简介：〔摘要〕小学科学是一门对小学生进行科学启蒙，开展科学教育的一门功课。在教学中，引导学生开展探究学习，培养学生的动手、实践能力，引导学生参加全过程的学习，同时引导学生在探究过程中一定要得出结论。

简介：摘要：科学做好幼小衔接需要家、园、校和社等多方面联动。在幼小衔接中，家、园、校和社都扮演着不同的角色，需要协同合作，形成合力，共同为幼儿的健康成长和学习发展提供支持。只有各方面通力合作，才能为幼儿提供全方位的教育服务，做好幼小衔接。需要在观念和理念上达成共识，在教育行为上形成合力。幼小衔接不仅仅是一种教育模式，更是一种思想和理念的转变。只有家长、教师和社会各界都认同幼小衔接的重要性，才能在实际教育行为中形成合力，切实做好幼小衔接。

简介：

简介：摘要：项目化学习其实就是以教师作为引导者，学生参与到项目的学习和执行整个过程中，带着驱动性问题开展真实有效的任务学习，最后学生在整个项目化中重新构建新知识的一种学习方法。初中科学课程的学习中，以项目化学习作为一种方式开展学习，以项目问题为驱动，可以提高学生科学核心素养和自主学习能力，从而有助于学生综合素养的提升。因此，本文在简要阐述项目化学习基本内涵后，进一步阐述初中科学开展项目化学习的必要性，最后结合项目化学习理论和教学实际经验探索出初中科学项目化学习的有效策略。

简介：【摘要】作为中医理论实践体系的重要组成部分，中医推拿当前的地位变得越发重要，在临床疾病治疗中获得了非常显著的效果，特别是在骨伤科疾病、胃肠道疾病、脑血管疾病等方面发挥了重要价值。在当前新时代发展背景下，中医推拿想要实现可持续发展，就需要准确把握现代化发展方向，要落实“中为今用，化中为今”的方法。为了进一步提升中医推拿的科学质量，本文针对中医推拿现阶段存在的困境提出了相对应的改进策略，希望可以对中医推拿科学发展有一定的借鉴意义。

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简介：摘要：为了实现提高小学低年级阶段科学课堂的有效性，小学科学教师必须立足科学素养的培养要求，在实践过程当中积极探索有效的课堂教学模式，通过教学模式的优化来为学生的科学课堂带来更加具有趣味性的学习体验，从而有效引导小学阶段的学生能够树立起对科学学习的兴趣，在之后的科学学习课堂当中，能够用更加积极配合的状态来跟随科学教师的教学节奏。而且，在新课程改革教学实践政策的推动之下，小学科学学科素养的教学培育已经成为重点教学任务，这就需要小学科学教师格外关注学生在课堂当中的实际表现，为学生提供更多具有实际意义的课堂活动，有效强化学生在课堂学习当中的科学素养。本文将从立足科学素养来对小学低年级阶段学生科学课堂的教学现状展开分析，结合具体的教学实践进行提高小学科学教学有效性的实践策略探究。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，广大小学教师应该对教育实践的成功案例进行研究，总结出一些有价值的经验，注重学情分析，确定教学重点，制定明确的教学目标。同时，要根据学生的兴趣，不断地进行教学，使他们能够体会到学习的乐趣，并能激发他们的主动性和自觉性。只有通过这种方式，学生的创造性和思维能力才能得到有效的提高。

简介：摘要：随着小学课程改革工作的不断深入推进，广大小学教师应积极研究教学实践成功案例，积累宝贵经验，在日常教学工作中注意学情分析，划定教学重点，并制订明确的教学目标。

简介：摘要：随着时代的不断进步，教育事业的不断发展，教师将育人观念、责任意识、质量诉求应用于生物学课堂教学之中，力求高效培养初中生的科学思维能力，确保学生拥有成为认知主人的思维素养与能力保障。教师是生物学教学的承载者与责任人，因而教师以学生科学思维能力的科学培养为教学任务与育人目标，对初中生的能力训练与素养发展意义重大，能够深度优化科学育人观在生物学教学中的贯彻执行。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，人们越来越希望在科学思维的指导下，引导学生找到正确的科学位置，不断探索未知世界的奥秘。科学精神在小学教育过程中发挥着极其重要的作用。这对学生的未来发展非常重要。因此，笔者对小学科学精神在小学教育实践活动进行了分析和探讨，并提出了有效的教学策略。

简介：[摘要]小学科学课程是为了让小学生，初步的接触科学这门学科，让小学生有一定的科学的基础。小学阶段重在基础，打好基础才能学习更高难度的知识，在小学阶段开设科学课程，一方面是因为，小学生年龄小，对生活的一切都充满好奇，科学学科包含的新鲜事物，能够吸引小学生的注意；另一方面，对于科学的奥秘，小学生的好奇心会支持他们，发现问题，探索解决问题的办法，形成科学思维和发散思维，在科学学习过程中，提升文化素养，养成良好的学习习惯。以下，就是本文以小学科学课堂为基础，探究在培养学生科学思维方面的影响。

简介：摘要：小学科学知识的学习教师要将教学目光放在学生主体方面，由于小学生的学习经验有限，对科学知识缺乏主动探究的意识和能力，教师既要在教学中让学生掌握丰富的科学知识，又要引导和鼓励学生在大自然中寻找感兴趣的研究对象，逐步打开学生的探索性思维。小学科学知识的讲解，离不开信息技术的有效辅助，将大自然当中的一些科学现象，通过直观、立体的形式进行呈现，激发学生的学习兴趣，让学生有更多的时间和机会进行课堂交流和探索，进一步加深学生对科学知识的有效理解，提升学习效率。

简介：泉州市德化县的陶瓷文化源远流长,2015年被世界手工艺理事会授予首个“世界陶瓷之都”的称号.生在“瓷都”长在“瓷都”的幼儿,从小对陶瓷耳濡目染,各种各样的陶瓷都能激发幼儿探究的兴趣.

简介：摘要：科学活动是培养幼儿探索能力的重要途径之一，并且对幼儿未来的学习与发展具有重要的影响和作用。幼儿园是幼儿学习、进行科学活动的重要场合。幼儿教师对幼儿来讲具有十分重要的引导作用。因此，在新课改教育背景下，教师要通过多措并举的方式优化科学活动，制定合理的科学活动方案，从而有效地提高幼儿科学探索能力，促使幼儿得到全面发展。

简介：用科学游戏进行小学低段科学教学,既符合低段学生的学习特点,又能促进学生科学概念的建构。在运用科学游戏教学时,教师要注意以下三点:在科学游戏前创设情境,明确探究方向;在科学游戏中少干预,发展学生的探究能力;在科学游戏后巧研讨,提炼探究的意义。

简介：摘要：作为一名幼儿教育工作者，要为幼儿奠定良好的科学素质，在日常的教学活动中对幼儿进行科学启蒙教育，已成为幼儿园教育的一个重要组成部分。我们要选择合适的教育时机，利用丰富多彩的活动为载体，创设科学环境、提供充分的材料，让他们在熟悉的内容中得到科学启蒙教育。我们的生活周围有许多事物、现象都蕴藏着丰富的科学知识，在日常生活中，在学习活动中，在游戏活动中，随时捕捉各种现象，抓住、利用每一个教育契机，对幼儿进行科学的启迪。

简介：摘要：在幼儿期，儿童自主探索能力的提高可以帮助儿童建立良好的学习和发展前景。在幼儿阶段的幼儿，往往是通过自身与世界的互动逐步形成意识，幼师在教学中应通过正确的方式引导幼儿产生自主探索能力。尤其是在科学课程教育过程中，对幼儿自主探究精神的培养是极为重要的，良好的探究能力，能够帮助促进幼儿的发展。