简介：

简介：摘要：小学英语语篇教学旨在通过引导学生感知语篇材料、内化学习体验以及交流感知等方式，来强化学生对于文本内容的吸收，从而提高对英语语言的综合运用能力。本文基于小学英语语篇阅读教学特征，对可行的教学策略做出简要分析。

简介：摘要：随着现代社会的发展，人们越来越注重口语表达，在小学语文的教学中一二年级都是注重学生口语的表达，例如韵母、声母等教学为了能够让学生能够正确、流利地用母语表达，同时“提笔忘字”逐渐成为现代很多学生的正常现象，这就导致学生在语文学习中口不能说，手不能写的尴尬现状。在新课改更加注重学生核心素养的背景下，应该打破界限，让语文的书写和口语课程相互融合，让学生在语文课堂中表达，在语文课后写作，巩固语文，二者相互促进，相辅相成，培养学生良好的书写习惯，提高学生的语文修养，促进学生的全面发展。本文将结合笔者自己的教学实际和教学经验，从课堂阅读、口语交际、写作教学等方面探索小学语文口语与书面语的教学方法。

简介：摘要作为一种特殊的语言表达形式，体态语言在课堂教学中起着重要的作用。恰当地运用体态语言不仅有利于调动学生积极性、增强课堂教学效果，还有利于融洽师生关系、提升教学质量。本文拟从教师课堂体态语及其功能、教师课堂体态语应遵循的原则、教师课堂体态语的运用等方面对小学英语教师课堂体态语作初步探讨。

简介：摘要信息技术课程担负着“使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”等重要责任。如何教好这门课，如何通过信息技术课堂使学生掌握一定的技能，使他们在创新精神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培养，是所有从事此门课程的教师要努力研究的。

简介：摘要：随着教育改革的全面展开，高中英语新课程标准和教材也应运而生。江苏省、上海市等部分地区开始使用牛津版的英语教材，该套教材倡导培养学生的综合能力，体现为：新理念、新思路、新立意、新话题、评新价、新板式。针对于教材的改革，教学宗旨的转变，教师应该改变固有的教学方法，探索出一套适应新教材、能够激发学生兴趣、提高学生的效率的教学模式。英语学习要从听、说、读、写、译五个方面全面展开，学习其综合应用的能力。毋庸置疑写作成了现在高中生英语学习最大的难题，无数老师在探讨新形势下英语写作的教学方法。

简介：　　【摘 要】 因为小学阶段的学生年龄较小、学习能力和思维能力还都有所欠缺，在语文作文知识学习过程中难免会遇到各种各样的困难，这就需要教师在语文课堂教学中加强对学生的写作引导与帮助，综合运用多种教学方式，促进学生知识学习效率和课堂教学效率的全面提升。本文对此进行了分析研究。

简介：摘要： 语文教学中写作教学占有很大的比重，是一个难点所在，小学语文写作是小学生语文知识的综合能力表现，需要小学生了解掌握写作的常用手法、对标题的理解、文章的构思、语言语句的运用等等。但是受传统教学模式的影响，导致小学生写作能力不能够有效的提升，所以小学语文教师应该去将教学方法进行创新，寻找出适合实际情况的教学方式，给小学语文的教学活动注入新鲜的活力，增强课堂教学的有效性，从而达到提升小学生写作能力。本文基于此问题，浅析小学语文写作教学的策略。

简介：摘要《语文课程标准》指出写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。由此可见，写作在语文教学中占有重要的地位。写作教学是整个语文教学的一个重要组成部分，它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。因此，它最能集中地反映出学生的语文水平。可以说，写作教学质量的高低，直接影响到整个小学语文教学。

简介：摘要作文写作是初中语文教育的重点，但当前普遍存在教师缺乏熟练的写作技巧教导、学生知识和阅历单薄、写作素材匮乏等问题。本文主要对初中语文写作教学的方法策略进行了分析，通过对当前初中语文写作教学中存在问题的分析，提出了完善初中语文写作教学的具体措施。

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简介：摘要：写作是初中英语中一项重要教学内容，它不仅是检测学生学习情况的一种手段，也是学生英语综合运用能力的体现，然而，英语写作不仅是初中生最畏惧的教学内容，也是初中英语最容易忽视的教学内容，因此，本文对初中英语写作教学中存在的问题进行分析，以此来提高英语写作有效性教学的应对策略，希望对相关教育工作者有所帮助。

简介：　　【摘 要】 因为小学阶段的学生年龄较小、学习能力和思维能力还都有所欠缺，在语文作文知识学习过程中难免会遇到各种各样的困难，这就需要教师在语文课堂教学中加强对学生的写作引导与帮助，综合运用多种教学方式，促进学生知识学习效率和课堂教学效率的全面提升。本文对此进行了分析研究。

简介：摘要： 小学是学生学习生涯中的初级阶段 , 在这一阶段中语文写作是学生通过文字表达自身对社会认知的初级方式。语文写作能力的好坏直接反应了学生的感悟和情感表达能力。所以教师在教学中要通过培养学生兴趣、增长学生见识、培养学生观察能力、丰富学生情感以及拓展课外阅读等多种多样的方法来增加学生的日常积累 ,培养和提高其写作能力。

简介：摘要近几年来，随着高中英语课程的改革，对学生的英语交流能力提出了更高的要求，写作就是重要体现之一。但是当前的高中英语写作教学效果并不理想，高考中的书面表达的结果就可以体现出高中生英语写作水平偏低。对于这个现象，广大教师应当给予重视，加强写作教学，优化写作教学。为此，本文将对高中英语写作教学谈几点我的看法。

简介：摘要现在的初中生英语写作能力不容乐观，主要问题是教师的教学模式陈旧，对学生的写作能力缺乏有效的训练，而学生普遍存在畏难情绪，因此，教师要科学有效地帮助学生突破写作难点，指导他们掌握适合自己的写作方法，从而有效提高教学质量。

简介：摘要英语写作教学是初中英语教学的一项重要内容，也是学生掌握比较薄弱的一环。本文结合笔者多年的九年级英语写作教学经验，讨论如何从抓好基本功的训练、开展形式多样的写作训练、进行行之有效的讲、评、改，以切实有效地提高学生的英语写作技能。

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简介：计算机多媒体辅助英语写作教学是对现代写作教学理论的有效实践，为英语写作教学的改革和发展创造了无限的可能性。本文探讨了运用多媒体和网路技术开展英语写作教学的具体方法以及实施的意义，说明了现代英语写作教学的强大优势。

简介：摘要：本文立足于中职语文教学日常写作的真情实况，从“增加自身阅读量，全面提升学生写作素养”“写作技巧教学，让学生感受到写作的乐趣”“以生活为指引，增加真情实感引起读者共鸣”