简介：摘要：幼儿园阶段的学习中，培养幼儿的注意力是非常重要的，幼儿的注意力关系到幼儿本身的智力发育，只有注意力集中，在有效的注意力范围内，幼儿的各方面认知，例如：记忆力，观察力，想象力等，才能够发展，幼儿拥有良好的注意力，是大脑进行学习和工作的前提条件；作为幼儿园的工作者，要对幼儿注意力的培养有科学的认知，并认识到注意力对幼儿成长的重要意义，在一日生活和学习中，抓住培养幼儿注意力的时机，培养幼儿的注意力，帮助幼儿的认知及能力得到全面的发展。

简介：

简介：【内容摘要】：创造力是人类重要的综合能力，是创新社会发展最主要的动力。学前教育是基础教育的基础，是培养儿童创造力的最佳时期。幼儿创造力表现出追根究底、无限联想、经常破坏的特点，体现整体性、流畅性、探究性特征。幼儿园培养幼儿创造力可以从阅读活动、实践活动和艺体教学三个方面着手。

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简介：摘要：新的地理课程改革提倡培养学生的地理实践能力。地理实践作为地理教学的一个重要组成部分,已成为我国地理教育的一个重要方面。虽然地理上的基础教育主要是在中等教育中进行的,但它也适用于初中学生。在地理基础文化的指导下,许多地区中学开展了关于地理基础教育和地理实践的研究活动。初中教育的地理位置是高中教育学习地理的基础。本文重点就初中地理实践能力培养进行研究。

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简介：摘要：专注力，又称注意力，指一个人专心于某一事物、或活动时的心理状态。保持良好的注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。注意是人们任何实践活动都不能缺少的一种重要的心理活动。注意力在幼儿的各种活动中发挥者重大的作用。

简介：摘要：初中生正处于地理学科学习的初级阶段，对很多地理概念和常识都缺乏有效认知。仅靠理论化的教学方式，学生难以真正理解抽象化的地理概念，地理实践能力薄弱。学生即便能够在初中地理学习阶段构建完善的知识框架，掌握简单的地理概念，也会因为缺乏实践训练，其地理知识始终无法熟练地运用于实践活动中。因此，初中地理教师需要加快转变教学方式，重视学生的实践能力培养，将学生的地理实践能力纳入教学重点中去。基于此，本文章对初中地理教学实践力的研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：专注力，又称注意力，指一个人专心于某一事物、或活动时的心理状态。保持良好的注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。注意是人们任何实践活动都不能缺少的一种重要的心理活动。注意力在幼儿的各种活动中发挥者重大的作用。

简介：摘要：美术本身就是一种对想象力和创造力要求较高的学科,初中美术教学过程更需要加强学生想象力和创造力,培养学生在学习美术的过程中，想象力和创造力是最重要的。美术是一门十分灵活的学科，它需要学生发挥自己的各项能力，学会发现生活中的美。因此，教师在进行美术教学时，不但要教授学生专业的美术知识，还要让他们进行创作，发挥自己的想象力。本文主要针对初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养策略进行具体说明。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，初中素质教育改革不断深化，传统的应试教育模式被打破。美术老师应在教学中有效培养学生的艺术素养，促进学生健康全面发展。初中美术是一门创造性较强的学科，良好的课堂教学不仅可以培养学生的想象力和创造力，而且可以充分挖掘学生的艺术潜力。

简介：摘要：随着新课改的推进，老师要创新教学方法，优化教学理念，重视对学生核心素养的培养，让学生能够积极的参与到教学活动中，从而提升学生的学习质量。在初中美术教学中，老师要培养学生的审美能力和想象力，让学生能够全身心的投入到美术教学中，激发学生的学习兴趣，让学生积极的进行创作。本文就初中美术课堂对培养学生的想象力和创造力作出了分析与总结。

简介：摘要：素质教育背景下，学校教学更加注重培养学生的综合素质。初中美术作为一门艺术课程，具有较强的实践操作性和艺术创造性，对于培养初中生的动手实践能力和想象创造能力均有着重要的作用。因此，教师需要在课堂上使用有效的教学技巧，充分发掘学生的美术潜力，提高学生的美术素养，从而更好地实现教学目标。

简介：摘要：道德与法治课程资源的选择与使用会直接影响课堂的实施效果，在贯彻德育性，时效性，生活化，适用性原则的基础上，道德与法治课程可以多方面利用教师资源想，学生生活资源，乡土资源，教材资源等方式，提高道德与法治课堂的生命力，助推道德与法治课堂的实施效果，

简介：摘要：创造教育思想属于陶行知教育理论中的主要构成部分，社会的发展、生产力的提升都离不开陶行知先生的创造教育，同样，在幼儿教育工作中，教师也要跟上时代发展的脚步，做到与时俱进，在幼儿教育活动中实施创造教育，这对幼儿未来的生活与学习都是非常有益的。笔者是一名幼儿教师，本文针对实施创造教育，培养幼儿创造力展开分析，望提供一定的借鉴。

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简介：摘要：我国教育目的是教育必须为社会主义现代化建设服务，与生活生产劳动相结合，培养德智体美等全方面发展的社会主义建设者和接班人。而具体到幼儿园的最终教育目的，是在促进幼儿全面发展的同时，培养其注意力。决定学习成绩的往往不是智力，而是儿童的注意力。幼儿大部分的认知发展和形成都取决于注意力。因此，为了提升幼儿园教学活动的效果，必须从提高幼儿的注意力开始。

简介：摘要：虽然学生生活中经常接触到很多的力学现象，但初中物理教学是学生系统全面学习力学知识的起点，教师需要注重学生学习基础的奠定。因此本文在研究过程中结合初中物理力学知识内容，对摩擦力的教学展开分析，希望能够为提升初中物理教学效果贡献微不足道的价值。

简介：内容摘要：学生是学习的主人，是学习的真正主体。教育心理学告诉我们，任何学生都具有进取心、自尊心、渴望进步。但由于各种因素，造成了学生间的成绩差异，久而久之，一部分学生的内驱力逐渐下降，对学习毫无兴趣。因此，教师应全面分析学生的情况，寻找教育契机，突破瓶颈期，通过激发学生的内驱力促进学生的全面发展。