简介：摘要：目的：研究学龄前儿童口腔保健健康教育的应用效果。方法：选择2019年1月至2020年1月期间在我院管理的80例学龄前儿童，随机分组后，对照组（n=40）实施常规疾病干预，观察组（n=40）联合口腔保健教育，比较两组学龄前儿童的干预前后的口腔保健知识知晓率；干预后的口腔保健行为依从性。结果：干预前，两组学龄前儿童的口腔保健知识知晓率比较（P＞0.05），干预后，观察组学龄前儿童的口腔保健知识知晓率均高于对照组（P＜0.05）；干预后，观察组学龄前儿童的口腔保健行为依从性高于对照组（P＜0.05）。结论：学龄前儿童做口腔保健健康教育，可有效提升其口腔保健知识知晓率以及口腔保健行为依从性，值得推广。

简介：在人们的印象中,精神疾病是由重大精神刺激引起的,它总是与成年人联系在一起。儿童天真烂漫,无忧无虑,怎么会患精神病呢?然而回答却是肯定的。上海市儿科研究所曾在上海市区调查3岁儿童485人,5岁儿童571人,结果发现前者有精神卫生问题者为6.0％,后者为6.1％。另据上海忻仁娥等调查分析

简介：本综述系统介绍了学龄前儿童（2-6岁）体力活动领域的相关研究。基于国民体育与体育教育协会（NAsPE）对学前儿童的体育运动指导原则进行测量,约半数儿童未达到身体锻炼建议的标准。仅有54%的参与者达到每日至少60分钟的身体活动水平。其中,男童比女童更多地参与体力活动。因此,一方面,需要在儿童中大力开展身体活动的有效干预;同时,鉴于标准化测量手段对于后续的比较研究与追踪研究十分重要,因而对于儿童体力活动的客观测量评估工具需进一步标化统一。

简介：

简介：<正>问题的提出学令前儿童心理发展的问题，是儿童心理学重要研究领域之一。对这个阶段心理发展的年龄特征的揭露，是确定早期教育（学前教育）的一个出发点。

简介：摘要目的了解苏州市金阊区学龄前儿童龋齿的患病情况。方法采用WHO推荐的龋齿流行病学的调查法，对2004年至2008年苏州金阊区“六一”体检中的22744名2～7岁的学龄前儿童进行龋齿调查分析。结果22744例2～7岁的学龄前儿童中患龋人数为7228例，患龋率为31.78%，总龋齿数为56167颗，龋均为2.47。结论2004年至2008年每年的患龋率呈上升趋势，各年龄组的患龋率2～5岁有明显上升，而到6～7岁呈高峰状态，随着年龄的增长，龋患率及龋均逐年上升，因此需加大力度提高和加强儿童口腔预防保健的实施。

简介：党的十八大报告将“立德树人”作为教育的根本任务，德育的教学路径与方法再度引起研究者们的关注。然而“学校一家庭—社会”三位一体德育网络自提出以来进展缓慢，家庭的育人功能更是一块短板，家庭对学龄前儿童的道德教育尤其鲜有研究提及。本文将从发展心理学的角度分析学龄前个体道德观的发展特点，为学龄前家庭教育的实施与开展奠定理论基础，并提出切实可行的教育建议。

简介：摘要随着社会意识的提升，儿童的身心健康发展已成为关注焦点，学龄前儿童正处在儿童成长阶段的重要时期，其生理、心理的发展对今后的成长有着重要意义。儿童家具作为学龄前儿童日常生活中的必备物品，在其成长过程中扮演着重要角色。然而，目前市场上的儿童家具忽视了儿童这一使用群体的真正需求。由于儿童的年龄阶段性，在不同年龄时期对于家具存在不同的需求特性，因此，设计出高度贴合儿童身心成长需求的家具是设计师的重要课题。幼儿园是孩子们第一次离开家庭来到学校接受正式教育的场所，这就要求幼儿园要有一个有利于孩子身心健康的成长环境，并且要对儿童智力的开发、兴趣、性格等进行培养。但是国内幼儿园内室家具的研究常常被忽略，所以，幼儿园的儿童家具设计显得尤为重要。

简介：摘要目的探讨观察学龄前儿童门诊输液情况，寻求护理有效途径。方法将我院收治的300例门诊输液室接待的学龄前儿童患者按照随机数字表法分为观察组（常规护理基础上给予干预措施）和对照组（常规护理），对比观察两组患儿静脉输液配合情况效果。结果观察组患儿静脉输液配合情况总有效率（100%）明显高于对照组（92%），差异对比具有统计学意义（P<0.05）。结论加强学龄前儿童门诊输液全过程护理干预可有效提高整体护理水平，值得在临床上进一步推广。

简介：摘要学龄前教育是孩子全面发展的关键阶段，也是孩子智力与思维形成的关键阶段。掌握孩子思维发展规律，尽早对孩子进行数学思维和数感的培养，有助于孩子在进入小学后对于数学课程的学习与理解。

简介：摘要目的了解幼儿园儿童意外伤害发生状况，为降低学龄前儿童伤害提供理论依据。方法回顾性调查郑州市某幼儿园521名3～6岁儿童一年间意外伤害发生情况。结果学龄前儿童意外伤害发生率为19.77%,家中和幼儿园是易发生伤害的场所；意外跌落为最常见的伤害；伤害部位以头部为主；发生季节以夏、冬季较多。伤害程度以轻度居多，次均治疗费用439.57元，以自费为主。结论学龄前儿童意外伤害发生率较高，应加强安全管理和教育，预防儿童意外伤害。

简介：儿童学习欲望、学习能力最强的一个阶段,应该是学龄前。很多复杂的事物,他们能够将其分辨得清清楚楚,不管是大的椅子还是小的桌子,孩子都不会搞混淆;最难以把握的语言,也能够非常娴熟地加以运用,除了不会书写之外,语言中那非常细腻的情感,都能拿捏得非常到位,在表达思维方面一点也不比成人逊色。

简介：入学准备是儿童入学适应状况和学业成就的预测因素之一，通过分析学龄前流动儿童的发育发展及其家庭方面的材料，发现其入学准备教育存在的问题：身体、语言和情绪情感方面的入学准备状况不足；流动家庭结构不稳定、家庭教养方式落后以及家庭负面情绪不能为学龄前儿童做好入学准备提供良好基础。基于这些问题，从建立有效的社会支持系统、家庭改善内部环境以及尊重流动儿童主观感受等方面进行了有效思考，以期为学龄前流动儿童创设良好的入学准备环境。

简介：

简介：【摘要】目的：分析 学龄前儿童乙肝疫苗预防效果 。 方法：选择自 2018 年 1 月至 2018 年 12 月在我中心进行 乙肝疫苗 接种的 50 名 学龄前儿童 作为研究对象 ( 设为研究组 ) ，另选择同期未进行 乙肝疫苗 接种的 50 名 学龄前儿童 作为参照对象 ( 设为对照组 ) ，对比两组儿童 HBsAb 阳性率及研究组不同年龄儿童的 HBsAb 阳性率。 结果：研究组儿童 HBsAb 阳性率显著高于对照组， 两组对比具有统计学意义 ( P ＜ 0.05) ；随着年龄增长，研究组儿童 HBsAb 阳性率逐年下降。 结论：学龄前儿童乙肝疫苗预防效果 显著，但乙肝疫苗免疫效果随着儿童年龄增长呈减弱趋势，因此，需定期对学龄前儿童接种乙肝疫苗后的免疫效果进行检测和干预，才能使其免疫增强。

简介：摘要：学龄前儿童是幼儿成长过程中，比较特殊的一个阶段，也是为以后各方面发展打下坚实基础的重要阶段，专注力会促进幼儿自信心的发展，也是幼儿意志力形成中不可或缺的因素，因此，在学前教育阶段培养幼儿的专注力显得任重而道远。

简介：摘要目的通过抽取2011-2013年幼儿园集体儿童体检记录，了解3年间辖区内集体儿童体检状况变化趋势，为今后集体儿童保健服务提供依据。方法采用每年3-6月对辖区内幼儿园3-6岁儿童进行体检，按照WHO相关评价标准对肥胖、贫血、龋齿评价与诊断。结果2011-2013年的肥胖检出率基本持平，无显著性差异（χ2=5.47，ρ>0.05）；贫血检出率有上升趋势，有显著性差异（χ2=34.81，ρ<0.01）；龋齿检出率有上升趋势，有显著性差异（χ2=75.22，ρ<0.01），一级、二级、三级幼儿园均显示2011-2013年间有显著性差异（一级χ2=9.83，二级χ2=84.82，ρ<0.01；三级χ2=8.03，0.01<ρ<0.05）。

简介：

简介：摘要目的了解玉环县幼儿园儿童乳牙患龋情况，为做好防龋工作提供科学依据。方法对玉环县随机抽取的八所幼儿园3365例7岁以下儿童采用直视检查法进行口腔患龋情况检查，同时对儿童家长进行问卷调查，并对结果进行统计分析。结果3365例儿童乳牙患龋率为38.69%，患龋率随年龄增长而上升，城镇儿童患龋率高于农村。结论让家长及托幼机构共同培养儿童良好的口腔卫生习惯，在幼儿园广泛开展口腔健康教育，维系儿童一生的口腔健康。

简介：摘要：随着当前物质生活水平的不断提升，我国居民对于自身的健康状态关注度也越来越高。其中口腔健康是人体健康的重要标志，近年来口腔科的就诊人数也处于逐年增加的趋势，也间接反映了社会在不断发展进步。学龄前儿童正处于培养良好卫生习惯的关键时期，对学龄前儿童的口腔卫生健康行为进行干预对于儿童今后的健康意识而言起到不可忽视的重要作用，研究结果显示对其口腔健康行为进行干预能够在一定程度上改善儿童的口腔卫生状况。