不感兴趣,积极性不高,甚至反感。参与早读的学生大多做与早读无关的事情,或者睡觉、玩手机,早读课形同虚设。本文主要阐述了早读课目前存在的各种问题,分析造成现状的主要原因,以及早读模式改革的具体措施,使早读课的作用得以发挥。
简介:[摘要]要提高早读的效率,要让学生想读、乐读、会读。既读得有兴趣,又能提高语文素养,真正达到事半功倍的效果,良好的习惯是一笔财富,那些良好的早读,是学好语文的开端。[关键词]高考卷考试分数兴趣在近些年的高考卷中,名句考查题一直沿用。分值五分。考查内容涉及面广,包括小学、初中、高中的必背篇目和课外名篇名句,广大语文教师为了获得这五分,用尽心思。尤其是语文早读几十分钟,把课内必背篇目让学生反复朗读,反复背诵,反复填写。但是,考试结果却不尽人意。究其原因,主要还是早读效率低。一、造成学生早读效率低的原因分析(一)教师只重考点而不重能力训练当前的语文早读,墨守成规,安于现状者居多。教师为抓考试分数,课内必背篇目成了唯一背诵内容。让学生反复背诵,反复填写,甚至大量抄写。机械重复,方法单调,内容枯燥。有的学生只是读背,并不了解该句说什么内容,考试时凭感觉写……