简介：摘要:在开展小学道德与法治教学时，要将学生"小"的特点作为完成教学设计的根本。对学生进行全面的启蒙，展现出学科的优势，促使学生能够生成积极健康的情感，良好的道德品质，进而为学生的长远发展奠定基础。其中构建生活化教学可以展现出明显的教育效能。借助为学生营造生活化情境，引领学生剖析生活问题，不断地解读生活中的相关法律知识，生成更强的生活代入感，促使学生能够实现全面发展。当然，在实现这种优化的教学设计时，教师需要不断地提升自身的教育能力，拓宽自己的视域，促使学生能够在教师的引领下不断地应用适宜的方法完成广泛的涉猎，获得更多的生活见识。

简介：摘要：在小学教育工作中，道德与法治属于重要课程之一，其主要是以培养学生道德素养与法治意识为目标；在新课改标准的影响下，相关教师及学校领导需要对传统教育观念与模式进行转变，提高对道德与法治教学的重视，并加强“回归生活”策略的应用，提升课堂教学生活化水平，充分提高学生学习的兴趣，为课堂教学效率与质量的提高奠定坚实基础。下面主要对小学道德与法治课堂回归生活教学策略进行分析探究。

简介：摘要：生活中的教育资源是极其丰富的，这针对幼儿园的课程教学改革有着更深层次的意义。幼儿园应该将所讲授的课程融入生活中来，这样不仅能够帮助幼儿在幼儿园的学习过程中不会脱离生活，还会帮助他们在以后生活中得以应用，为幼儿以后的发展提供保障。在学习活动的过程中，让幼儿通过自己的听觉、视觉、触觉等方式去感受生活，才能够帮助他们更好的学习于生活，用于生活。本文将从幼儿的天性为出发点，让幼儿在幼儿园也能够感受到生活之中的快乐，从而为幼儿在以后的发展中提供保障。

简介：摘要：在学前教育领域当中开展生活化的课程教学具有十分重要的意义，对于幼儿阶段的儿童来说，因为缺乏对生活的具体认知，所以生活实践能力比较薄弱，生活经验也很匮乏，需要幼儿教师通过开展生活化的课程活动，在实践当中帮助幼儿积累生活经验，从而有效强化幼儿在生活当中的自我管理能力。因此，学前教育回归生活化的教学课程开展，要尊重幼儿的成长客观规律，根据幼儿的现实需求来安排课程活动。本文将结合学前教育回归生活化的课程开展重要性进行具体分析，立足幼儿园教师开展生活化课程的策略进行教学探究。

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简介：【摘要】

简介：摘要：“教育即生活”是著名教育学家杜威关于教育的本质观点之一，强调从教育与社会关系出发，整合生活教育资源。而陶行知先生提出的“生活教育”理念亦以“生活”为核心，将教育范围扩大到生活的各个方面。在新课标教育改革背景下，高中物理应该积极转变以往教育态势，构建全新的课堂生态结构。由于高中物理知识内容较为复杂，同时又与社会生活紧密联系，对此教师可对高中物理生活化教学模式进行探究，结合生活教育理念，促进高中物理取得全面发展。

简介：摘要：对于学生来说，劳动具有明显的现实价值和深远的未来意义。但由于种种原因，如今的劳动教育成了一片“遗忘的角落”。那如何才能让劳动教育回归到应有的位置？笔者结合低段教学，根据学生特点，进行了以下尝试：“树立榜样，改变劳动观念；巧设活动，激发劳动兴趣；教会方法，掌握劳动技能；多方评价，养成劳动习惯”。在实践中，收到了较好的效果。

简介：摘要：随着当前新课改的不断深入和发展，对于教师授课的方式、内容等也提出了新的挑战与要求，特别是对于道德与法治这样的课程，教师必须摒弃以前单一守旧的方式，需要回归到现实的生活中，引导学生在贴近生活的场景中开展自己的学习和成长，而不是单纯的在课堂上枯燥的教师讲、学生听。同时，作为教育工作者要引导学生明白现实是我们学习、生活的基础，要立足于此开展道德与法治相关知识的学习和实际应用。本文结合生活实际，重点探究了小学道德与法治教学生活化的意义以及相关的有效策略，希望可以为相关研究者提供一定的参考价值。

简介：摘要：本文通过回归儿童教育理念，探讨了种植活动对儿童发展的积极影响。通过实践与思考，我们发现种植活动不仅可以培养儿童的观察力、耐心和责任感，还可以促进其科学思维和团队合作能力的提升。在教育实践中，我们应该注重引导儿童通过参与种植活动来实践课堂所学知识，培养他们的实际操作能力和创造力。

简介：摘要：近年来，我国综合国力日益增强，教育事业也得到了良好的发展契机。随着当前教学体制改革的不断深入，社会各界对于幼儿教育的关注也逐步加强，游戏化教学作为当前幼儿教育中的主要教学手段，也需要与时俱进进行合理创新，如何在启蒙阶段有效培养幼儿的综合素质成为了当前幼儿教育工作者的一大难点。本文就以“回归孩子的天性”为主题，通过体育活动这一重要路径的融合，开展体育活动的游戏化，以供参考。

简介：摘要：在新课标教学背景下,为实现回归初心以德育人,小学班级管理融合德育教育,对培养学生高尚的道德品质,促进提升小学班级管理质量具有重要意义。为实现小学班级有效管理,教学工作者不断优化探索班级管理方式。近年来,德育管理方式受到教学工作者的广泛关注,逐步应用于小学班级管理,并取得可观的班级管理效果。因此,本文以小学班级管理融合德育教育为题进行简要论述。

简介：摘要：数学作为一门普遍存在于人类社会的学科，对于个体的思维能力和问题解决能力的培养具有重要意义。幼儿数学教育作为数学教育的起点，对于幼儿的数学思维能力的培养具有重要作用。然而，目前幼儿数学教育往往过于抽象和理论化，缺乏与幼儿生活实际紧密结合的教学内容和方法。因此，如何实现幼儿数学生活化教学成为了当前研究的热点问题。

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简介：摘要：幼儿很乐意用自己灵巧的双手创作出一件件充满奇思妙想的手工作品，同时，手工活动也是幼儿创新思维、动手能力、审美素养培养的关键教育项目。教师在开展手工活动的时候，要善于利于生活材料，带给幼儿熟悉感，并且因为生活材料更高的结构属性，可以实现更多教育可能。

简介：摘要：针对特殊儿童难以融入学校、接受常规教育的严峻现实，着眼国内现状，通过有效沟通、带动学生和家校合作等途径探索对特殊学生进行心理、集体和家校三方面的融合，从而帮助特殊群体回归校园、融入班集体，实现身心健康自由发展。

简介：摘要：现在很多课堂上死板的教学方式，很容易导致学生对知识的理解不够透彻，从而导致学生对道德与法治和音乐的兴趣减少。尤其是在小学时期，是道德与法治和音乐的一个启蒙时期，这个时期对学生来说十分重要。因此，教师在其中扮演的角色也显得十分重要。如果能够使道德与法治和音乐课堂更加生活化，便能够提高学生们的学习效率。

简介：摘要：数学化是指将日常生活中的实际问题转化为数学问题，通过符号、公式等数学工具进行分析和解决的过程，在小学数学教学中数学化的重要性日益凸显。因此，在班级教学中，教师要转变自身的教学观念，加强对数学化教学模式的科学实施，回归精神家园，提高学生的数学素养。

简介：摘要：近年来，随着素质教育观念的不断深入，劳动教育已经成为幼儿园教育中的重要组成部分，对幼儿的健康成长与发展起着一定的积极作用。在现阶段的幼儿园教育过程中，幼儿作为知识的主动探索者和构建者，不能够再局限于被动式的学习，教师在针对幼儿的基础知识和技能教学的同时，还应该充分认识劳动教育的重要性。为了做到这一点，教师在进行幼儿园劳动教育的过程中，可以基于幼儿的心理健康成长，开展具体的教学活动，并能够不断培养幼儿的劳动意识，引导幼儿养成良好的生活与学习习惯，有利于进一步的学习与提高。