简介：

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简介：目前,远程开放教育学生对远程开放教育教学平台的依赖度不高,信息交互处于低级阶段,平台课程教学支持模块也较为薄弱。为有效发挥电大系统远程教学平台的使用效能,应打造一站式智能化教学平台,建设开放、共享的教学资源,增强远程教育教学平台课程设计功能,合理规划交互功能。

简介：面向南亚东南亚前沿的云南开放大学，国际化办学显得尤为重要。20多年来，云南开放大学积极开展对外交流与合作，形成了特色的国际化办学的理念和优势。在新的历史时期，学校确定了新的国际化发展目标和任务。

简介：作业是巩固知识、形成良好学习习惯的重要手段。本文探讨的问题,在于通过布置开放创新型作业,培养学生的学习兴趣,发展学生的创新思维能力,训练学生的团队协作能力和提升学生实际运用英语的能力。

简介：摘要语文实践活动课的开展，可以使封闭的小学语文教学变为开放的教学，扩大语文学习的空间，培养学生的能力，促进学生的主动发展，让小学语文焕发出生命的光彩。

简介：质量是远程教育的生命线。随着我国网络教育的发展和国家开放大学及地方开放大学的更名，远程教育如何与普通教育达到同等的质量水平，如何保证开放教育的质量，引起了越来越多研究者的关注。本研究采用质性研究范式，运用半开放访谈法，对以高教育质量而著称的英国开放大学的15名专业人员进行深度访谈。研究者借助质性研究工具Nvivo对访谈内容进行内容分析，揭示英国开放大学课程开发、学习支持服务、教学管理和专业教师四个维度的质量保证关键要素。文章旨在为我国远程教育界较为全面了解英国开放大学质量保证提供实证性的基础研究，并为我国开放大学建设提供参照和借鉴。

简介：一、开放教学目标，优化教学导向，促使学生全面发展所谓“开放”，包括数学教学内容、学生数学活动和学生与教学内容之间相互作用等几个方面的开放．开放式教学的目标应是：充分尊重学生的主体地位，通过数学教学，在获取数学知识的同时，让学生主动学习白行获取数学知识的方法，

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简介：实施内涵建设既是开放大学自身发展的现实需要,也是社会发展的必然要求。云南开放大学内涵建设的基本思路是：突出特色和优势,提高质量和效益,加强改革与创新,注重文化建设与传承;内涵建设的策略是：改革管理方式,实现精细化管理和目标管理,推进学院制改革,深化人事管理制度改革,围绕大学四大功能,提高人才培养质量,提高科学研究水平,提升社会服务能力,加强学校文化建设。

简介：数学复习课是数学教学的重要组成部分，一堂优质高效的数学复习课，既能帮助学生回顾并应用所学知识，又能使学生对数学知识的认知深化并提高，更是对方法的提炼与总结、数学思想的升华、思维能力的发展。目前流行的题型复习法走入了“对号入座、机械模仿”的误区，导致“题目泛滥”、高分低能、学生厌恶数学等不良后果。设计开放性问题，引导学生激活认知内驱力，提高认知水平；体验探究数学问题的思想方法，促进良好认知结构的形成；利于因材施教，使每位学生都得到发展；提供更多交流与合作的机会，提高课堂教学活动效率；有利于课堂开展研究性学习，培养学生的创新素质和探究能力，增强数学应用意识；为学生创设问题情境，引导学生提出新问题；有效促进智力因素与非智力因素的协同发展；消除学生模仿解题的习惯，克服被动学习的弊端，改进学习方法等作用，是打造优质高效复习课的重要途径。

简介：如何设计制作微课程,受到教师越来越多的关注。为了探索微课程在开放大学教学中的应用,文章在分析其定义和发展的基础上,尝试总结了'微课程'设计流程及原则,结合作者自身的实践,从技术层面讨论了微课的制作方法,并将其应用到《计算机应用基础》的教学中,取得了较好的教学效果。

简介：摘要在现代的新课改教育背景下，数学教学是培养和创造学生逻辑思维的一种教育，转变传统教学模式对小学数学教学特有的作用是完善和发展现代小学数学素质教育的重要方面。本文具体分析了小学数学教学开放式教学实施的必要性以及实施策略，以期为新课改创新教育时期小学数学教育教研提供理论上的构建和帮助。

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简介：作为县域电大承载着所属开放教育学员的服务与管理任务,我们认为坚持“四要”原则是实现开放教育班级管理工作的有效策略.

简介：摘要初中化学实验教学中的科学探究，是学生积极主动地获取知识、认知和解决问题的重要实践活动。传统的实验教学受时间和空间限制，使学生的实验技能得不到充分的培养和提高，对传统实验器材的过分依赖也限制了学生的创新思维。为了打破这些限制，让实验生活化和活动化，使尽可能多的学生参与到实验学习中来，我们经过几年的探索和不断的实践，终于形成了课堂实验引领、微型实验辅助、家庭实验补充的开放式实验教学模式。

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简介：一些幼儿园的家长开放日活动形式比较单一，教师在整个活动中依然担任着主要角色，家长仅仅是作为观摩者出现在活动中，甚至成为教师组织教学活动的“障碍”。应该怎样合理利用家长资源和家园环境．家园携。手组织好高质量的家长开放日活动呢？

简介：贸易开放会导致不同文化间的交流和碰撞,一方面使得国外有益文化传递到国内,提升一国居民的信任感、尊重和自我控制等文化特质;另一方面,也可能破坏一国价值体系,瓦解社会凝聚力,降低自我认同感,“湮没”已有的文化观念.那么,贸易开放最终会对一国文化产生怎样的影响？通过40个国家的5轮面板数据（1984、1989、1994、1999、2004）的实证分析发现：贸易开放对文化存在着正向效应,即开放会促进一国文化的进步;但是这个影响效应并非线性不变的,它随着收入分配不平等程度的加剧,而呈现出具有单个门槛特征的非线性区间关系,当收入分配不平等跨过门槛值后,贸易开放带来的正向促进效应将衰减.就中国实际而言,其可能的政策含义有两点：（1）政府要正视对外开放带来的有益影响,避免以“文化例外”为由而实行过度的贸易保护,将精力置于传统文化的保护和促进文化发展的市场化上;（2）缓解收入分配恶化的局面,可以有效促进有益的文化特质在不同的阶层间传递与融合.