简介：摘要课堂教学是一个师生互动的过程，而教学提问的提出是完成师生互动的一个重要方法。教师要根据教学内容及学生实际情况恰当地提问，可以激发学生的思考，加深学生对知识的理解和掌握，让学生的思维在教师提问中得到发展。

简介：摘要在小学教育阶段，学生往往具有较强的好奇心，不少教师为提升教学质量，激发学生的学习兴趣，运用提问式的教学模式，而且在数学教学中也广泛应用，并且取得不错的教学成效，小学生的数学成绩得以有效提升。本文主要针对小学数学教学提问策略的应用进行分析和探讨，同时列举出部分有效的提问策略。

简介：

简介：摘要在语文教学中引入课堂提问的教学方法，在教师与学生之间产生交流互动，有技巧地进行课堂提问；同时针对学生的实际情况进行启发式教学，充分调动学生的思维，可以使学生积极思考，提高他们分析问题、解决问题的能力。

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简介：摘要有效的课堂提问也在于形成一种使学生似懂非懂、一知半解、不确定的问题情境，在矛盾、疑惑、惊讶中引起学生的求知欲和学习兴趣，产生学习的愿望和意向。

简介：美术课堂教学提问，是指在美术课堂教学过程中，根据教学内容、目的及要求精心设置问题，师生进行教学问答的实践活动。它不仅仅包括教师对学生的提问，还应包括学生对教师的提问、学生对学生的提问。他是课堂教学经常采用的教学手段和方法，也称之为“教学常规武器”，是影响教学效果的重要因素。而笔者是一位多年从事小学低段美术教学的美术教育工作者，立足于小学低段美术课堂教学的实际情况，重点阐述了在小学低段美术课堂中教学提问的重要性。

简介：摘要课堂提问是师生交流互动的主要方法，通过提问，教师可以引导学生参与自主学习、合作学习等学习活动，可有效提高课堂教学效率。因此，在新课改背景下，优化课堂提问效率，也成为小学数学教学研究的主要课题。文章结合小学数学课堂提问中存在的问题，就如何进行课堂提问进行了探讨，希望能对小学数学教学有所帮助。

简介：叶澜教授曾提出,"让课堂焕发出生命的活力"。在课堂教学中,激发师生生命活力的方式和手段是多种多样的,其中实施课堂优质提问是激活课堂、让学生成为课堂学习的主人的有效手段和重要载体。课堂优质提问是指在课堂教学过程中,师生精心设计或者自然生成具有目的性、聚焦性、合适的认知能级和清晰的语言表述等特征的优质问题,是有效开展教学活动的一种教学方式。

简介：1.在＂牵一发而动全身＂处切入。教材是一个整体,不是一章一节零散的组合,所以教师要系统把握教材的层次脉络,提问要抓住文本的核心和重点,要把握课标的内容定向和目标定位。有时可以在课题上做文章,以文章主题为中心,向四周发散。如在Reading板块的教学中,在抓住文章

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简介：笔者认为，打破现有授课模式，改变校园内的互联网生态环境，能充分培养学生的独立思考能力和思考自信，能从根本上改变学生的提问能力，同时有利于培养和提高学生归纳总结、自我反省和解决问题的能力，有利于彰显学生的思维，提高师生话语互动的有效性．、

简介：古语云：＂学起于思,思源于疑。＂在小学语文课堂教学中,高质量的提问是连接教师、学生和文本的纽带。教师要精心设计课堂提问,以问题为导向、以训练为主线,引导学生对问题的思考、文本的阅读和内容的探究,领会和掌握文本内涵,提高学生的语文素养。下面,笔者以苏教版小学语文教材的教学为例,谈谈语文课堂提问设计的具体做法。

简介：摘要初中数学课堂提问是教师有效组织课堂教学的重要手段，运用好课堂提问可以极大地促进学生学习的积极性与主动性，进而最大限度地实现教学目标。优化初中数学课堂提问主要应从创设问题情境、把握好问题的“度”、及时对学生的回答进行评论等几方面入手。

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简介：当前，小学语文课堂提问尚存在着诸多弊端，我认为可从以下几方面探索研究。

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简介：课堂提问是地理教学中不能缺少的一个重要环节,贯穿于课堂教学的始终。研究课堂提问,提高提问的有效性,是贯彻新课程理念、推进新课程实施的需要。有效的提问能促使学生获取知识,提高能力,积极思维,探索解决问题的途径,同时教师也能够根据学生的反馈,采取相应的措施和方法,协调教学活动,或及时改变教学内容,调整教学进度,改进教学方法,进而提高课堂教学效率。

简介：摘要教师的备课、讲授内容是否正确，学生能否接受，接受到什么程度，最为简便的检验方式就是课堂提问。通过提问所接收到的语言反馈信息，比其他形式的反馈信息具有准确性、具体性、即时性和简洁性。它可以使教师当堂了解学生对知识的理解和掌握程度，从而及时地调控教学程序，改变教学策略，使学生能更加积极主动地参与教学活动，进而达到优化课堂教学的目的。