简介:摘要课堂教学是一个师生互动的过程,而教学提问的提出是完成师生互动的一个重要方法。教师要根据教学内容及学生实际情况恰当地提问,可以激发学生的思考,加深学生对知识的理解和掌握,让学生的思维在教师提问中得到发展。
简介:摘要在小学教育阶段,学生往往具有较强的好奇心,不少教师为提升教学质量,激发学生的学习兴趣,运用提问式的教学模式,而且在数学教学中也广泛应用,并且取得不错的教学成效,小学生的数学成绩得以有效提升。本文主要针对小学数学教学提问策略的应用进行分析和探讨,同时列举出部分有效的提问策略。
简介:摘要课堂提问是师生交流互动的主要方法,通过提问,教师可以引导学生参与自主学习、合作学习等学习活动,可有效提高课堂教学效率。因此,在新课改背景下,优化课堂提问效率,也成为小学数学教学研究的主要课题。文章结合小学数学课堂提问中存在的问题,就如何进行课堂提问进行了探讨,希望能对小学数学教学有所帮助。
简介:摘要初中数学课堂提问是教师有效组织课堂教学的重要手段,运用好课堂提问可以极大地促进学生学习的积极性与主动性,进而最大限度地实现教学目标。优化初中数学课堂提问主要应从创设问题情境、把握好问题的“度”、及时对学生的回答进行评论等几方面入手。
简介:摘要教师的备课、讲授内容是否正确,学生能否接受,接受到什么程度,最为简便的检验方式就是课堂提问。通过提问所接收到的语言反馈信息,比其他形式的反馈信息具有准确性、具体性、即时性和简洁性。它可以使教师当堂了解学生对知识的理解和掌握程度,从而及时地调控教学程序,改变教学策略,使学生能更加积极主动地参与教学活动,进而达到优化课堂教学的目的。