简介：摘要 ：微课教学是信息时代的一种新的教学模式，运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化的学习内容。利用好微课资源，可以更好地服务于 初 中历史教学。本文结合 初 中历史课例，探究微课在 初 中历史教学中的具体应用，以及对微课教学的几点思考，以共借鉴。 　　 关键词：微课 ；初中 历史教学 ； 疫情期间 　　 疫情期间 ， 线下教学停摆，因此 要扎实推进信息技术与教育的深度融合，探索微课在课堂教与学创新应用中的有效模式和方法，让学生在开放轻松的环境下学习，利用零碎的时间自主学习，培养学生对基础知识的理解。本文就是笔者结合 初 中历史的微课教学案例，浅谈微课在 初 中历史教学中的运用与几点思考。 　　 一、微课在 初中 历史教学中的几点思考 　　 1. 微课模式的重要意义 　　传统教学模式下存在诸多弊端，教室学生人数多，课堂时间有限，教学内容又比较繁杂，学生对课堂学习往往是一次性的，很难做到对局部知识反复学习和理解，而教师也没有办法照顾到每一位学生 是否 听懂和掌握课堂知识，甚至无法留出充足时间给学生自主探究，如果能将微课运用到 初 中历史教学中就可以很好地解决这些问题。一来学生可以利用碎片时间进行阅读，学习时间更灵活多样，学生可以通过课前微课预习，先学后教学生在听课过程中才能做到有的放矢。二来学生自由掌握学习内容和节奏，不懂不明白的部分课下可以反复观看，对学科知识进行后续补充，既扩充了知识含量又做到了自主学习。

简介：摘要：突如其来的新冠疫情让所有人打乱了生活节奏,除了抗击疫情的一线人员,人们都自觉进行居家隔离。在停课不停学的特殊时期,为了增强学生体质，提高学生身体素质，线上体育教学的重要性不言而喻。新冠肺炎疫情的突然出现，教师必然要开始调整自己的教学模式，让学生在停学期也不会疏于锻炼，本文主要针对于疫情防控时的线上体育教学现状而由此展开，通过线上教学的经验积累希望在复学之后也可以进一步保证体育教学质量，让学生养成进行自我锻炼的习惯。

简介：摘要：“教育大计，教师为本；有好的教师，才有好的教育”。①教书育人对教师的专业性提出更高的要求，在疫情突发之下，教学方式的转变，也对教师的信息技术能力提出更高的要求。因此，在初中音乐学科中，也要求初中音乐教师提升自身的信息技术能力，能够更好的提升学生艺术气质、激发学生对于美好事物的追求。

简介：【摘要】当前，我国疫情防控成为常态化，孩子们虽然“停课不停学”，但是学习目标不明确，时间意识不强，学习效率不高，缺乏良好的习惯养成，学生的自我管理能力亟待提升。本文通过剖析在新冠疫情背景下学生的自我管理能力方面存在的问题，明确培养学生自我管理能力的意义，从时间管理、行为管理、学习管理、目标管理四个方面阐述提高养学生自我管理能力的策略，以期为疫情常态化防控中的学生教育教学管理工作提供新的思路和方法。

简介：摘要：新型肺炎疫情期间各省市都开设了基于网络的在线教育课堂——空中课堂，为学生在疫情期间居家学习提供保障，实现“停课不停学”。自开展在线教学以来，学生存在学习效率低、兴趣不高、自主学习积极性不强等问题，本文将基于空中课堂与常规教学有效结合下，从多个方面阐述培养小学生语文自主学习能力的策略。

简介：摘要：在新冠肺炎疫情防控背景下，按照教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，高校思想政治理论课开启了网络教学模式。随着疫情得到有效控制，思政网络课堂也进入了常态化，在后疫情时代，思政网络教学展现了其特有的优势，也在教学内容、教学过程、教学评价上为思政教育提出了更多挑战。针对这些问题提出对应解决思路，教学内容上应兼顾理论性与实践性，在教学过程中要把握规律性与创新性，在教学评价中要遵循过程性与结果性的统一。

简介：摘要： 2020 年面对新型冠状病毒疫情，以车载人群为主的交通广播受到了极大的挑战。作为安徽省应急广播的安徽 交通广播，如何在这样的情况下，打破以往以线上大时段为主的应急广播节目，通过多渠道碎片化传播，而做到时、度、效融合，为应急广播宣传报道进行了全新的探索。

简介：近日，塘沽档案馆组织全体人员在塘沽档案馆举行火灾、地震等综合应急演练。演练以模拟情境的方式进行．由专业人员实物讲解．全体人员实际操作。主要采取消防知识讲解、消防疏散演练和灾害模拟体验三个部分。

简介：清朝乾隆年间，有一个叫冯成修的大臣饱读诗书，学识渊博，受人尊重。一天，冯成修陪皇帝在御花园下棋，天边飞来一只鹤，皇帝就叫他以《鹤》为题写一首四句诗。冯成修不假思索，提笔写道：“远望天边一鹤飞，朱砂为顶雪为衣。”写到这里，皇帝正要称赞，谁知那只鹤飞近了，大家仔细一看，却是一只黑鹤。皇帝责备冯成修说：“明明是只黑鹤，你怎么说是白鹤呢？”旁边的人都为冯成修捏了一把汗。

简介：摘要在新组建成立应急管理部的背景下，针对应急管理即将发生的3个历史变革进行了分析，对其带来的新时期应急管理广域覆盖的无线通信需求、立体感知的灾害预警需求和敏捷高效的现场应急通信需求进行了简要分析，对建设公专融合、宽窄融合的无线通信网，全风险要素覆盖的物联感知网和多手段、一体化现场应急通信装备体系的3个应急通信发展趋势进行了初步探析。

简介：摘要变电运行是变换和分配电能的基本途径之一，对电力系统的稳定运行发挥着关键性的保障作用。变电运行人员在工作中应以安全、可靠、经济、合理供电为主要目标，明确相应的注意事项，为工农业生产与人民生活提供优质的供电服务。

简介：摘要：本文以其他学科中关于法治能力的类型评价指标等理论等为依据，综合运用实证分析等方法，全面分析我国政府在应对新型冠状病毒肺炎疫情过程中所暴露出来的问题和经验，从突发公共卫生事件应急法治能力的四个阶段——预防与应急准备、监测与预警、应急处置与救援、事后恢复与重建——入手，从法律制度层面提出完善各个阶段能力的建议，使得研究结论具有科学性和新颖性。

简介：面对利器砍杀暴力犯罪行为,群众要有较强的应急防卫能力,才能做到自救和互救,避免更多、更大的伤亡。运用文献资料等研究方法,对群众在利器砍杀暴力犯罪行为突发情况下的应急防卫能力主要表现进行了分析,并且就提高群众应急防卫能力提出对策。

简介：摘要：通过体育课堂教学，可以培养小学学生安全自救和应急能力。我们不仅要通过帮助教师实现教学目标，帮助学生顺利掌握知识与技能，认识到体育课堂重要意义，也需要通过案例法、提问法、总结法，运用体育课堂培养、提升小学学生安全自救和应急能力，保障学生健康安全。

简介：摘要：新冠肺炎疫情是新中国成立以来，传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的重大突发公共卫生事件。习近平总书记在讲话中指出，要坚持整体谋划、系统重塑、全面提升，改革疾病预防控制体系，提升疫情监测预警和应急响应能力，健全重大疫情救治体系，完善公共卫生应急法律法规，深入开展爱国卫生运动，着力从体制机制层面理顺关系、强化责任。本文借鉴我国新冠肺炎疫情防控工作经验，从统一突发性公共卫生事件预警主体、提升基层群众性自治组织在应急管理体制中的位置、强化社会应急意识等三个方面提出建议，以期为我国完善突发公共卫生事件应急机制提供参考。

简介：

简介：摘要：随着新冠肺炎的爆发，全球范围内的学生和教师都面临着巨大的压力。在这种情况下，学生的心理健康成为了一个备受关注的话题。因此，如何提高小学生的心理自我调节能力成为当前教育领域亟待解决的问题之一。目前，许多学校已经开始采取措施来帮助学生应对疫情带来的影响。总之，本文的研究目的在于深入探究如何在疫情期间提高小学生的心理自我调节能力，为其未来的成长和发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：新冠疫情的突然爆发使得全国人民不得已被“禁足”在家，教学工作受到了严重的影响。为了实现“停课不停学”，很多学校推出了线上教学模式。不过，语文是一门需要阅读的科目，初中生的自控能力较差，没有了教师的实时监督，学生会不自觉的产生懈怠心理。而想要提高农村的初中语文在线阅读的效率，教师就需要培养学生在线自主阅读的能力。本文从线上教学特点、能力培养关键、能力培养策略三个方面入手，阐述了后疫情时期农村初中学生语文在线自主阅读能力的培养。

简介：摘要：微课能激发学生的学习兴趣，引导学习的主动性，提升教学的效果。初中生物教师普遍存在微课理论知识缺乏，对微课的认识差，微课设计和制作水平低，应用能力弱，不善于应用资源，微课应用积极性低等问题。在后疫情时代，初中生物教师应加强微课的理论学习，深化对微课的认识，学会查找微课资源，増强主动应用微课的意识，提高微课设计的水平，强化微课制作技能技巧，讲究团队协作，主动分享微课资源和制作经验。

简介：摘要：后疫情下，学习与研究，人们逐渐意识到学习的成功与否主要取决于学习者本人。接受过教育的人，如果他没有学会怎样学习，那么他的学习便带有致命性的不足。学生是一个积极主动的参与者，学习的主体，而教师只是知识的传播者，学习过程中的引导者，要使学生掌握基础知识，具有初步运用知识的能力，学习能力的培养对学生来说有着至关重要的意义。