简介：摘要：当前网络教学资源不断丰富，资源共建共享正在成为成人高校的共同选择。但资源质量参差不齐、课程建设标准不统一等问题也逐渐凸显，并成为制约成人网络教育资源共建共享的主要因素。本研究提出了一种网络教育资源评价体系，能够有效解决上述问题。

简介：摘要：培养学生核心素养已经成为当前教育改革和发展的主要趋势，很多地区都纷纷通过评价引领改革，有效的评价除了是发展学生核心素养的必然需求，还能够促进核心素养实现进一步发展。对此在实际评价时就应当遵循基本的全面性、有效性原则，注重评价方式应用的多样性。基于此，文章就将重点对其评价的相关内容进行分析。

简介：摘要：教育的改革是随着时代的变化而发生调整的，化学作为一门重要学科，其在初中领域的教学还是属于一个启蒙阶段，这一阶段的学习是整个化学学习的基础部分，因而，教师在进行这一阶段的教学时，应该培养学生从内而外的化学知识，要注重培养学生的化学学习品质，便于让学生达到较高的化学水平。基于此，本文主要对初中化学教学评价策略做论述。

简介：摘要：义务教育的课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。评价的目的是全面了解学生的状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，评价也是我们教师反思和改进教学的有力手段。对于小学生，学习评价应体现出对学生的尊重，帮助学生找回失落和自信。我们的小学生身心发展尚未成熟，如果在评价中受到积极的鼓励与肯定，就心情开朗，充满阳光；如果受到批评或惩罚就会意志消沉，甚至自暴自弃，使学习更加困难。对学生的评价如同教育教学的血液，充斥着整个教学的各个命脉，我们教育者应让这份血液常换常新，充满活力。

简介：摘要：当前网络教学资源不断丰富，资源共建共享正在成为成人高校的共同选择。但资源质量参差不齐、课程建设标准不统一等问题也逐渐凸显，并成为制约成人网络教育资源共建共享的主要因素。本研究提出了一种网络教育资源评价体系，能够有效解决上述问题。

简介：摘要： 随着科技的发展和社会经济提高，教育改革也变得越来越迫切，微课也随之到来，以适应教育信息化的发展，也影响着学校的教育教学，本文主要通过探究高中微课应用和评价，旨在使高中微课教学趋于科学化。

简介：摘要：在新课程改革的逐步深化下，初中的各个学科都在创新教育教学模式，丰富课堂形式，来适应现代课堂的需求。以《典范英语》为主题的初中英语教学也逐渐走入教学课堂，通过不断地实践与探索，以《典范英语》为基础实施英语课堂教学，有效地改善了课堂的现状与不足。而在教学活动中，教学评价也是教学过程的重要环节和组成部分，对学生进行有效地评价，不仅可以提升初中生的学习主动性，还可以树立初中生的自信心以及促进自主学习能力的培养，秉承了以学生为主体地位的新课程改革目标。本篇针对以《典范英语》教育教学下的初中生英语课堂，教师如何实施有效的评价策略进行深析。

简介：　　【摘 要】 小学语文教学评价在小学语文教学中占据非常重要的地位，直接影响着整个教学计划的实施和教学目标的达成，其渗透于小学语文教学的每一个环节，对促进学生全面发展有着非常重要的意义。

简介：摘要：在巩固复习小学语文课堂知识的过程中，毫无疑问的是，家庭作业越来越受到老师的重视。家庭作业能够增强学生多方面的能力，面对各种形式的作业，统一的规范与模板，学生开始厌倦学习与作业，这种现象仍然是缺乏家庭辅导的农村小学生的典型现象。身为小学教师，正需要思考的问题是，如何激励小学生们好好做作业，改变对作业的评价方式，改变固有的教学方式，并激发学生对作业的兴趣和热情，提高教学效果，并弥补课外活动的不足。

简介：【摘要】初中化学教学是化学教育的启蒙阶段，研究初中化学教学策略是提高教学质量可行的方式。本文从对教师的自身要求做起，结合中学生的心理、认识发展规律因材施教，把化学知识融入、应用到实际生活中等方面展开，帮助学生掌握基础知识和基本技能的同时，开发他们的智力，培养他们运用化学知识解决实际问题的能力。

简介：摘要：我们要建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系，数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立自信。给学生一个客观、公正、全面的评价，可以更全面、深刻地改进我们的教学，促进学生真正的发展。

简介：【摘要】《数学课程标准 (2011版 )》指出 :“评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。应采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。”在这一理念指导下 ,教师在教学中有必要关注每一位学生，特别关注学困生的学习态度，学习情感。本文是通过练习、 作业、测试 分层评价和发掘闪光点四个方面激励 学困生，巧用 评价这把“金钥匙”转化 学困生。

简介：　　【摘要】小学数学课堂教学过程中实施多重性的评价，有利于培养学生自我评价以及评价他人的能力，有利于学生的主体地位。可以提高教学效率，充分调动不同层次学生学习的积极性，建立自信，促进学生主动、全面的发展。它能有效的促进教与学双方的互动相长，对学生的主动发展、教师教学水平的提高大有益处，让数学课堂具有发展性，充满生命力。

简介：摘要 21世纪是知识经济时代，化学科学的飞速发展，人才观、教育观发生了巨大变化，促进学生的全面发展已成为化学教育改革的核心目标。测验是化学教育教学过程中最常用、重要且必不可少的评价方式，也是素质教育实施过程中的一个关键环节，化学测验的改革对落实初中化学课程标准具有积极的导向作用。高三的课程安排紧凑，学生学习压力大，化学测验次数多，频率高，但留给老师讲解的时间又十分有限。在规定的教学时间内，教师得完成三维目标，帮助学生有效地查缺补漏，提高学生的学习能力，纠正学生的思维误区。这些在高三阶段，都得高效地进行。良好的高三化学测验评价体系就显得尤为重要。作者选取了高三化学教学的两个班级，对他们进行了高三化学测验评价，得到了三个结论：进行高三化学教学测验，对教师的教学是比较有帮助的；对于同一个老师所教的不同班级，高三化学测验结果有相关性，但还是有一定差别；进行化学测验评价，可以提高学生的学习积极性。最后提出展望，希望以后能完成非选择题的化学测验评价。

简介：内容摘要：课堂教学应该让学生获得实惠：获得知识、能力，掌握方法、规律，发展智慧、提高素养。和语文本身一样，语文课是讲究气脉的，从头至尾应该一气贯通。我们希望通过对语文课评价的探讨，包括在平等教学中把握好课堂教学脉搏，处理好问题的设计与落实，用激情点燃学生智慧的火花等，来改善我们的语文教学，使学生在语文学习中真正收获知识和乐趣。

简介：

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简介：[摘要 ]新课程呼唤充满活力的新课堂，新课堂呼唤以学生发展为本的新评价。智慧的评价语能有效地提高课堂教学质量。本文从“充满鼓励性”“富有导向性”“体现多样性”“蕴含幽默感”四个方面阐述语文课堂的智慧评价语。

简介：【摘要】本文置身于我国语文新课程改革的大背景，立足高中作文评价现状，试图探索有效的作文评价方式，为处于瓶颈状态的作文评价作一点粗浅的诊疗，更为高中作文评价探索出一条切实有效的道路。

简介：【摘要】幼儿园阶段是孩子接受系统教育的开始阶段，在幼儿教育中，一定要做好幼儿发展的评价工作。本文中，作者结合教学实践，就幼儿发展评价策略进行了探究。