简介：摘要：加强学生解题思路和思维意识的培养，是小学数学的重要教学目标。画图教学模式在引导学生理解数学概念、掌握解题过程、解决数学问题等方面都有显著效果，这就要求教师在小学数学教学中加强画图教学模式的应用，为学生逐步探索数学规律创造便捷的条件。

简介：摘要：小学生的逻辑思维能力与分析能力不强，因此在面对抽象并且信息量较大的数学问题时往往会感到难度较高。而画图则可以使数量关系更加明确，并且能够帮助学生更好地理解数学概念，降低数学学习与数学解题的难度。因此画图在小学数学教学中有着十分重要的作用。本文分析了画图在小学数学教学中的重要作用，仅供大家参考。

简介：摘要：画图写话是近几年针对小学低年级学生新出的一种写作教学方式，本身具有绘声绘色的特点，是提高学生写作兴趣和培养想象力、创新思维的有效途径。实际教学中画图写话还面临一些困难，只有积极地进行教学方式转变，探索新的教学方法，才能开展高效的画图写画课堂。

简介：【摘 要】在小学数学教学中，数学画图法是解决问题的一种重要方法，它可以将抽象问题具体化，将复杂问题简单化，进而帮助学生正确理解题意，分析数量关系，高效找到解决方法，培养与提升学生数学解题能力。文中阐述小学生数学解题方面存在的问题，分析画图方法小学数学课堂上的优势，并给出利用画图方法培养学生解题思维的措施。

简介：策略在问题解决中起着极为重要的作用，一个人策略使用的好坏直接影响着问题的解决。对以形象思维为主的小学生而言，在解数学题，尤其是有一定难度的应用题时画图是经常使用的方法。因此，图式表征策略是小学生在数学问题解决中常用的一种策略[1]。那么，在小学低年级问题解决的过程中有没有渗透画图策略的必要？画图策略是否也能起到启发思维的作用？画什么样的图更适合低年级的学生？在一节培养二年级孩子使用画图策略意识、渗透数形结合思想的数学课上发生的小故事引发了我的思考。

简介：摘要：小学时期的孩子，身心以及智力等还没有发育完全，面对难以理解的数学题，自然不能快速解答。再加上教师传统灌输式教学模式的存在，单纯按照教材理论知识进行阐述的现状下，甚至还会引发学生厌学等情绪。而画图教学模式的出现，因为表现出直观以及形象等特点，能够切实调动学生学习兴趣的同时，也能够保证学生解题能力得以提升。出于充分凸显画图模式应用价值的目标下，在接下来的文章中，将详细阐述几点教学建议，希望能够给相关人士提供些许参考依据。

简介：

简介：【摘要】数形结合是我国传统的数学思想方法之一，在数学教学史上占据重要地位。画图法可以帮助学生把抽象的问题直观化、具体化，从而更好地解决目标问题。因此，探寻画图法在小学数学教学中的有效应用有助于帮助学生答疑解难，帮助老师有效地提高教学质量。

简介：摘要：本文主要介绍了“画图—问题”教学法的有关概念，以及提出该教学方法的背景，然后列举了该教学方法的作用以及在实际教学中的应用案例。

简介：摘要：小学生的数学学习，由于年龄和认知的限制，正处在以形象思维为主，向抽象思维过渡的阶段，对于知识的理解与运用能力缺乏，纯文字的问题语言表述上比较言简，枯燥乏味，他们不能很好地应用知识解决问题。根据其年龄特点，让学生自己在纸上涂一涂、画一画，借助线段图或实物图把抽象的数学问题具体化，还原问题的本来面目，使孩子读懂题意、理解题意，拓展学生解决问题的思路，帮助他们找到解决问题的关键，从而提高学生解决问题的能力。

简介：【摘要】：画图对策在小学高年级数学教学中占据着非常重要的地位，通过画图的方式能够帮助学生们更加直观的感受到数学学习的乐趣，也能够增强学生们的数学理解能力。但是由于受到传统数学教学方式的影响，小学高年级数学教学中还是存在一些问题，故需要认真分析，并基于此提出相应的画图对策。

简介：

简介：摘要：目前，小学生的学习思维主要是以形象思维方式进行的。美国的数学家斯迪恩说，如果一个具体问题可以转化为一个图像，那么这个问题就可以作为一个整体来把握。学生的思维模式非常重要，而画图方式的教学可以有效帮助广大小学生正确学习、理解和快速接受新的数学知识，有利于帮助小学生成功掌握和解决实际的数学学习问题。

简介：摘要：绘图教学是指运用图形来描述数学问题，寻找数学问题的解题思路，并预测结果。绘图教学是小学数学教学很好的教学辅助手段，教师科学运用绘图教学法顺利高效地传递数学信息，能够帮助学生理清解题思路，解决数学难题。当学生借助绘图法，把重要的文字信息融合自己的理解后用画图的形式表现出来，有助于在头脑中对信息进行整合，厘清题目中的逻辑关系和数量关系，这是抽象思维与形象思维的完美结合，符合小学生的认知规律，有利于学生思维能力和创新能力的发展。

简介：摘要：按照新课程标准的要求，教师在教学改革实践中，可以尝试引导学生合理应用画图对问题进行处理，对学生实施解决问题方面的训练，保障画图教学真正彰显其价值，提高学生解决实际问题的能力和数学知识应用能力。

简介：【摘 要】小学数学中的问题解决既是教学重点，也是教学难点。画图的方法是帮助学生解决抽象性数学物理问题的一种很重要的教学方法,它通过利用图形把抽象的问题直观地抽象化,达到了使得学生准确理解和把握题意的教学目的。所以在数学问题的解决所以在问题解决的教学过程中，要让学生体会到画图的作用，掌握常用的画图方法，养成用画图方法解决问题的良好习惯，提升数学素养。

简介：【摘要】在小学数学教学阶段，提高学生的学习质量一直是小学教学中最重要的教学方向之一。随着新课程标准改革教学的不断发展，目前的小学数学教学已经开始赋予学生更多的绘画和思维能力。我希望学生可以用绘画来思考，并全面提高学习质量。然而，在目前的小学数学教学中，许多教师仍在使用传统的教学方法进行教学，这影响了学生的学习质量。无法充分改善。本文从小学数学教学的角度出发，希望有效地提高学生的画图和思维能力，并改变目前传统的小学数学教学。

简介：摘要：小学数学作为数学知识的起点，同样具有极强的逻辑性与抽象性，这对于初学者的小学生来说，是一项巨大的挑战。而小学生的年龄较小，对于一些问题与事物的理解能力还较弱，这使得小学生在学习数学知识时难度更加高大。教育工作者为了解决这个问题，利用画图的方式，提高小学生对于数学问题的理解能力，增强小学生解决数学问题的能力。

简介：摘要：对于儿童来说，数学问题具有较强的抽象性，理解起来十分困难。因此，实施教学期间，数学教师需对一些有效方法进行运用。课堂之上，教师可引导儿童借助画图方法对数学问题进行解决，这样不仅与儿童心理年龄相符，同时还有助于弱化问题当中数量关系具有的抽象性，对问题进行形象以及直观表达，帮助儿童树立起解题自信，有效培养儿童的发散思维。基于此，本文旨在对小学时期数学学科解决问题课堂教学当中画图方法的具体应用展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。

简介：摘要：传统插画图书和现代绘本都是幼儿学习的重要载体，尽管两者的形式不同，但都具有影响幼儿身心健康发展的重要意义，本研究就以现代幼儿绘本与传统插画图书之间的教育因素进行比较分析研究，现代绘本之间的内容和设计理念以及观点与传统插画图书的创作的风格，插画的儿童性的内容方式以及文字之间的比较，体现两者绘本在幼儿发展中的重要意义和价值，认识的绘本对幼儿的重要性，总结概括出现代与传统绘本从中的教育因素的比较研究，从而为大众及幼儿提供更有力文献资料和参考依据。