简介：摘要：在新课标背景下，教师应当注重培养学生们的语文素养。对于大部分学校来说，开设早读课是提高学生们学习能力一个主要措施。早读由于缺乏系统的指导，而大多数学生也都处于懒散的状态，导致早读没有取得显著的效果。所以文章依据如何指导小学高年级语文早读课来进行分析，以此来提高早读的效果，提升学生的综合素质。

简介：摘要：小学英语情境教学模式是指创设一定的情境，让学生在相关的情境中进行学习。实践证明，实施情境教学可以有效提高学生的学习兴趣，提高教学效果。通过创设一定的情境，学生融入其中，充分参与，其积极性和学习效果得到显著提升。所以说小学英语教学中运用情境教学是一种很有效的方法。但我们也应该看到这种教学模式对教师提出了很高的要求。本文对小学英语情景教学模式进行了分析。

简介：摘要：语文早读作为语文必不可少的组成部分，它的作用不可小觑，提高语文的早读效率，有利于培养学生的诵读能力，探索能力等。但目前有些早读课堂情况不容乐观，方法陈旧，学生学习欲望不强，本文对此进行了思考和研究。

简介：

简介：【摘 要】早读是每天最早的一节课，也是学生进行温习和预习的黄金时间。就初中英语教学而言，若教师能引导学生更为高效地利用早读，那么将有助于教学质量的有效提高。接下来，我们就对提高初中英语早读效率的相关方法略作谈论。

简介：[摘 要 ] 早读是英语学科组织教学的重要环节，通过早读时间教师能及时发现学生在朗读过程中语音语调、课文理解及语法概念上存在的问题，可以及时纠正，示范和指导，使学生能够正确、规范流利的用英语表达，这是以人为本思想在早读中的具体表现。优化早读教学、理念活动设计，教师可以更好地营造参与环境，创造参与空间，从而使学生能够全员积极参与英语学习。

简介：【摘要】：英语早读是英语课堂的延续和补充，它是学生及时复习、巩固旧知识、预习新知的关键，是教师了解学生掌握所学的一种途径，是教师组织英语教学的一个重要环节，更是口语学习及练习的重要阵地。但结合当前的英语早读现状（每周两节40分钟的英语早读，正常情况下教师同时跟管两个班），由于多方面的原因，早读效率不高，影响了学生的英语学习和教师的教学效果。结合自己及身边优秀教师的教学实践，从几个方面探讨提高早读效率的有效方法与途径。

简介：摘要：古语有“一日之计在于晨”，说明了早读是一天中的黄金时间；“书读百遍，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”充分说明了多读书的重要性。本文立足小学低年级，对早读的策略进行了深入的探究，给出了几点策略，还望能够对大家有所启发。

简介：

简介：摘要：小学语文新课程标准要求 1-6年级阶段学生背诵大量诗文，要落实新课标提出的这些朗读要求，仅在语文课堂上朗读是不够的，还要充分利用早读课时间。在小学语文教学中，早读课成为辅导朗读的重要阵地。早读课，是语文课堂必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好朗读习惯的绝佳时间，也是提高学生语文综合素质的重要环节。

简介：摘要：小学语文新课程标准要求1-6年级阶段学生背诵大量诗文，要落实新课标提出的这些朗读要求，仅在语文课堂上朗读是不够的，还要充分利用早读课时间。在小学语文教学中，早读课成为辅导朗读的重要阵地。早读课，是语文课堂必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好朗读习惯的绝佳时间，也是提高学生语文综合素质的重要环节。

简介：摘要：早读课 ,不仅能培养学生的朗读记忆能力、审美能力，扩大学生知识面，完善知识结构的功能，而且还具有对学生进行思想教育、美学熏陶的功能。早读课是几乎所有高职院校都开设有的课，但学生不感兴趣，积极性不高，甚至反感。参与早读的学生大多做与早读无关的事情，或者睡觉、玩手机，早读课形同虚设。本文主要阐述了早读课目前存在的各种问题，分析造成现状的主要原因，以及早读模式改革的具体措施，使早读课的作用得以发挥。

简介：摘要：早读课堂作为重要的语文朗读版块，如果能够成为初中语文教学中的固定模块，就可以在学生语感培育，语文教学课堂拓展，学生朗读习惯养成等方面发挥着积极效能。但是从实际初中语文早读课堂的现状来看，早读课堂规划意识差，早读课堂内容的单一，学生参与早读的积极性不高，由此使得早读课堂处于低效化的状态。本文以改变这样的局面为出发点，积极结合初中语文早读课堂案例，探讨初中语文高效早读课堂打造策略的问题。

简介：【摘要】高中英语学习是长期艰巨的任务。作为一门外语，高效的落实高中英语早读学习，使得英语学习事半功倍。早读是一天的开始。一节良好的英语早读课。可以开启学生美好又高效的一天的学习。使得学生喜欢并学好英语，英语老师的责任重大。要发掘教学手段，夯实各种做法，激发学生英语学习的兴趣。使得英语学习与时俱进是每个英语教师的使命和职责。

简介：【摘要】英语因其特有的学科特点，朗读尤为重要。英语早读课是有效开展英语教学的第二课堂，需要英语教师合理设计和安排，给学生提供语言学习和交流的环境，让学生能充分利用早读课的时间，高效完成学习任务，培养学生的语感，进而保障英语课堂教学的有效实施。

简介：摘要：《新课程标准》中明确指出：“英语教学要重视朗读，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。而早读课是促进学生提高朗读效率的有效途径之一，对学生打好英语基础有着至关重要的作用，因此本文结合自己的工作实践，浅谈初中英语早读课改革对提高教学有效性的策略与探究。

简介：摘要：对高中语文早读时间实现合理的分配和利用，对于学生自我的语言表达能力以及交际能力的培养都有着长远的促进作用。然而经过实践观察发现，现下高中早读课仍存在一些问题导致早读效率不高。于是本文通过对高中早读存在的问题进行分析并提出相对应的解决策略。

简介：摘要：早读是小学英语教学中的重要内容，但是一般英语早读的效果都不太理想，缺乏合理的引导教学方式。分层分配任务法是目前提高小学英语早读效率的主要方法之一，本文就根据当前如何利用分层分配任务法来增强小学的早读效果。

简介：摘要： 随着教育改革不断的深入，高中语文早读训练日渐受到人们的关注，但是现阶段部分高中语文教师对于早读并不重视，对于学生早读内容没有明确目标，早读方法陈旧，教学理念落后，既不符合新课程标准的要求，又不能满足学生的阅读需求。本文结合笔者多年语文教学经验，浅谈如何让学生在早读训练中读出效率、读出效果，意指帮助其他高中语文工作者总结教学经验，提出全新的教学思路。

简介：摘要：在初中英语学科教学过程中，早读通常是不可或缺的一个重要环节，能够在一定程度上弥补平时教学不足。由此，实际工作中，每个初中英语教师都需要加强对早读的重视，并持续基于对所教学生学习现状的了解探索总结优质早读指导策略，以切实提高学生早读效率，为他们顺利提升英语综合能力增添助益。